孩子们到了大班第二学期，想法特别多。从他们的对话中，我们会发现有许多的教育契机。而我们的班本课程“扬名显姓”正是从孩子们的对话中产生的。

　　一天下午点心过后，在给女孩子梳头发的时候，我听到两个孩子的对话。女孩子问：“你为什么叫×××？”男孩子笑着说：“不知道”，然后反问：“那你为什么叫×××？”女孩子哈哈大笑说：“我也不知道。”他们的对话引起了我的兴趣，我问小朋友们：“你们为什么叫这个名字呢？”大家都说不知道。于是，我们结合幼儿的年龄特点，对姓和名开启了探究之旅……

　　知姓名

　　1. 学：姓名的由来

　　大家都不知道自己姓名的由来，那我们先来看看动画片里的小朋友是怎么解释自己名字的吧。

　　原来有的人名字是爸爸妈妈取的，有的人是爷爷奶奶或者外公外婆取的，取的名字都有含义的。那么小朋友，你们回家也去问问自己姓名的由来吧！

　　经过和家人的交流，孩子们都知道了自己姓名的由来，那么，我们一起来分享一下吧！

　　哇！原来大家的名字都寄托着家人对自己的期望和祝福呀！

　　知道了自己姓名的由来，我们再一起来了解下最初的姓名是怎么来的吧！

　　有点小深奥哦，但是小朋友们都看得很认真，真棒！

　　2. 画：姓名标签

　　小朋友们都会写自己的姓名啦，可是教室里好多地方的姓名都是老师帮小朋友们打印好的，不如为自己设计漂亮的姓名标签，把老师准备的都换掉吧。

　　说画就画，看大家认真的模样。

　　画得可真好看，为你们点赞哦！

　　准备就绪！先贴自己的小床。

　　 SPRING 

　　SPRING

　　再贴自己的置物箱。

　　最后的也是我们最重要的地方，那就是我们的快乐小当家。

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　　小朋友，你们知道吗？小小的一张姓名标签，是我们班级的靓丽风景线，老师为你们骄傲哦！

　　3. 玩：姓名游戏

　　姓名拼拼乐

　　用棒冰棍来拼一拼自己和他人的名字吧。

　　姓名对对碰

　　在上学期的基础上，把姓名的每一个字都剪开，你还能拼在一起吗？来试一试吧！

　　探姓氏

　　1. 知：姓氏初探

　　知道了姓名的由来，我们再来学习一些关于姓氏的知识吧！

　　带着表格，先和爸爸妈妈一起去讨论下。

　　哇！爸爸妈妈知道得可真多！我也发现小朋友已经认识很多字了，而且还会写了，真是能干！

　　其实百家姓的排名每年都在更改，2021年百家姓之首是王。

　　2. 探：班级姓氏

　　那么，我们大二班的小朋友有哪些姓呢？我们班相同姓氏最多的是哪一个呢？第二多的又是哪一个呢？我们以小组为单位一起来找一找，写一写吧！

　　看看孩子们完成的结果。

　　正确的答案是什么呢？我们一起来看一看。

　　3. 乐：姓氏游戏

　　班级姓氏牌

　　老师准备了班级里所有小朋友的姓氏，请你根据姓氏牌找到相应姓氏的小朋友的姓名，并打勾。

　　百家姓

　　把自己认识的姓打上勾，然后数一数，你认识几个姓，把数量记录在表格里。

　　好认真呀！

　　创设计

　　1. 尝试：自己的姓名设计

　　我们在最初的“姓名的由来”表格里，让孩子们用图画的方式来表示自己的名字，但是很多都是爸爸妈妈帮忙想的，并不是孩子自己的想法，所以，请小朋友自己思考，自己绘画，会发现孩子们都很有自己的想法呢！

　　瞧，画得多好！

　　张涵钰

　　黄洛惜

　　卢清璇

　　叶湉湉

　　2. 拓展：老师的姓名设计

　　班级老师

　　为谢老师设计姓名

　　画得都不一样，小脑袋可真聪明！

　　为童老师设计姓名

　　一样很好看呢，真棒！

　　其他老师

　　除了给自己班级的老师设计姓名，小朋友们还为其他老师设计了名字，你们能猜出来是谁的名字吗？

　　3. 延伸：赠送姓名设计

　　 这么有创意的姓名画，当然要送出去啦！送给老师的时候都有解说一下哦。

　　还有很多老师和大妈妈的姓名还没有设计完成，请大家等一等，我们会给每个人都设计哦！

　　大二班

　　小朋友们在整个过程中收获了许多。在知识上，孩子们不仅了解了姓名的来历，知道自己的名字具有特殊的意义，对姓氏的排名也有了初浅的了解。在能力上，通过多种区域材料的操作，认识了更多的文字；通过对不同姓名的设计，提升了绘画能力以及创作能力。在情感上，孩子们积极参与活动，从中获得了自信和快乐。我们的课程还在继续，和孩子们一起学习，一起成长……

　　2021年4月15日