看云识天气教案,看云识天气的教案

　　一年级 科学教学设计

　　第三单元 第 9课 多样的天气

　　一、教学目标

　　(1)科学知识

　　知道阴、晴、雨、雪、风、雾等天气现象、主要特征和相应的天气符号。

　　(2)科学探究

　　初次经历认识天气现象的过程。

　　 (3)科学态度

　　培养坚持性,激发学生关注天气的兴趣。

　　(4) STSE (科学技术与社会发展、环境变化的相互关系)

　　了解到人们在监测、获取天气信息的方法与途径。

　　二、教学准备

　　各种天气的图片

　　三、教学时间

　　1课时

　　四、教学过程www.renjiaoshe.com

　　(一)教学导入（情境与问题）

　　天气,与我们密切相关，而且它的变化是无常的，这节课，我们要开始学习有关天气的科学，板书读课题，让学生找出关键词（天气），他是如何多样的呢？你知道哪些天气？

　　 (二)新课学习（探究与发现）

　　1. 认识天气现象

　　 (1) 这是什么天气

　　依次出示晴、 阴、 雨、 雪、 风、 雾等不同天气的图片, 调动学生的生活经验（采取小组回答加分制）。

　　 (2) 出示晴天和阴天的图片说出特征

　　首先出示晴天图片,找晴天的主要特征(太阳没有被云遮住) 。

　　接着出示阴天图片,找阴天的主要特征(太阳被云遮住了) 。

　　提问:用图形符号表示晴天和阴天,怎么画才好区分呢

　　学生试画,然后交流。

　　最后出示教材所画的晴天和阴天的天气符号,与之对照。

　　(3) 用符号表示雨、雪、风、雾等不同天气

　　找上述每种天气的主要特征。学生试画,然后交流。

　　最后出示教材所画的相应天气符号,与之对照。

　　2. 说一说获取天气信息的方法

　　(1)亲自观察、测量

　　(2)电视、广播中播放的天气预报

　　(3)上网查询天气情况

　　(4) 电话，报纸，谚语

　　（三）应用与拓展https://www.shimengyuan.com/nianji/855.html

　　1、看符号认天气

　　出示不同的天气符号,学生认天气。

　　2、发答题卡，根据卡上的图片画出天气符号

　　板书设计 9、多样的天气https://www.renjiaoshe.com/jiaocai/209.html