幼儿园小班主题活动,幼儿园小班主题活动案例

　　一、活动主题

　　冬日暖萌·小不点的暖趣时光

　　二、活动背景

　　十二月的冬日充满“冷与暖”的碰撞：寒风带来凉意，而阳光、团圆、陪伴却满是温暖。小班幼儿刚适应集体生活，对具象、有趣的事物充满兴趣，动手能力和认知水平以“直观体验”为主。本方案跳出传统季节主题框架，以“暖”为核心线索，围绕“感知暖—创造暖—传递暖”三层逻辑，设计贴合小班幼儿年龄特点的趣味活动，让幼儿在摸一摸、做一做、玩一玩中感知冬日特征，在亲子互动、同伴陪伴中感受温暖，培养初步的生活自理意识与爱心，实现“在快乐中体验，在体验中成长”。

　　三、活动目标

　　1. 认知目标：通过感官体验感知冬季的寒冷（如冷风、冰块）与温暖（如阳光、热水），了解冬至吃汤圆/饺子的简单习俗，认识常见的冬日保暖物品（手套、围巾、帽子）。

　　2. 能力目标：在动手操作、趣味游戏中提升手部精细动作、感官探索与简单语言表达能力，初步学会穿脱外套、戴帽子等基础自理技能。

　　3. 情感目标：感受集体生活与亲子陪伴的温暖，喜欢参与冬日主题活动，萌发对同伴、家人的亲近感，培养勇敢面对寒冷的积极心态。

　　四、活动时间

　　十二月全月（分三阶段开展，每阶段10天左右）

　　五、活动内容与实施过程

　　（一）第一阶段：感知暖——冬日小感官，发现冷与暖

　　1. 感官游戏：“暖乎乎vs冷冰冰”

　　- 活动准备：密封盒2个（分别标注“暖”“冷”），暖盒内放热水袋（温热）、毛绒玩具、干毛巾；冷盒内放冰块（包裹纱布）、冰凉的积木、湿毛巾；保暖物品图片（手套、围巾、帽子）。

　　- 活动过程：

　　（1）导入：教师说“冬天到啦，我们来摸一摸、感受一下冬天的小秘密吧！”，激发幼儿兴趣。

　　（2） 感官体验：幼儿轮流伸手进两个盒子，用“软软的”“暖暖的”“凉凉的”“硬硬的”等简单词汇描述感受，教师引导区分“冷”与“暖”。

　　（3） 延伸讨论：“冬天冷冷的，我们穿什么能变暖和呀？”，出示保暖物品图片，让幼儿指认并说说“这是手套，戴手上暖”。

　　- 实操提示：冰块需用纱布包裹，避免冻伤；热水袋温度适中，教师全程陪同操作。

　　2. 户外体验：“追着阳光跑一跑”

　　- 活动准备：选择晴朗无风的上午，准备小垫子、彩色风车。

　　- 活动过程：

　　（1 ) 引导观察：“太阳公公出来啦，我们看看阳光照在哪里？摸一摸阳光晒着的地方是什么感觉？”，让幼儿坐在垫子上感受阳光的温暖。

　　( 2 ) 趣味游戏：“追风车”，幼儿拿着风车在阳光下奔跑，观察风车转动，感受“风一吹有点凉，但阳光照着很暖”，鼓励幼儿用“风车转啦”“暖暖的”表达感受。

　　- 实操提示：户外时间控制在15-20分钟，提前检查幼儿衣物，避免着凉；全程关注幼儿活动状态，避免奔跑时碰撞。

　　（二）第二阶段：创造暖——冬日小工坊，动手造温暖

　　1. 手工活动：“软绵绵的保暖小物”

　　- 活动准备：彩色棉花、卡纸（提前剪成手套、帽子形状）、胶水、贴纸、安全剪刀（教师辅助）。

　　- 活动过程：

　　(1)导入：“冬天冷，我们来给小手套、小帽子穿上‘棉花衣服’吧，这样就暖和啦！”

　　(2) 动手制作：幼儿用胶水将棉花贴在卡纸手套、帽子上，再用贴纸装饰，教师协助能力弱的幼儿完成粘贴。

　　(3)成果展示：幼儿举起自己的作品，说说“我的手套有棉花”“我贴了小花贴纸”，教师将作品布置在班级“暖萌角落”。

　　- 实操提示：棉花提前撕成小块，方便幼儿抓取；胶水选择安全无毒的固体胶，避免弄脏衣物。

　　2. 生活游戏：“我会穿外套”

　　- 活动准备：幼儿自己的外套（提前放在椅子上）、“穿衣步骤图”（图文结合：伸左手→伸右手→拉拉链/扣扣子）、小贴纸奖励。

　　- 活动过程：

　　(1) 示范教学：教师扮演“怕冷的小熊”，一边示范穿外套，一边念儿歌：“小外套，披肩上，左手伸进去，右手伸进去，拉拉链，扣扣子，我是保暖小能手！”

　　(2) 幼儿练习：幼儿跟着儿歌尝试自己穿外套，教师对成功穿好的幼儿贴贴纸奖励，对有困难的幼儿轻轻帮助，鼓励说“你真棒，再试试拉拉链”。

　　(3) 游戏巩固：开展“穿衣小比赛”，让幼儿在轻松氛围中反复练习，提升自理能力。

　　- 实操提示：选择拉链或扣子较简单的外套，避免幼儿因操作困难产生挫败感；儿歌节奏缓慢，便于幼儿跟随。

　　（三）第三阶段：传递暖——冬日小爱心，分享暖时光

　　1. 冬至主题活动：“团圆小汤圆”

　　- 活动准备：超轻黏土（白色、粉色、黄色）、小盘子、冬至习俗儿歌《冬至到》、亲子照片（幼儿与家人吃饭的场景）。

　　- 活动过程：

　　(1)文化导入：播放儿歌《冬至到》，简单讲解“冬至要吃圆圆的汤圆，一家人团圆真开心”，展示亲子照片，引导幼儿回忆“和爸爸妈妈一起吃饭”的温暖。

　　(2)黏土做汤圆：幼儿用超轻黏土搓圆形“汤圆”，可以搭配不同颜色的黏土做“彩色汤圆”，放在小盘子里，教师引导说“我做了3个汤圆，要和爸爸妈妈分享”。

　　(3) 分享体验：幼儿互相展示自己的“汤圆”，模拟“分享汤圆”的场景，说“给你吃我的汤圆”，感受分享的快乐。

　　- 实操提示：超轻黏土提前分好小块，避免幼儿误食；活动后及时引导幼儿洗手。

　　2. 亲子互动：“暖萌爱心卡”

　　- 活动准备：空白卡片（提前裁剪成圆形、心形）、彩笔、贴纸、胶水、幼儿与家长的合影。

　　- 活动过程：

　　(1)活动发起：教师说“冬天里，爸爸妈妈给我们穿衣服、讲故事，很温暖，我们一起做爱心卡送给他们吧！”

　　(2) 亲子制作：幼儿和家长一起用彩笔、贴纸装饰卡片，家长协助幼儿写下简单的祝福（如“妈妈，我爱你”），贴上亲子合影。

　　(3) 传递温暖：幼儿将爱心卡送给爸爸妈妈，给他们一个拥抱，家长拍摄“拥抱瞬间”照片分享至班级群，教师在班级展示照片，引导幼儿说“我给妈妈送爱心卡了”。

　　- 实操提示：卡片边缘打磨光滑，避免划伤幼儿；鼓励幼儿自主装饰，不限制创意。

　　六、活动延伸

　　1. 区域活动：

　　- 美工区：投放棉花、超轻黏土、彩纸等材料，供幼儿继续制作保暖小物和汤圆。

　　- 角色扮演区：投放手套、围巾、帽子等道具，让幼儿模拟“给同伴送温暖”的场景。

　　- 阅读区：投放冬日主题绘本《冬天里的小刺猬》《团圆》，供幼儿自主翻阅或教师讲述。

　　2. 环境创设：打造“暖萌冬日”主题墙，展示幼儿的手工作品、爱心卡、亲子合影，营造温暖的班级氛围。

　　3. 家园共育：鼓励家长周末带幼儿在阳光下散步，感受冬日阳光；陪伴幼儿一起念冬至儿歌、做黏土汤圆，延伸主题体验；引导幼儿在家自主穿脱衣物，巩固生活技能。

　　七、活动注意事项

　　1. 所有活动道具均选择安全无毒、无尖锐边角的材料，符合小班幼儿的安全需求。

　　2. 活动时长控制在15-25分钟/次，避免幼儿注意力分散；每个活动环节设计简单、重复，便于幼儿理解和参与。

　　3. 尊重小班幼儿的个体差异，对于胆小、动手能力弱的幼儿，多给予眼神鼓励和手把手指导，不强迫其表现。

　　4. 户外活动严格把控天气和时长，优先选择晴朗、无风的时段，确保幼儿保暖到位；亲子活动提前告知家长注意事项，保障活动安全有序。

　　八、活动总结

　　本方案以“暖”为核心，通过“感知—创造—传递”的递进式活动，贴合小班幼儿“直观体验、趣味优先”的发展特点，所有活动均无需复杂准备，实操性强。幼儿在感官探索中认识冬日，在动手操作中提升技能，在亲子与同伴互动中感受温暖，既培养了自理能力、表达能力，又萌发了爱心与归属感。整个活动充满“萌趣”与“温情”，让小班幼儿在冬日里收获快乐与成长，也让班级形成温暖、和谐的集体氛围。