6的乘法口诀教学设计

　　上回说到关于9的乘法，大家还记得不？

　　小K以为发现了什么了不起的小技巧，直到一位网友说“这是小学数学课本上的兴趣实践！”才觉得这事儿还真有点...MDZZ啊！

　　但小K并没有哭晕在厕所里而是潜心学习了一套更溜的乘法手势，必须给大家一个胶带啊，要不开学上班怎么给同学同事来点乐子呢？！

　　（关于9的乘法手法文末会有推荐链接，为什么放最后？看完这篇也许就知道了吧）

　　那么今天要讲的是6以上的乘法手势，就请大家一起来确认下小学课本里还有没有这样的实践了？6 以下就不讲了，怕小学课本里真会有...

　　伸出双手

　　首先默记双手的小拇指到大拇指分别为6-10。

　　然后大家尽量可以保持把结果数据的个位和十位等拆开来想。

　　最后规定手指碰触的下方相加（包括碰触的手指）并记到十位或百位上，上方相乘（不包括碰触的手指），结果要是为单数记到个位上，为双数再拆开分别记到个位与十位。

　　不清楚在说啥？往下看就会慢慢明白的哦！

　　6的乘法

　　按上面的说法来看，碰触的手指有2根，记到十位上；上方两边的4根手指相乘得16，十位记1，个位记6；然后再一组合就得36了。

　　下方相加得3，十位记3；上方为4乘3得12，12拆开到个位和十位；最后就是十位为3加1得4，个位为2，即42，6乘7得42，没错了。

　　十位，相加为4；个位，相乘为8；得48！

　　十位，相加为5；个位，相乘为4；54...

　　十位，相加为6；个位，相乘为0；组合得60。

　　7的乘法

　　十位，3加1得4；个位，相乘取个位的2；组合得42。（重复了...验证怎么样都对的强行加字）

　　十位，相加为4；个位，相乘为9；组合得49，目前没有任何问题。

　　算个小插曲...图做错了...真心改不动了，看看是不是56？

　　63对吧，可要记住，下加上乘，碰触的手指算下不算上哈！

　　70，不解释...

　　说到这估计大家就已经会了吧，接下来的8，9甚至10的乘法还要看么？小K觉得需要，至少不用一边看手机一边掰手指验证了；还有一点就是图做了好久不用有点难受的...

　　8的乘法

　　9的乘法

　　10的乘法

　　能看到10乘10也是真爱，100是没错的，虽然开始的法则不够精准...

　　最后展示一张达芬奇的局部马赛克作品《创世纪》...只是小K越看越不对劲，这不是9乘9的手法么？

　　（▲这是张动图...）

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