探索跨学科综合实践作业！贵阳四十一中让假期成为成长课堂

　　冬意渐浓，年味渐近。随着寒假的正式开启，贵阳市第四十一中学的学生们收到了一份特殊的“假期成长礼包”。与以往以书面练习为主的寒假作业不同，今年学校摒弃了机械重复的作业形式，围绕新课标理念和“双减”政策要求，精心设计了一系列融合多学科知识、突出实践性与趣味性的综合实践任务，引导学生在真实生活情境中学习与成长。

　　在此次寒假实践作业中，生物、物理、化学等学科纷纷“走出课本”。生物学科以发酵食品制作为载体，引导学生在动手实践中探究微生物发酵原理；物理学科布置了自制小孔成像仪任务，让学生通过观察实验直观验证光的直线传播规律；化学学科则鼓励学生自制简易灭火器，在实验操作中理解酸碱反应及灭火原理。一项项紧贴生活的实践作业，让抽象的学科知识变得可感、可见、可操作，学生在“做中学、学中做”的过程中收获了知识，也提升了能力。

　　教师在进行实践操作前的理论讲解

　　教师在进行实践操作前的理论讲解

　　据了解，贵阳市第四十一中学近年来持续推进教育教学改革、探索跨学科综合实践作业。新课标实施以来，学校始终致力于打破学科壁垒，让学习从课堂延伸至生活。围绕“减负不减质”的目标，学校构建了以课堂教学为主线、以学生实践探究为载体、以校本教研为抓手的“三维一体”跨学科综合实践作业推广体系，使综合实践学习贯穿学期始终，并自然延伸至寒暑假。

　　进行综合实践作业经验总结与交流

　　在课堂教学中，学校注重为学生开展实践活动打牢知识基础。以化学课堂为例，教师在讲解水的净化原理时，通过沉淀、过滤、吸附等实验演示，让学生直观感受净化过程和效果；在讲授制氧原理时，规范演示实验室制取氧气的流程，帮助学生理解氧气的制取与收集方法。同时，教师系统讲解实验仪器的使用方法和安全注意事项，引导学生在掌握基本理论和操作规范后，通过分组讨论设计实践方案，为课后及假期实践奠定基础。

　　在此基础上，学校以校本教研为重要抓手，推动跨学科实践作业的系统化实施。通过深入学习新课标理念，教师们围绕学科核心素养，将目标细化为可操作的作业设计要点，持续探索实践作业与学科课程的融合路径、实施策略和评价方式。学校还以化学学科项目式综合实践作业为示范，将“原理阐释-材料选择-动手实践-优化改进”的成熟模式进行提炼推广，辐射到物理、生物等学科，逐步形成“一科引领、多科联动”的实践教学新格局。通过这一过程，教师的角色也由单一的“作业批改者”转变为学习过程的“引导者”和“合作者”，教学方式更加贴近学生发展需求。

　　学生在进行综合实践作业展示

　　学生在制作简易制氧机

　　学生在进行实践作业探究

　　学生在制作简易灭火器

　　组织学生进行综合实践参观学习

　　为进一步拓展学生实践探究空间，贵阳市第四十一中学还积极搭建多元化实践平台，组建了钩织线社团、探索与发现社团、书法社团、航模社团、地理社团、机器人社团等十余个学生社团。各社团在指导教师的组织下，每周定期开展课程与实践活动，成为学生跨学科学习的重要阵地。丰富的社团活动不仅培养了学生的兴趣特长和综合素质，也为寒假综合实践作业提供了丰富的主题来源和实践范式。

　　假期里，学生们动手制作简易制氧机、开展实验探究、展示实践成果，在一次次尝试、改进和总结中提升了科学探究能力和创新意识。实践作业不再是负担，而成为学生主动参与、乐在其中的学习过程，让假期生活更加充实而有意义。

　　贵阳市第四十一中学相关负责人表示，下一步，学校将继续深化跨学科综合实践作业的研究与创新，不断完善“课堂教学+校本教研+学生实践”的育人路径，让“做中学、学中做”的理念贯穿教育教学全过程，助力学生在综合实践中拓宽视野、提升素养，实现全面而有个性的成长。

　　贵州教育报记者 何雨家

　　编辑 陈茜茜

　　二审 钟俊怡

　　三审 赵宏斌