小学四年级作文如何告别流水账？从生活里找素材，多动手是关键

　　从小学四年级开始，语文有两个大的变化，一是课外阅读变多了，孩子要从大量的课外阅读中积累写作素材，养成写作习惯，二是写作开始变得更加重要了，不能再是干干巴巴的流水账文字堆积，也要避免有的作文充满了拼音和写不出来的汉字。

　　

　　写作变得更加重要

　　如何告别流水账的记录，减少涂改、拼音和空白？让作文写得主题突出，内容生动，行文流畅呢？有四个小妙招一起分享交流下。

第一，要让孩子多观察和体验生活。

　　俗话说得好，巧妇难为无米之炊。如何找到这个“米”呢，就需要平时多观察和体验生活。

　　一方面，要鼓励孩子对周围的人，事，物进行全面细致的观察。

　　比如，带着孩子在公园散步时，在菜市场买菜时，可以引导孩子对花草树木的色彩、形状等细节，以及人们买菜卖菜的表情、语言等，多方位观察，积累相关素材。

　　可以问问他们，公园里风吹过树叶的声音，像不像树叶在唱歌？菜市场的吆喝声，像不像一曲生活交响乐？让他们多体会、记录这种细节感受，并在作文中加以表达。

　　

　　公园的树叶

　　另一方面，要鼓励孩子积极参与生活体验，在实践中积累素材和感受。

　　比如，让他们多参与校园活动，多做一些家务，户外活动等，能够在体验中积攒鲜活的素材库，构建真实的情感源泉，从而避免形成流水账的记录模式。

　　和妈妈一起做顿饭收获的体验，自己动手扫地拖地的感受，以及出门买早点时候的天气、对话和感谢等，都不是坐在家里凭空能够想出来的，背后都是实实在在的生活感和烟火气。

　　有了生活体验，就相等于建立了一个素材库，写作时就会文如泉涌，不会中途卡壳，同时写出来的文字就会接地气、有温度，充满烟火气，细节见真章。

第二，要让孩子多阅读和写周记。

　　俗话说，他山之石可以攻玉。

　　一方面，要引导孩子选择适合自己年龄段的优秀图书，鼓励他们撰写阅读笔记和读书心得。

　　比如，他们爱看西游记，封神演义，以及少年战国策等，都可以让他们在阅读后写一篇读书体会，提高他们的总结概况能力。

　　

　　写日记点滴记录

　　另一方面，要让他们养成写日记或者周记的习惯，记录自己的日常生活和个人情感，持续培养写作的兴趣和习惯。

第三，要让孩子增强作文的构思技巧。

　　在孩子写作之前，要引导他进行作文的构思，列出作文的标题和提纲，帮助他更好地理清文章的结构，有助于他在写作的过程中，始终保持思路清晰，避免跑题或者思路混乱。

　　正所谓，磨刀不误砍柴工。

　　

　　思路至关重要

　　同时，写完后的润色修改也至关重要。好的文章是写出来的，也是改出来的。在平时引导孩子加强这方面的训练。

　　帮助他培养一些写作技巧，比如段落的划分，这篇文章大概要分成几个段落来写，段与段之间的过渡句如何使用，可以运用哪些修辞手法等，这些都能够帮助孩子在写作中更好地表达自己内心的情感，并提高作文的质量。

第四，要多肯定和鼓励孩子，让写作成为他们的乐趣。

　　一方面，平时多让孩子写他喜欢写的事情，激发他们的写作热情，有助于他们更好地发挥自身的特长和创造力、想象力。

　　比如，有的孩子喜欢写人物，有的喜欢写风景，有的喜欢写旅行等，各自发挥特长，结合好的写作技巧，再加上家长多肯定鼓励，“你这个比喻用的太好了！”“你这个过渡句写的非常自然流畅”，可以帮助他们建立自信心，就会写的越来越好。

　　

　　另一方面，要创造机会，让孩子给家人或者同学，分享他的作文，可以给大家讲讲他的创造思路，灵感来源，或者比较满意的段落和文字，这样有助于提高他们写作的成就感。有了成就感，他们就会越写越有信心，越写越有兴趣。

　　语文写作非一日之功，也不可一日无功。每天进步一点点，日积月累，孩子写出的文字就会越来越有灵气和生命力。