线上教育如何高质高效运行？这所学校的“12345”方案，堪称“拿来就用”的范本｜校长来稿

　　受疫情影响，学校延期开学，线上授课，学生居家学习。为应对这一新的教与学的方式，学校管理、教学组织方式、课程体系等都要发生相应的变化。这对学校来说也是一场大考。

　　《教育家》陆续推送疫情之下部分学校在管理、教学、课程等方面的一些好的做法。今天为大家分享东北师范大学附属中学的“12345”方案，全面实用，堪称拿来就用的范本。

　　一场突如其来的新冠肺炎疫情，强烈地冲击着社会各界和人们生活的方方面面。受疫情影响，全国各地学校都延期开学，广大师生不能按计划如期返校，正常的在校教育教学秩序受到影响，大家纷纷利用网络平台，停课不停教，停课不停学，线上教学、网上办公对学校、教师和学生提出了严峻挑战。

　　东北师大附中在大学党委的高度重视和坚强领导下，按照教育部和省市教育行政部门的部署，制定了疫情防控期间学校教育教学组织与管理工作的“12345”方案，延期开学、如期工作、网上办公、线上教学，团结全校师生打响了抗击新冠肺炎的阻击战。

　　明确一个工作主题：

　　延期开学、如期开课

　　疫情就是命令，防控就是责任。习近平总书记讲：“要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，坚决遏制疫情蔓延势头”。学生的生命安全和健康成长是学校首要工作。

　　按照吉林省教育厅统一要求，学校延期开学，2月24日按计划开展网上教学，按既定部署推进学期各项工作。学校如期按照教学计划开展线上教学，让同学们安心在家学习，有利于疫情防控，有利于学生的生命安全和身体健康，将疫情对教育教学的影响降到最低，对学生的健康成长和学业发展的影响降到最低。

　　全校教师提前十天开始线上教学的准备工作，测试平台、磨合教学，教务处和年级按照课时计划编排课表，学生处协同年级建立网上班级社区，学校统一网上教学作息时间，全校师生提前准备好了在网上迎接新学期的第一堂课。

　　统筹两项重点工作：

　　网上办公、线上教学

　　第一，统筹网上办公。疫情防控期间，既要保证全体教师的生命安全和身体健康，也要保证线上教学的高质量和高效益。学校管理工作全部按照计划转移到网上办公。

　　通过网络社交平台，全校教师组建了各种工作群，小到班级科任教师群、学科备课组群，大到全校教师群、管理干部群、年级教师群等，确保各项工作在网上协调统一执行。

　　学校通过视频会议系统，分享屏幕报告、直播主题讲话、网上讨论交流，新学期的第一次党政联席会、第33期管理干部培训大会、疫情防控工作领导小组工作例会、年级组教师线上教学培训等等，都如期、如常的开展。网上办公让老师们感受到停课不停教、隔空不隔情。

　　第二，统筹线上教学。全员、全程、全学科线上教学对学校来讲是第一次，还有很多老师是第一次接触线上教学，熟识平台、学习技术是第一步。所以，选择大家熟识的、日常使用的、全员注册的网络平台是关键，这样有利于短时间内全体师生开展线上教学。

　　全校分年级组织全体教师进行线上教学培训会议，学科组根据学科教学特点，集思广益，研讨线上教学技术，初步形成文科、理科两套方案。文科以“课堂讲授+屏幕分享+连麦提问”为主，理科以“边讲边写边画直播课堂”为主。学科组统一备课，课前发送讲义、学案、预习题，课后要求答疑、笔记、练习巩固。

　　线上教学充分调动了老师们的创造力和积极性，老师们不断改进教学手段，开发出实用的教学神器，不断与学生沟通，加强课堂点对点互动、交流，增强线上教学的情境性、体验性和有效性。线上教学拉近了师生之间的距离、增进了师生之间的情谊，包容、友善、珍惜、尊重等中华优秀传统价值观在学生心间扎根。

　　落实三个管理环节：

　　集体备课、班级建设、约课督导

　　第一，落实集体备课。高质量的教学源于教师高质量的备课。线上教学的准备比线下教学更为复杂，除了正常的教学内容，还要准备课堂教学设备，关注网络教学环境。线上教学需要统一进度、统一内容、统一练习，更需要学科组教师分享技术创新、应急办法、成功经验等。

　　每周一次的集体备课以教学内容准备为主，而每天一次的课后分享、每时每刻在备课群里的提问、反思，将更有利于线上教学的质量提升。线上教学的集体备课使学科全体教师形成务实的学习型组织，老师们共同创造、共同进步。

　　第二，落实班级建设。教学质量的提升更重要的在于学生的落实，学校实行班级为单位的线上教学，管理到班、责任到人。

　　线上教学最大的难点就是学生学习情况的不可控性、不可察性。如何提高学生居家线上学习的学习效率，就要依靠教师、学生和家长形成共同体。其中班主任老师和全体学生在线上开展班级社区建设，特别有利于线上教学质量提升。每天早晨的签到，课上积极提问同学点赞，课间共同活动、分享文艺特长，课后互相交流讨论，共同督促提交作业，分享优秀作业等。线上与线下结合，形成真实的班集体，有利于朋辈间的相互促进，更有利于共同体成员共同成长。

　　第三，落实约课督导。线上教学质量如何监控，这也是学校需要落实的重要环节。学校组织学科专家团队，制定线上约课督导机制，由专家向授课教师发出听课申请，授课教师把约课专家邀请进入班级群，专家就可以在网上督导教师授课。也可以通过线上教学回看，督导教师线上教学。同时，学校教务处需要定期向学生、家长发放线上教学质量反馈问卷，及时了解每一位教师的线上教学情况，把控质量，这是线上教学的根本。

　　完善四个教学环节：

　　直播课堂、微课录制、在线答疑、练习批改

　　第一，完善直播课堂。直播课堂有利增强线上教学的情境感，提高学生听课效率，增强课堂互动，学校要求老师们以实时直播课堂为主开展线上教学。

　　直播课堂要求老师们关注学生听课状态，积极使用连麦进行提问交流。直播课堂要求老师们制作更加精细、详细的PPT，让学生听看写综合学习。直播课堂要求老师们关注板书板图板画过程，特别强调书写、讲练、演算过程，开展互动式、体验式、探究式教学，让线上教学更加生动、更加吸引学生，将线上教学从知识传授向能力提升、思维培养转变。

　　第二，完善微课录制。微课录制是线上教学过程中常用的一种方式，把重要内容以精练的微课呈现给学生，不仅有利于学生重复学习，更有利于学生独立思考，微课时长一般10－15分钟，初中学生的微课可以更短一些。

　　微课录制需要反复演练、精益求精。在利用微课教学过程中，需要结合提问、答疑、交流、讨论等教学环节，帮助学生理解、巩固所学内容，进而内化为能力、素养。

　　第三，完善在线答疑。居家线上教学需要学生自主管理、独立思考，能够锻炼学生自律自觉和品格，也能挖掘学生提出问题、思考问题的能力，这更是一种创新精神的培养。

　　学校每天组织课后在线答疑，一种方式，学生可以把提问以文字、语音、图片等方式发送到学习群，老师会在第一时间答复，这样有利于全体同学分享。另一种方式，学生可以在答疑时间在线向老师提问，老师一对一帮助学生解答。还有一种方式，老师根据学生集中错误的练习中发现班级问题，集中录制微视频给予解答。在线答疑是线上教学的质量保障，也是学生在线上教学的基础上提升能力、发展思维的重要途径。

　　第四，完善练习批改。学科学习需要学生自主思考与内化，练习是一种有效的途径。但是学生居家学习，缺乏集体监督，学生的练习落实情况就会大打折扣，这就需要完善练习作业递交与教师批改。学生可能通过手机拍照转成PDF文件，一对一交给老师，老师在线上批改后生成新文件反馈给学生。另外，学生也可以通过作业APP软件，形成班级作业批改统计数据，更加快捷有效的完成练习作业评价，同时促进学生独立自主的完成练习作业，提升学习质量。

　　开发“五育”线上课程：

　　探索德体美劳线上课程，促进学生全面发展

　　第一，开发德育线上课程。统一组织学生参加线上升旗仪式、开学典礼等仪式教育；每周一次的主题班会，每天的晨会、班小会，都在线上进行；团委组织“齐心战‘疫’、春满人间”抗击疫情主题作品征集活动；学生处组织全体学生完成“冰雪春节、孝老敬亲、静心阅读、共同抗疫”等寒假德育作业。学校通过致家长一封信、学生一封信、校长讲话视频、班主任主题讲话等内容，创造性地开展一系列线上德育课程，让线上教育不缺位。

　　第二，开发体育线上课程。统一时间以班级为单位做校操，由体育老师录制校操微视频，发送到班级群，每天固定时间大家一起来做校操、眼保健操。同时体育组老师推荐居家运动，引领学生居家锻炼身体，体育老师们录制了不同强度的居家运动视频，有武术、健美操、健身操等，学生居家期间在体育教师的带领下做到“每天运动1小时”。同时鼓励学生开展亲子运动，和家长一起锻炼身体，增进亲子情感，也鼓励大家把体育运动的视频分享到班级。

　　第三，开发美育线上课程。开展以“抗击疫情”“致敬白衣战士”“为武汉加油”为主题的艺术作品创作活动。学生以速写、水彩画、素描等美术作品，描绘奋战在抗疫一线的医护工作者，用美术作品致敬援鄂医疗战线的校友。学生以书法来抒写祝福祖国、祝福武汉的情感。还有学生创作歌曲，并演奏、演唱，录制视频，为抗击疫情加油。通过主题美术作品创作，激发学生的爱国情、拼搏志，培养学生发现美、欣赏美、创造美的素养。

　　第四，开发劳动教育线上课程。居家学习正是培养学生热爱劳动、尊重劳动、崇尚劳动的好机会。指导学生开展厨艺课程，做一道好菜，为父母做一顿饭等活动，培养学生自力更生的能力。指导学生开展家政家务课程，做家务、整理房间、打扫卫生等，自己的事情自己做。适当完成社区志愿者、社区公益服务等活动，为他人服务，致敬最美劳动者，使学生认同劳动最伟大、劳动最美丽、劳动最光荣、劳动最崇高的理念。

　　第五，开发家校合作线上课程。线上教学需要家庭教育协作配合，需要家长参与管理与支持。家长是学生学习生活的监护人，学生居家线上学习需要家长的监管与服务。学校、教师需要承担指导家长开展线上教学的任务。通过致家长一封信、通报教学安排、告知作业要求等环节，建立起家校合作的新局面。一方面，指导家长配备学生线上学习的设备，布置学生独立学习的空间与环境；另一方面，学校心理教师开通心理咨询热线，帮助家长消除焦虑情绪，指导家长有效缓解学生居家焦虑心理；第三方面，指导家长有效监管学生学习，形成家校合力，督促学生按作息时间起居学习，同时帮助老师督促学生按时独立完成作业练习。

　　疫情是一场大考，时间是命题人，我们都是答卷人。我们能否交出一份满意的答卷，需要每个同学、每位老师、每所学校共同来思考，共同来行动。教师们已经整装待发，也希望每一位同学按照学校的统一要求，不惧挑战，努力高质量完成学习任务。

　　链接：东北师范大学附属中学高三线上备考方案

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　　全员参与、全方位育人、全过程管理，确保线上备考高质高效

　　东北师大附中始终坚持素质教育、坚持“五育”并举，坚持“全员育人、全程育人、全方位育人，培养全面发展的人”。在全国上下共克时艰之时，学校一手抓疫情防控、一手抓教育教学，在“延期开学、如期开课、网上办公、线上教学”的工作布署下，高三年级组统筹全校课程资源，全体教师积极参与，共同开发德智体美劳“五育”线上课程，确保线上备考工作高质高效，努力减轻压力、挖掘潜力，确保学生身心健康有保障、学习能力有发展、核心素养有提升，切实有效服务于培养德智体美劳全面发展的时代新人。

　　（一）全员参与、精准施策，确保高三线上复习落实到每一位学生

　　1．坚持集体备课，线上教学统一进度、统一内容、统一练习

　　全体高三教师以学科组为单位成立线上集体备课群，坚持每周一次集体备课制度，做到“五个统一”，即统一进度、统一内容、统一课件、统一导学案、统一练习。

　　提前一周做好备课工作，保障周教学计划有序有质进行。同时在备课群中，即时开展小问题研讨，全体老师都可以通过备课群，分享线上教学的经验，特别是有效的做法、创新的技术，及时与大家分享，共同提高线上教学的有效性。还可以及时发送线上教学过程中碰到的困难，全体老师共同帮助，及时解决，高效的推进课堂教学，保障每一堂线上教学的高效。

　　2．坚持班级授课，注重学情，关注每一位学生的线上学习

　　全体同学组建以班级为单位的QQ教学群，成立线上班级虚拟教室，成立班委会、科代表，负责日常线上班级管理、丰富课间线上活动，营造积极向上的线上班级文件。

　　以班级为单位的授课，缓解了师生之间不能直接面对面的困境，师生可以做到“见字如面”，实际师生情感可以延伸线上教学的实效性，更有利于缓解线上教学的压力。

　　全体教师与全体同学在线上建立良好的教与学的联系，教师根据学生的学情进行适合的教学，学生根据班级的要求，在熟识的同伴共助下完成学业任务，有效的建立了基于线下班级的线上虚拟班级社区，师生轻松的课堂教学氛围在线上基本实现。

　　3．坚持技术创新，注重适切性原则，线上教学稳定有效

　　高三复习利用QQ平台，以班级教学群为单位，按规定时间开展直播教学。全体教师统一认识，注重教学适切性原则，严格根据学科特点、内容特点，精准选择教学技术，形成了多样化的线上教学，多彩纷呈、注重实效。

　　文科以“课堂讲授+屏幕分享+连麦提问”为主，理科以“边讲、边写、边画的直播课堂”为主。老师们不断改进技术，创造性的应用腾讯课堂、连麦提问、手写白板、演算演练等直播技术，让课堂越来越生动，充分发挥线上教学的优势，再加上课堂录播等反复自学，促进每一个学生的有效学习。

　　（二）全方位育人、“五育”并举，确保高三学子健康快乐成长

　　1．创新线上集体活动，确保学生德育不间断

　　线上正式开课之前，高三年级全体同学共同进入QQ直播空间，年级主任动员讲话，指导线上学习方法指导、学习要求，并提出殷切期望。高三网络授课首日，校长录制视频，为学生讲授第一课，希望同学们：板凳坐得住、屏幕守得住、心态稳得住。

　　2月24日，学校创造性地开展线上开学式，全校同学同一时间，在家里参加新学期第一次升国旗、唱国歌仪式，校长线上讲话要求大家“珍惜那张平静的书桌”，最后全体同学唱校歌，在熟识的上课铃声中，同学们开始了新一天的线上教学。

　　在距离高考100天的庄严日子，各班同学都组织举行线上班会，这次班会以“百日誓师”为主题，老师们、同学们、家长们共同在屏幕前，诗朗诵、歌唱，还有家长的视频，校长的讲话，为高三学子送上祝愿，为国家、为民族，是学习的最大动力，也是最大的动机。

　　2．创新体育美育活动，确保学生健康向上

　　居家线上教学期间，学生的健康状况是老师们最为关心的。体育老师们为同学们录制了居家体育锻炼的视频，指导同学们在课间、午休、晚自休期间跟随视频一起来运动。课间操、健美操、健身运动、太极拳等，学校正在策划线上班级运动会，鼓励大家都来参加居家锻炼，每天运动1小时。

　　每天开课前、课间十分钟，午休时间，班级都有同学推荐优美的歌曲，鼓励全班同学都来吟唱。还有班级每天都有课前一支歌，以学号为顺序，每天有一位同学在班级群献唱，线上K歌，大家都是网红歌手。还有同学通过创作书法作品、绘画作品，还有创作诗词、歌曲，表达对疫情防治第一线的医护人员表达敬意，为武汉加油，为祖国祝福！

　　3．创新心理咨询方式，确保学生身心健康

　　学校第一时间开设心理咨询热线与平台，每天有一位心理教师在线上值班，及时解答同学们、家长们心理焦虑的咨询，为同学们解忧，并指导线上学习注意事项，每天都有十多位学生或家长在线咨询，有效缓解高三学生和家长的焦虑情绪。

　　高三年级还组织同学们自愿参加心理咨询讲座，由高三心理老师专门为同学们量身备课的线上心理讲座，同学们在午休时间进入心理老师的直播间，与熟识的心理老师面对面，就像在校园里和大家围坐在一起，没有压力、没有紧张，一起轻松进入线上教学。

　　4．创新劳动教育课程，确保学生居家有作为

　　居家学习正是培养学生热爱劳动、尊重劳动、崇尚劳动的好机会。学校厨艺教授专门为同学们录制了家常菜制作课程，指导学生居家劳动，做一道好菜，为父母做一顿饭等活动，培养学生自力更生的能力。

　　STEM中心的老师们，正在为同学们录制手工制作课程，指导同学们开展家政家务活动，做家务、整理房间、打扫卫生等，自己的事情自己做。让同学们居家学习之际，积极参与家庭活动，服务家人、服务家庭，正是建设优良家风、营造良好居家环境的好机会。

　　（三）全过程管理、家校协作，确保居家线上教学高质量运行

　　1．学校统筹规划，保障线上教学有计划运行

　　学校从研究起步力求教育效果最佳，正月初二开始线上教学研讨，考察线上教学平台、在线会议系统、直播平台，主要目的就是选择稳定、有效的网络平台。组织学科教学专家共同研究线上教学技术，信息数据中心提供技术支持、设备支持、平台试播等，组织全体教师的线上教学培训。

　　高三年级第一时间研究线上教学作息时间，把40分钟一节课延长为50分钟，增加的10分钟用于技术调试、课堂活动、师生互动与应急处理，同时延长午休时间，由原来的90分钟增加到130分钟，保障学生运动与休息，特别要求学生保证眼睛休息、视力健康，还增加了全天的自主学习时间，保证学生自主管理、自主学习的高质量运行。

　　2．在线约课监督，保障线上教学高水平运行

　　教务处依据网上教学要求制定《备课组线上备课要求》、《学科微视频质量三级审核要求》《学生线上学习要求》等线上教学管理文件。开展线上教学质量检查月活动，开课前组织线上教学教案检查、导学案检查，集体备课质量检查与监控，青年教师线上教学课堂录制反馈等工作，保障线上教学常规质量的监控。

　　同时开展线上教学学生问卷与家长问卷，调研线上教学的质量反馈与改进策略，反馈给教师进行及时的教学调整，保证教学质量持续发展。创造性的开展线上约课监督，学校组织学校领导、教学专家开展线上约课进入班级群在线听课，并为教师线上教学提出建议，同时开展线上教学经验交流会，及时分享成功经验与管理案例，共同提高线上教学的质量。

　　3．年级落实细节，保障线上教学精细化运行

　　高三年级开展线上周例会制，从细节落实线上教学任务，班主任例会每周召开一次，分享经验、反馈问题，布置下一周教育任务；核心组例会也是每周一次，反馈学科教学问题，研讨布置下一步的教学安排，特别是年级统一的教学活动安排。通过例会，把握教学节奏，保证每一个环节的精准落实，年级整体工作步调一致，让紧张的工作在每一个老师、每一学生的精细落实中变得轻松。年级管理的重点工作就是统筹落实每周的学科练习，规划每月一次的模拟考试，线上练习与线上考试都是创新性工作，既要保证命题质量，更要加强居家练习的效度和信度，通过线上作业批改、练习讲评、在线答疑、智学网考试等细节落实，保障每一次练习与考试都精细化运行。

　　4．发挥班级主体，保障线上教学有质量运行

　　线上教学的质量保障，主体在学生；学生学习质量的保障，主体在班级管理。向班级管理要质量，是高三线上教学的重点工作。

　　一方面，不断强化学生自律自觉的学习品质养成，另一方面，不断强化班级集体同伴互助互勉功效。从每天早晨、中午的按学号签到管理，到课间班级线上运动的提醒，再到下午统一练习时间的线上监控，到每天作业提交的检查与督促，这些都是班级线上教学过程的精细管理，都是班主任老师的心血倾注。学生的线上谈话，及时的线上班级讲话，更有视频家访、在线谈心、心理疏导，这些都是班集体的主体管理功效的不断体现。

　　线上教学，家庭也是班级管理的主体，家长的积极、科学、温暖的支持与督促，是线上班级管理的有力支持，家校合力，成为班级管理主体的最大保障。

　　校长来稿系列：

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　　来源｜本文系东北师范大学附属中学投稿

　　作者｜东北师范大学附属中学校长 邵志豪

　　本文标题：线上教育如何高质高效运行？这所学校的“12345”方案，堪称“拿来就用”的范本｜校长来稿

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