一、教学目标

　　1. 知识与能力目标：了解新闻的特点和结构，掌握重点字词，能够准确、流畅地朗读课文。

　　2. 过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，品味新闻语言的准确、简洁，学习新闻的写作结构。

　　3. 情感态度与价值观目标：感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神，激发学生的爱国热情。

二、教学重难点

　　4. 重点：掌握新闻的特点和结构，理解新闻语言的准确性和简洁性。

　　5. 难点：体会人民解放军的伟大精神，理解新闻中蕴含的思想感情。

三、教学方法

　　讲授法、自主学习法、合作探究法、情境教学法

四、教学过程（一）导入（5 分钟）

　　同学们，在历史的长河中，总有一些时刻，如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。今天，让我们穿越时空，回到 1949 年那个波澜壮阔的时代。（播放一段关于解放战争胜利的视频，视频中展现百万雄师过大江的震撼画面）在激昂的音乐声中，百万人民解放军战士，如钢铁洪流，向着长江南岸奋勇挺进。他们的身影，在历史的画卷中，留下了浓墨重彩的一笔。这场战役，不仅是军事的胜利，更是人民力量的彰显，是新中国黎明前的曙光。今天，就让我们走进《人民解放军百万大军横渡长江》这篇新闻，去感受那段热血沸腾的历史。（板书课题及作者）

　　提问：看到这个题目，大家脑海中浮现出怎样的画面？有没有同学愿意分享一下自己对这场战役的了解？（随机抽取 2 - 3 名同学回答）

（二）背景介绍（3 分钟）

　　在学习课文之前，我们先来了解一下这篇新闻的写作背景。1949 年初，辽沈、淮海、平津三大战役结束，中国人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动政府依然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，于 4 月 20 日悍然拒绝签订国内和平协定。4 月 21 日，毛泽东和朱德发布了《向全国进军的命令》，人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。4 月 22 日夜，毛泽东同志撰写了这则全面报道前线战况的新闻稿。了解了这些背景知识，相信会帮助大家更好地理解课文。

（三）初读课文，整体感知（10 分钟）

　　6. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，边读边圈画出文中的生字词。

　　7. 教师利用多媒体展示生字词，指名学生认读，正音。重点讲解：溃退（kuì）、泄气（xiè）、督战（dū）、要塞（sài）、锐不可当（dāng）等。

　　8. 学生默读课文，思考并回答以下问题：

　　 这篇新闻的标题是什么？标题有什么作用？（明确：标题是“人民解放军百万大军横渡长江”，标题概括了新闻的主要内容，“百万大军”突出了人民解放军的强大兵力，“横渡长江”点明了事件。）

　　 导语是哪些内容？导语有什么作用？（明确：导语是开头两句“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”导语扼要地揭示了新闻的核心内容，统帅全文。）

　　 主体部分是从哪些方面来叙述事件的？（明确：主体部分从三个方面叙述了人民解放军渡江的情况，即中路军、西路军、东路军的渡江作战情况。）

　　提问：大家能不能快速找出新闻中表示时间、地点、人物、事件的关键信息？（请一位同学到黑板上写下答案，其他同学在座位上作答，然后一起核对答案）

（四）深入探究，品味语言（15 分钟）

　　9. 分组讨论：新闻的语言具有准确、简洁的特点，从文中找出具体语句，进行分析。

　　10. 小组代表发言，分享讨论成果，教师适时引导和补充。

　　 例如：“二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。”句中“二十日夜起”“二十四小时内”等时间词，准确地交代了事件发生的时间；“首先”突出了中路军行动之快；“三十万人”准确地说明了渡江人数，体现了新闻语言的准确性。

　　 再如：“国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。”“泄气”一词，简洁明了地写出了国民党官兵的低落情绪，反映了国民党军队的军心涣散。

　　11. 教师总结：新闻语言的准确、简洁，不仅能够真实地反映事件，还能增强新闻的可信度和感染力。

　　提问：文中还有哪些词语或句子体现了新闻语言的这些特点呢？哪个小组再来分享一下？（随机抽取小组回答）

（五）分析结构，学习写作（10 分钟）

　　12. 引导学生再次梳理课文内容，明确新闻的结构。新闻一般包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分。在本文中，标题高度概括了新闻的主要内容；导语简洁地揭示了核心事实；主体详细地叙述了人民解放军渡江的具体情况；背景部分在文中虽未单独成段，但通过对历史背景的介绍，帮助读者更好地理解事件；结语部分隐含在主体之中，没有明显的标志。

　　13. 教师强调新闻写作的结构特点：标题要醒目，能够吸引读者；导语要简洁明了，抓住关键信息；主体要按照一定的顺序，具体、完整地叙述事件。

　　14. 让学生仿照本文的结构，写一则校园新闻，报道学校近期发生的一件事。（学生写作 5 分钟，选取 2 - 3 名同学的作品进行展示，其他同学进行评价，教师给予指导和鼓励）

（六）思政教育（5 分钟）

　　同学们，从这篇新闻中，我们看到了人民解放军百万大军横渡长江的磅礴气势和英勇无畏的精神。他们为了国家的解放，为了人民的幸福，不惜抛头颅、洒热血。正是因为有了他们的付出，才有了我们今天的和平生活。如今，我们生活在和平年代，但我们不能忘记历史，不能忘记那些为了国家和人民做出牺牲的英雄们。我们要珍惜现在的美好生活，努力学习，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

（七）课堂小结（3 分钟）

　　这节课，我们学习了《人民解放军百万大军横渡长江》这篇新闻，了解了新闻的特点和结构，品味了新闻语言的准确、简洁，还感受到了人民解放军的伟大精神。希望同学们在今后的学习和生活中，能够关注时事新闻，提高自己的语文素养和爱国情怀。

（八）布置作业（1 分钟）

　　15. 熟读课文，背诵导语部分。

　　16. 完成课后练习题，巩固新闻知识。

　　17. 关注近期的新闻报道，选择一则自己感兴趣的新闻，进行改写，要求突出新闻的结构和语言特点。

五、板书设计人民解放军百万大军横渡长江

　　毛泽东

　　18. 标题：人民解放军百万大军横渡长江 （概括主要内容）

　　19. 导语：人民解放军百万大军……均是人民解放军的渡江区域。 （揭示核心内容）

　　20. 主体：中路军（先） 西路军（同时） 东路军（后） （具体叙述渡江情况）

　　21. 语言特点：准确、简洁

六、课后反思

　　在本节课的教学中，通过生动的视频导入，有效地激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性。在教学过程中，注重引导学生自主探究、合作学习，让学生在思考和讨论中理解新闻的特点和结构，品味新闻语言。但在时间把控上还存在一些不足，学生写作和展示环节略显仓促，对学生的评价还不够全面。在今后的教学中，要更加合理地安排教学时间，加强对学生的评价和指导，提高课堂教学质量。

七、练习题及答案（一）基础知识题

　　22. 给下列加点字注音。

　　溃退（ ） 泄气（ ） 督战（ ） 要塞（ ） 锐不可当（ ）

　　答案：kuì xiè dū sài dāng

　　23. 下列词语书写无误的一项是（ ）

　　A. 横渡 铜陵 签订 眼花嘹乱

　　B. 授奖 钞票 横度 振耳欲聋

　　C. 缅怀 巅峰 咆哮 一丝不苟

　　D. 轻盈 由衷 潇酒 白手起家

　　答案：C（A 项“嘹”应为“缭”；B 项“度”应为“渡”，“振”应为“震”；D 项“酒”应为“洒”）

（二）阅读理解题

　　阅读下面的新闻，回答问题。

　　标题：[具体事件]

　　[导语]近日，[事件核心内容]。

　　[主体]据了解，[详细叙述事件经过]。此次事件引起了社会各界的广泛关注，[相关影响或后续情况]。

　　24. 请为这则新闻拟一个合适的标题。

　　答案：示例：[具体事件名称]引发社会关注 （答案不唯一，能够概括新闻主要内容即可）

　　25. 这则新闻的导语和主体分别有什么作用？

　　答案：导语扼要地揭示了新闻的核心内容，吸引读者的注意力；主体详细地叙述了事件的经过、影响等，使读者对事件有更全面、深入的了解。

（三）中考考点链接

　　26. 考点分析：新闻类阅读在中考中常考查新闻的结构、语言特点、信息提取等知识点。

　　27. 例题：（2024 年中考真题）阅读下面的新闻，完成题目。

　　标题：[标题内容]

　　[导语] [导语内容]

　　[主体] [主体内容]

　　（1）这则新闻的标题有什么作用？

　　（2）从文中找出体现新闻语言准确性的词语，并分析其作用。

　　答案：（1）概括新闻的主要内容，吸引读者的注意力。（2）例如“大约”“左右”等词语，体现了新闻语言的准确性，表明所描述的内容是大致的情况，符合实际。（答案需结合具体文本分析）

　　28. 变式：

　　（1）请根据这则新闻的内容，为其补写一段结语。

　　（2）如果要把这则新闻改编成一则短视频，你认为应该突出哪些关键画面？

　　答案：（1）结语示例：此次事件将持续受到关注，相关部门也将采取进一步措施，以确保[相关事项]。（答案不唯一，合理即可）（2）关键画面可以包括事件发生的现场、相关人物的活动、重要的场景等，能够突出新闻核心内容的画面。

　　初中语文八年级上《人民解放军百万大军横渡长江》教案

　　本文标题：初中语文八年级上《人民解放军百万大军横渡长江》教案

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