如今看23年的高考题，其实命题难度确实大了一些。非要我个人说，23，25年的题目是都比24年难一点的。
25年难在逻辑缜密上容易出纰漏，得分容易；
23年是掀起了“思维创新”、“新定义”“打破常规”“反套路”“反机械记忆”的浪潮。
因为某些原因，我在讲23年题时会称“迫敛逼近”，防止产生一些不必要的误会。
之前给一个大佬上课时，他看到我一页笔记上写“迫敛”两个字，我做了一下解释。他还说到，当老师顾虑的事情确实是挺多的。
哈哈哈，如果想把这个题说透，提一句闭区间套定理也不是不行…总而言之，这题挺深的…
上面这个是我自己做的答案，主要为了规避大学一些思路，但是逻辑表述上依然是不严谨的。
标答中的反证思路，也是有点ε-N语言的味道，上课的时候我还做了一些高中阶段好理解的通俗解释。
这是一段我觉得很有趣的对话，用来解释ε-X语言（在一次讲解导数卡根取点的过程中）
学生：“这直接说趋于无穷等于0不行吗？”
我：“如果我们按照标答死抠过程，不算严谨。当然，你最好以学校老师说的表述为主，我的观点做个参考。我的观点是，用标答来说，直接描述趋于无穷，不严谨。”
学生：“不太好理解。”
我：“通俗的说，这就是在解释为什么它函数值趋于零的情况它还有交点。
就像你和爱人承诺：爱你到永远。这句话等价于函数值趋于零。
可也许对方会问更深刻的问题：那永远是多远？这时候我们取点的表达就是在对趋于零做更严谨的阐述。类比到这个爱情对话里，取点作为临界值可以理解为你的回复是：比海枯石烂的那一天，还要遥远。”
当时我说完这段的时候，大脑里的第一反应是：这么看，威尔斯特斯拉挺浪漫的～
想比之下，24年的分群数列求和就乖多了…
但只是相比之下～
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