小狗的小房子故事

　　小狗的小房子故事推荐文章1：阅读绘本故事《神奇的小房子》

　　在绿色的大森林里有一座白色的小房子，小房子很神奇，因为它一直在变化。

　　如果有一个小姑娘走进来，就会发现小房子有粉红色的小床和地毯，还有各种各样的洋娃娃，正适合一个小姑娘住。

　　如果一只小猫走进来，就会发现小房子里满是柔软的绸垫子和滚来滚去的毛线球，更适合一只小猫住。

　　小房子的神奇之处就是不管是谁走进来都会发现。

　　房子正适合自己来住。

　　不过小房子还没有主人，他好想要一个主人，一个爱它的主人。

　　因为没有主人，房子就只是房子，有了主人，房子才会变成一个家。

　　一天，森林里来了一只流浪的小狗，小狗发现了小房子，高兴地走进去，发现小房子正适合一只小狗住。

　　小狗大口大口地喝着小房子给它准备好的骨头汤，把汤撒得到处都是，然后他在房子里快活地上窜下跳，到处都留下了脏兮兮的脚印，乐够了，他还在墙角撒了泡尿。

　　他根本不爱我，我不要这样的主人。

　　小房子愤怒地摇晃了一下身体，把小狗从窗子里甩了出去。

　　后来又有一只流浪的小狐狸发现了小房子，小狐狸随身带着一只蜡笔，在墙上、地板上画满了乱七八糟的图画。

　　结果小狐狸也被愤怒的小房子甩了出去。

　　什么时候才能有一个爱我的主人呢？

　　小房子忧伤地想，终于有一天来了一只流浪的小兔。

　　小兔子在门口的垫子上把脚上的泥巴擦干净，然后才走进了小房子，坐下来喝小房子为他准备的蘑菇汤。

　　喝完汤，小兔子把盘子洗干净，把桌子收拾好，然后拿起抹布，把小房子里所有的东西都擦得闪闪发亮。

　　晚上，小兔子躺在柔软的小床上，幸福地闭上眼睛，小房子温柔地摇着它，轻轻地哼着谁也听不懂的歌儿。

　　小房子好幸福，它终于有了一个爱它的主人，成了一个甜蜜的家。

　　今天这个故事可以引导我们小朋友爱干净，讲卫生，从小养成好习惯。

　　小狗的小房子故事推荐文章2：儿童睡前故事 | 0-3岁 | 小狗的鞋店#童话故事

　　有一天，小狗在森林里散步时，突然想到一个好主意：我为什么不开一家鞋店？于是，小狗用自己的积蓄租了一间小房子，买了一些鞋子，小狗的鞋店就开业了。

　　·第一位顾客是一只小猴子，小猴子蹦蹦跳跳地来到店里说：我需要一双新鞋，因为我要去参加舞蹈比赛。小狗给小猴子拿了一双闪闪发光的舞鞋，小猴子非常满意，穿着新鞋开心地离开了。

　　·第二位顾客是一只小熊，小熊慢悠悠地走进店里说：我的脚太大了，总是找不到合适的鞋子。小狗想了想，找了一双大鞋子给小熊，小熊穿上后十分合脚，连连夸赞小狗的聪明。

　　小狗的鞋店越来越有名气，吸引了许多小动物前来购买鞋子，小狗也因为自己的善良和聪明，结交了很多新朋友。

　　有一天，一只小兔子来到店里说：我要参加运动会，需要一双最快的鞋子。小狗想了想，给小兔子拿了一双红色的跑鞋，说：这双鞋子会让你跑得像风一样快。小兔子非常高兴，穿着跑鞋参加了运动会，果然得了第一名。

　　小狗的鞋店生意越来越好，它也变得越来越忙碌。但是，小狗从来没有忘记自己的初心，它总是用心地为每一位顾客挑选最合适的鞋子。因为它知道，只有真心对待别人，才能得到真正的快乐。

　　小狗的小房子故事推荐文章3：【快乐读书吧】《小狗的房子》共读指导设计

　　《小狗的房子》共读指导设计

　　作品解读

　　《小狗的小房子》讲述了小猫跟小狗一起去河边玩耍的故事。一路上，背小房子、捉蝴蝶、钓鱼、逮蚂蚱......小狗摔伤了，小猫想尽办法护送小狗回家。孙幼军说:“我的娃娃朋友里有两个给我留下深刻的印象，一个很聪明可爱，整天像只小麻雀，喋喋不休，但是有些娇气，什么事都靠爸爸妈妈来做;一个脏兮兮，话不多，什么都喜欢自己动手，整天在那里忙忙碌碌。我很想写出这两个不同的孩子，便将两个小孩儿的特点带入到童话里，就写了一只小猫、一只小狗。”可见，《小狗的小房子》反映的是生动真实的儿童生活。用细腻的笔触和简洁、口语化的儿童语言，赋予了动物美好而质朴的情感，也埋藏着作家对儿童深深的喜爱和对儿童情感的关注。字里行间表现出的童真、无邪的友谊，是最打动人的。这个童话故事在国内产生很大的影响，并荣获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖。

　　设计意图

　　朱自强在《儿童文学概论》书中写道，“儿童文学如果以儿童为本位，它将对儿童鲜活的审美力量投以信任的目光，而拒绝那些以成人最高形态、把儿童的审美能力堪为‘前审美’和‘低水平’的观点形点......孙幼军是信任儿童的，他这篇童话里呈现了自然天成的美，这需要我们引导儿童去欣赏和品味，去想象和创造。童话中表现出的大自然的美，还有语言之美、童真之美、友谊之美，都能涤荡我们的心灵，在童话文字中不行走，就能感悟这些美。孙幼军说:“童话真正的灵魂，就是那种童真、质朴的东西。很小很小的孩子，他们的很美的想象，是最宝贵的。”在阅读指导中，要引领孩子发现那种童真、质朴，发现纯洁的友谊，从而树立正确的朋友观。

　　共读目标

　　1.通过阅读，了解故事梗概，能通过画情节图或画画的方式记住故事的主要内容，养成边读边记的阅读习惯。2. 对故事中的主要人物有自己合理的评价，并简要说说理由。3.感受故事的画面美、语言美、童真美，对“什么是真正的朋友”有自己的认识。4.能讲述故事中最令人难忘的场景，会大方地向别人推荐这个故事。

　　共读流程

　　导读板块

　　一、联系生活，导入话题1.观看小狗和小猫的生活视频。2.说说你所了解的小狗和小猫，它们是好朋友吗?它们会打架吗?它们会争宠吗?3. 今天，我们阅读的这个故事就跟这两个小动物有关。《小狗的小房子》是首届全国优秀儿童文学奖获奖作品，也是作家孙幼军的著名短篇童话。

　　二、阅读封面，猜猜故事1. (出示:该书封面)仔细观察封面，你从封面上了解了哪些信息?

　　2. 交流，重点关注:（1）书名和插图。“小狗的小房子”书名告诉我们这个故事可能与小狗、小房子有关。封面的插图，除了小狗、小房子，还有一只小猫，那就说明，小狗、小猫和小房子之间一定有故事发生。（2）关于。你知道这本书的是谁吗? (出示:孙幼军照片和介绍)

　　孙幼军，著名儿童文学作家。1933 年6月生于黑龙江省哈尔滨。1960年从北京大学中文系毕业后，在外交学院执教至退休。1961 年出版长篇童话《小布头奇遇记》。其后又出版了系列童话《怪老头儿》《小猪唏哩呼噜》，短篇童话《小狗的小房子》等。另有小说、散文百余篇及译自俄文和日文的翻译作品八种。被誉为“一代童话大师”，是中国首位安徒生奖提名者。曾获得“全国优秀儿童文学奖”“全国少儿读物评奖”“中国国家图书奖提名奖”“宋庆龄儿童文学奖”等奖项。

　　3.小结:一本书的封面藏着许多的小秘密，封面上的插图、文字都会给我们很多提示与启发。我们读书时，千万不要忽略了封面哦!

　　三、初读故事，交流梗概1.猜一猜:小狗、小猫、小房子之间会发生怎样的故事呢?

　　指名交流。

　　（2）我们看谁猜对了故事内容。

　　2.师生共读故事。3.回想故事， 将下面的情节图补全。4.用画图的方式表现故事情节，然后展示交流。

　　5.看着情节图或图画，说说故事的梗概。 有一天，小狗邀请小猫去小河边玩。它们抬着小房子刚走出门，小猫怕沉，小狗就主动扛着小房子走。到了小河边，它们玩过家家，开始修小椅子逮蚂蚱......后来小狗为了给小猫捉蚂蚱不小心受伤了，小猫既伤心又着急把小狗放到小房子里，找来几段小树和木头当轮子，推着小房子回了家。们还约定再去小河边玩。 四、预留问题，激发兴趣 故事中的小狗、小猫，是好朋友吗?为什么?我们可以自己翻开书再细读一读。

　　推进板块

　　一、聊聊人物，感受形象1.《小狗的小房子》没有离奇的情节，没有华丽的语言，但是却十分吸引我们。塑造了质朴的形象，小狗和小猫，。他们就是我们身边的小伙伴，你更喜欢哪一位呢? 小组里交流。

　　2. 小组汇。

　　预设：

　　喜欢小狗

　　（1）小狗不怕苦也不怕累。

　　小房子很沉。小狗挺挺胸，说:“没事!你别管啦，我一个人扛着！”他一个人扛到了小河边。

　　（2）小狗很勇敢。

　　小狗说:“老狼怕什么!我可有劲啦!我咬他，把他咬流血!”

　　（3）小狗懂得忍让。

　　小猫说有个故事叫“小狗钓鱼”，小狗说有个故事叫“小猫的钓鱼”。争来争去，最后，小狗听小猫的给她去钓鱼了。

　　（4）小狗很能干。

　　椅子腿有点不牢靠，小狗就找来好多碎木片，修好了椅子。（5）小狗很温顺。小猫叫他去钓鱼，他就去钓鱼;小猫叫他去逮蚂蚱，他就去逮蚂蚱。小猫每次怪小狗，小狗都不说什么。喜欢小猫（1）小猫有点娇气。女主人老是抱着小猫，还亲她，她就觉得有点烦。小猫想要抬着木头房子去河边，这样可以避雨，还可以在房子里玩过家家。还要带上小椅子。（2）小猫心地善良。小狗一只脚流血后，小猫赶紧把白缎带解下来，用心地给小狗包扎。

　　（3）小猫头脑聪明。

　　小房子搬不动，小猫想出来了滚木头的方式推动小房子。3.小结:故事中的小狗就像是邻家大男孩，温顺勤快又有点傻气。故事中的小猫聪明可爱又有点娇气。二、品读故事，发现美好1.这个童话故事读起来质朴，却充满童真，字里行间藏着“美”让我们一起再次走进故事，发现童话之美。2. 欣赏画面的美。

　　（1）春天的树林真好!有一股特别好闻的味儿，一直扑到鼻子上来，猫也弄不清，是树叶的味儿，是绿草的味儿，还是一朵朵黄色的、红色的人花儿的味儿。树根旁边长着许多大蘑菇，有些像一把把小白伞，有些像一人个黄皮球。用小白伞和黄皮球比喻大蘑菇，这是一个美丽的童话世界。（2）小河边真好玩儿!一大片毛茸茸的草地，上边开着一点一点的小开花。蜜蜂嗡嗡地飞着，小鸟啾啾地叫着。河边上有许多圆溜溜的小石头，有红的、白的、蓝的、绿的......什么颜色的都有!河水哗啦啦地流，那水是透明的，像玻璃，里边的小鱼游来游去，看得清清楚楚。有各种各样的色彩，有蜜蜂、小鸟、小鱼，还有“嗡嗡”“啾啾”“哗啦啦”等悦耳的声音，这样的地方令人流连忘返。（3）小狗从他那薄木板的小房子里跑出来，看看太阳，打了一个喷嚏，又在院子里滚了两个滚儿，觉得开心极了!“跑、看、打、滚”这一连串的动作，将雨后小狗内心的欢喜淋漓尽致地展现在我们面前。活动：尝试将你觉得很美的画面，用笔画一画。3.感受语言的美。（1） 他像发疯一样，蹦蹦跳跳地从院子这一头跑到那一头，又从那一头跑回来，一边跑，一边——

　　“汪汪!汪汪!汪汪汪!”

　　“汪汪!汪汪!汪汪汪!”读了这段文字，我们仿佛看到听了赞美之后的小狗特别兴奋，小狗叫得多欢啊!

　　（3）要是碰见老狼，咱们就钻进小房子，把门关起来。要是下雨，咱们就在里过时间，要是没有老狼，也不下雨，咱们就在这里边玩过家家，你当爸爸，我当妈妈！

　　这些话语都是纯真的口语，自然而贴切，也是种无法比拟的美。分角色读一读。

　　活动:孙幼军爷的语言朴实无华，可以选择话中的几处对话和伙伴分角色读一读。

　　3. 发现童真的美。（1）小猫说：“我听过一个故事，有一个小物，” 他馋了，想吃鱼，他就把尾巴放到水里。小鱼一看，啊，有一条虫子!小鱼喜欢吃虫子，就来咬。那根本不是虫子，是小狗的尾巴!一咬，小狗把尾巴一甩，就把鱼钓上来啦!”小猫为了让小狗帮她钓鱼，编了一个故事，听起来，是否特别有意思?这就是童真。

　　（2）小猫当妈，小狗当爸爸。小猫说：“妈应该做饭，爸爸应该坐在小椅子上等着!”小狗一听，更高兴了。他很愿意在小椅子上多坐一会儿。

　　过家的游戏我们小时候都玩过，小猫和小狗也和我们小朋友一样喜欢玩过家家的游戏。

　　三、阅读对话，探讨友谊

　　1. 你觉得小狗和小猫是真正的好朋友吗?读读故事中的对话，你一定会有所发现。

　　2. 真正的朋友应互相欣赏。

　　小猫说：“女主人没睡着的时候，我不害怕。她搂着我。可是她睡着了，松开了手，就剩下我一个人了，我就害怕。你一叫，我就想：啊，还有小狗哪!小狗跟我在一起!我就一点儿也不害怕了!”

　　小猫高兴极了：“哈，小狗，你真有力气!”

　　“小狗，你真行!”每个人都有优点，都有缺点，要多欣赏朋友的优点，为朋友点赞。

　　3.真正的朋友应互相包容。小猫说：“你真笨!放在小房子里嘛!”“你真懒!怎么不玩儿，光睡大觉?”“哎呀，傻瓜!河边呗!告诉你，河里有好多鱼，你快去帮我抓，我喜欢吃鱼啦!”

　　“哎呀，傻瓜!河边呗!告诉你，河里有好多鱼，你快去帮我抓，我喜欢吃鱼啦!”

　　“大蚂蚱呗!那不，就在那儿!哎哟，你真笨!”

　　小猫总是说小狗“笨”“傻”，其实这些话语中含有喜欢之意，所以朋友之间，有时候他说的话是跟你亲近哦!当然，朋友难免会做错事，犯错误，那就要互相包容。

　　4.真正的朋友应互相关爱。

　　小猫停下来，问:“小狗，你累了吧?”

　　小猫想啊想，到底想出了办法：“对啦，我赶快跑回家，让女主人来，小狗抱回去!”

　　可是小猫又站住了：“要是我走了，老狼来了，啊呜一口!把小狗吃了怎么办!”

　　故事中的小狗像一个大哥哥一样，做了很多很多。在小狗腿部受伤以后，小猫想把小狗带回家，当她想要背起小房子时，才发现原来他们的小房子那么重，但是，小猫还是勇敢地承担起救助小狗的重任，并用自己的智慧化解了危机，她给小房子装上了轮子，把小狗安全送回了家。这才是真正的朋友，互相关爱，危难时刻，不抛弃，不放弃。

　　5.好朋友之间就得这样：有快乐，一起分享;有困难，一起分担。真正的友谊，就是相互关心，相互帮助，不能因为对方有缺点就嫌弃她，更不会因为对方失败了就离开他。携手共进退，友谊才能地久天长。

　　延伸板块

　　一、我是故事娃

　　1.这个故事中，你觉得令你最难忘的是哪个场景?小狗钓鱼?爬树逮蚂蚱?小猫推小狗回家? ......选择一个，用你自己的方法记住故事，譬如多读几遍、画画图、一边讲一边想象场景等。

　　2.反复练习，将令你最难忘的场景试着讲出来。然后，加上动作，有丰富的表情，那就更吸引人了。

　　3.讲给爸爸妈妈听，请他们评价评价。

　　二、我是小作家

　　1.故事结尾处写——(出示)

　　小猫问，“小狗，还去小河边玩儿不”小狗说，“当然去啦！

　　这回呀，咱们给小房子安上四个——四个真正的轮子1“当咱们坐在里面边开着跑，就跟开大汽车一样!”

　　故事写到这儿戛然而止，但为我们打开了另一个个故事的大门。过了几天，小狗又约小猫去小河边玩，他们商量也要带上小房子，接下来会发生什么呢?请展开想象，先来画画故事情节图。

　　2.创编一个小故事，看谁编的故事有趣、好玩。

　　3.班级内交流，师生评议。

　　三、我是推广者

　　学校阅读节又来临了，如果请你当书店的店员给一年级小朋友推荐《小狗的小房子》，你准备怎么做呢?

　　（1）可以向顾客简单介绍本书的。

　　（2）可以向顾客简单介绍本书的主要内容。

　　（3）可以向顾客简单介绍书中精彩的部分.

　　（4）可以向顾客说一说这本书的好处。

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