小学毕业寄语 家长寄语,小学毕业寄语 家长寄语简短

　　我的名字，种下一棵树

　　文/刘树行

　　名字，是一个人来到世间的第一个印记，也是生命的独特符号。它像一面镜子，映照出社会变迁的轨迹，演绎着生动的故事，承载了温暖的记忆。

　　大哥属狗，起名“建国”，出生于新中国成立不久，洋溢着那个年代的豪情壮志。我叫刘树行，出生于上世纪七十年代初，却没有和几个同龄小伙伴“红军”“海军”“红卫”“铁军”那样充满革命的色彩。

　　当了语文老师，私下里不再讨厌自己的名字，反而感觉背后蕴含长辈的寄托和汉字文化的魅力。

　　“刘”姓，乃中国大姓，源远流长，历史悠久，名人辈出，如汉高祖刘邦，诗豪刘禹锡等，这一切都赋予了“刘”姓氏一种厚重、正统的文化气息。“树行”，第一次碰到的人，总会问到底是叫刘树行（háng），还是刘树行（xíng）。我总乐呵呵回答“喜欢叫啥就喊啥”。“行”是个多音多义字，由此产生了不少好玩的东西。

　　师专毕业，系书记沈鲁力老师在毕业纪念册上的留言记忆犹新：我一叫你的名字别人就要笑，由这笑而有了深深印象。你的朴实、勤勉使你赢得人心。上学期间，我干了两年班干部，是“双委员”（生活委员和劳动委员）。每月发饭票是我开心的事，女同学饭量小，常常把结余的票馈赠我几张。卫生大扫除，每周我都撸起袖子和大伙一块干。系副主任董凤舞老师给我的毕业赠言，更让我激动不已。“刘树行，柳树行，人如红柳处处可成行。多奉献，不索取，敢为蜡炬泪成行。”早已成为我在工作岗位上默默劳作的激励语。

　　名字总归还是有个确切叫法为好。于是我细心查阅汉语词典，比较不同读音下的“行”字，哪一个更富有我喜欢的意蕴，以便在回答人家的问询时，不再模棱两可。读xíng，主要含义为“行动”“实践”“品行”“行走”等，“树”在此就是个动词，可解释为“树立”“建立”。若读háng时，则指“行业”“行列”，“树”在此就是名词，指“树木”。

　　我总想赋予我的名字有个核心寓意和精神。斟酌再三，还是更倾向于“树”与“行”（xíng）二字精妙的动静结合。且看，它蕴含内修品德，外塑功业之内涵。“树” 是根基，是立身之本，寓指我应该像树木一样扎根深厚，坚韧不拔，挺拔向上，成长茁壮，成为一个正直、可靠、有担当的人；而“行” 是实践，是生命轨迹，寓指我要勇于行动，脚踏实地，言行一致，在人生道路上坚定前行，将内在的品德转化为外在的作为。整合一起，岂不是人生之路上要树立高尚品行，笃行不怠，知行合一呢？

　　当然，你叫成树行（háng），也有美好寓意，就是在所处的行业领域，我可以通过努力成为一棵挺拔的树木，成为中流砥柱。

　　教学生学语文，真的需要咬文嚼字。每每接一批新生，第一堂课雷打不动，我总会拿名字作为教学的引子，和学生谈名字的文化意象与意境，以此来激发孩子们的语文学习兴趣和热情。

　　我自豪！“树行”成为我的名字。

　　自豪它富有音韵美。声调仄阳，读来起伏有致，朗朗上口。音韵平稳而有力，有一种不疾不徐、从容坚定，充满活力的节奏感。

　　自豪它画面感极强。自然勾勒出一幅生动的画面——一棵挺拔的树木，屹立于大道旁，或行走在旷野中。它既沉稳扎根，又向着阳光和远方生长，充满了生命力与进取感。

　　自豪它蕴含哲学味道。与儒家“立德、立功、立言”的“三不朽”思想，以及“读万卷书，行万里路”的实践精神相契合。

　　妙哉“树行”！风格稳重、儒雅而积极。你并不追求华丽的辞藻，却蕴含着深厚的传统价值观和人生智慧。

　　父亲虽只上到完小，但总归识文断字。他告诉我，取名字时，并没有严肃的仪式感，只是由于看到小院屋角那棵旺盛的榆树，突发奇想，就叫了这个名字。而今想来，这名字倒也承载了爹娘的期许。期望我能够长大像一棵树，正直坚强；更希望我有作为，用坚实脚步走出宽广大道，无论选择哪一行，都能成为坚实支柱。

　　时光荏苒，脑海里清晰镌刻着父亲在我的课本上挥毫“刘树行”的墨迹。除了这个正规名字，还有几个别名也陪伴了我或长或短的岁月。

　　小时候，因为偏食，营养不良，我头发焦黄，小伙伴送我一个讨厌的绰号“小黄毛”。起初，谁叫，我就骂；越在乎，人家叫得越欢。后来懒得再去计较，反倒没人再大呼小叫。

　　上小学一年级，老师玉堂先生，为我起了个学名“玉明”，后来因为和自家的一个长辈叔叔都占“玉”字，成了平辈，那叔叔自不乐意，找到我父亲理论，于是不再叫“玉明”。

　　还记得，高中一年级时，我爱上写作。给广播电台投稿，起了个“笔名”——刘欣超，竟然得了五块钱稿费。一下子热情高涨，连续用笔名写了不少文章，陆陆续续发了几个豆腐块。市文化馆编了本谚语歌谣故事集，我搜集整理的材料也都署名刘欣超。

　　1985年《中华人民共和国居民身份证条例》颁布，标志着身份证制度正式确立，全国推行开来。我的身份证件名，自然是“刘树行”这一正规户口簿上的用名。

　　后来，有了QQ和微信，取网名“骄阳”。希望网友眼前浮现出滋养万物的“骄阳”之时，或许能联想到我的热情、开朗、自信和活力。

　　作为语文老师，常挂在嘴边一句话:学好语文就是扎好中华文化的根。有一个聪明的学生便给我起了“根哥”这个绰号。男女生打招呼时都“根哥”“根哥”地叫，哪怕是守着家长。我喜欢大家这样叫，兴奋地应和着，尽管当下的我已鬓发斑白。“根哥”一叫，我就觉得和孩子们靠得很近，比叫“刘老师”亲切得多。再过几年，我就要跨入退休门槛，做幸福“根哥”的信念和决心却愈发坚定。因为以此为话题，讲述关于成长、实践与担当的故事，能够让孩子们悟得中国传统文化中“立人”与“行事”并重的智慧。

　　凝视“刘树行”，一个普通的名字，是时代长河中的一朵小小的浪花，徐徐展开我五十多年岁月的人生画卷，连接着过去和未来。“刘”是画卷的底色，代表着家族血脉和文化传承；“树”是画卷的主角，象征着生命的蓬勃向上；“行”是画卷的脉络，指引着我人生的方向。这一个将自然意象“树”与人生哲学”行”完美结合的名字，我无愧。

　　“树行”，我的名字，种下了一棵树。那是一棵明媚春天里，摇曳着嫩绿新叶的树；那是一棵当蝉鸣撞破暑气时，撑开巨伞，把炽热阳光筛得细碎如星的树；那是一棵屹立在萧瑟的秋风中，老当益壮的树；还是一棵寒冬夕阳的余晖下，依然蕴藏未来无限可能的树。