卡罗尔和她的小猫ppt
你以为人家重金收买的内部审核人员，就弄了几幅数学的插图？
你以为人家几亿几亿的投意识形态，给教育系统的汉奸评学位，发论文，给汉奸的孩子留个学，为的就是几副插图？
来给你开开眼，不光数学，语文早就沦陷了，甚至是全部的课目，全部沦陷，在这块意识形态斗争中，我们输得一塌糊涂。
矛与盾
最近与一位学生家长聊天，谈到小学生语文课本中存在一些问题，他指的是我们以前学过的矛盾一词。
记得以前我们学习矛盾一词这两个字时，用的是一个卖矛与盾的人自相矛盾的故事来学习。
而今天翻开学生的课本，则不管是内容还是配图，全成了西化的矛盾一词。而且这一改动，也不利于学生对这个词的理解。
《矛与盾的集合》
矛盾，出自《韩非子》故事浅显生动，非常便于矛盾，出自《韩非子》故事浅显生动，非常便于让学生明白什么是自相矛盾。而这篇文章却在转图，从文章最后的落脚点就可以看出来。太可恶了
从这件事开始，我开始关注小孩的课本，从一年级上到二年级下的四本课本我全翻了一遍，并从网上查找了一下人教版所有六个年级的语文课本。结果发现确实存在极大的问题。
以下仅从中西方文章在课本所占比例，以及所引用的内容人物表现来说明。不存在中西方人物对比的一般不加收录。
人教版所有六个年级的语文课本，除一年级上册里暂未出现外国人名字与表现外国人优秀品质的文章。
下册里就开始隐约出现了外国人的人名与故事。
第28课《小伙伴》里面出现了玛莎，维加，安东内容，并配以外国孩子表现小孩们互相帮助的内容
第29课《手捧空花盆的孩子》出现了叫”雄日“的小孩，并配以明显的日本小朋友图片，来说明小孩培养应该诚实的品质
以上两篇都不是经典故事，何以要引用编造的外国小孩子，来表现外国小孩的优秀品质。
难道现代中国小孩子都找不到这样的优秀品质来弘扬吗？
中国小朋友的优秀品质，只剩下司马光与曹冲这两位历史人物表现了他们的聪明才智吗。
到了二年级上册，负面形象常常选用中国人的故事，而正面形象则选用外国人。
第7课《一分钟》在这里面用主人公元元，他因为贪睡而迟到来说明守时的重要性。这里的负面主人公恰是中国人的形象。
第14课《我要的是葫芦》则通过一则古人故事来说明看问题不全面，在这里，悄悄地表现了一个蠢笨的古代中国人形象，其居心叵测，昭然可
现。
第19课《蓝色的树叶9》提到了现代的中国小朋友，其中一位中国小朋友不愿意借笔给另一位小朋友，导致另一位小朋友画出蓝色的树叶。悄悄地表现了小气自私的中国人形象。外国人的缺点呢？目前没发现一个，为污蔑中国人，真可谓用心良苦。
第22课《窗前的气球》描述了因为科利亚生病，关心他的同学来看他，为他升起了气球。一换成外国小朋友，就开始用正面的故事来表现了，瞧我们的外国小朋友多么地体贴关心同学，简直幼稚可笑？
二年级下册，课本里开始疯狂出现大量外国人好友人好事的文章，中国人在里面的形象，基本就是《一分钟》里贪睡不守时的元元，《蓝树叶》里的自私小气的形象
好的形象在哪？只有在一年从上册里的古人司马光和曹冲立刻去寻找。
第7课《我不是最弱小的》，继续表现外国小朋友的优秀品质，咱中国人得向外国人学习啊，欲盖弥彰之心，令人愤慨。
第8课《卡罗尔和他的小猫°》外国人的名字不仅进了生字表，而且作业里还要用卡，罗，尔三个字组词。扯淡啊，这是什么导向。
第13课《动手做做看》继续表现外国人的优秀作品质，他们是有着非常认真的实践精神的小朋友，
我们的小朋友必须向他们学习。不但要学习他们的精神，还得学习记住他们的人名。不记不行
第14课《邮票齿孔的故事》又开始讴歌大英帝国了。
第22课《我为你骄傲》隐藏得极深的一篇弘扬优秀品质的文章，通篇没有人名，让你分不出是中国人还是外国人，但最后，藏不住地卖国情怀就体现在”7美元“这个词上。说7元不行吗？一定要加上美字，以显示这样的好人好事发生地点不在中国，而是在国外么？简直太无耻了。
第23课《三个儿子》也是没有出现外国人名，故事看上去也没有问题，可是配的图却是非常显而易见，让小孩知道这是外国人，没错，金发碧眼眼前，高大上的外国人啊，再一次完美诠释了什么叫外国人的优秀品质。简直无耻之极，哈哈！!
第26课《蜜蜂引路》前苏联列宁小时候的故事，可好歹他也是外国人不是？反正除了中国人，外国人都是各种聪明，各种品质优秀。咱没得说，继续学习他们吧。但接下来一篇就是中国的两个蠢笨的形象出来了，一个是拔苗助长，一个是守株待兔。
第27课寓言两则
第30课《爱迪生救妈妈》外国人的聪明再次出现在课本中，看来作者对前苏联还是有感情的。
反正外国人都是各种聪明，各种品质优秀。咱没得说，继续学习他们吧。但接下来一篇就是中国的两个蠢笨的形象出来了，一个是拔苗助长，一个是守株待兔。
三年级上册
第2课、5课、6课，接连三篇前苏联的文章，看来作者对前苏联还是有感情的。《金色的草地》前苏联外国小孩人名谢廖沙，以及外国的金发碧眼。而此文再一次通过描写他们善于观察来赞美外国小孩的优点。真不明白为什么就不能是中国小孩了？
第5课《灰雀》前苏联的列宁
第6课《小摄影师》又是一篇前苏联的文章，关于高尔基的故事。虽然前苏联是我们最亲密的朋友，可这样大篇幅出现，不是为将来毁损我国人的文化而做准备么？
第14课《蜜蜂》虽然这是篇描写动物的文章，可
是引用的是法国昆虫学家法布尔的作品，里面再一次出现了外国人的插图，外国人出现在课文中的频率实在高得可怕。教育部要引起足够的重视才是！
第15课《玩出了名堂》玩也能玩出名堂的是一个荷兰人。
第16课《找骆驼》
当然我国西北部也是有骆驼的，但此文中没有人名，可是又有外国人的插图。
前15课里，就有5课内容全是外国人的形象，各种优点，占了三分之。简直有些丧心病狂啊！
第26课《科利亚的木匣》我能说对科利亚三个字现在特别反感吗？在小孩一年级下册的语文书上就第一次出现这个名字，然后二年级，现在三年级了，再一次出现这个名字，这是让学生反复加强对外国人名的学习和了解吗？
太恶心了有没有？不能换个别的名字？用中国述！只在插图里隐晦地表现了这是中国学生的行为。
第31课《给予树》
印象中在四年级上册又将再一次出现关于圣诞节的描述，那个时候，它改头换面的名字叫给予是快乐的。现在它第一次出现在三年级上册中，看到这个，我只想说去你的圣诞！不是不允许对学生传教么？这么赤裸地宣传基督教（基督教教义是好的，只是被曲化和被利用了而已）是赤裸裸地对中华传统文化的挑鲜？
第32课《好汉查理》第32课《好汉查理》
你看名字就直接告诉你，这是外国好汉，和中国人无关！多么直白！
选读课文第二课做风车的故事
在这篇文章里再一次出现外国人物与插画。牛顿的故事。说真的，这么大量篇幅的外国人集中出现在三年级课本中，只会让我觉得莫名气愤，除此对那些卖国贼，我已无カ了。
选读第8课信箱
看着名字就知道是哪国的了。肯定与中国无关。
我不想再说了。
三年级上结束，大概四十篇的文章，就有十ニ篇
是外国人的，其它也隐约藏在里面，我没有拿出来比较。像描写动物鲸的，就写到北极一个楚奇克海，然后出现人物，自然与我国无关，但鉴于是描写动物，不是特指人，未罗列出来。
以下开始三年级下册
在本册书里第一篇就是描写燕子的内容，可是在第6课里却再一次出现燕子只是描写橡树的，可这是前苏联的作家写的，然后在课文最后也点了题：筑这条路的人一定有一颗高尚的心。当然这高尚与我国无关，因为这不是中国人筑的路。
第14课《检阅°》再一次疯狂大量出现了外国人，中国的三军仪仗检阅这么多，怎么不弄不出来？
第15课《争吵》里面的主人公也全是外国人，从二年级到三年级，短短一年时间，各国际友人纷纷以友好聪明善良的形象在我们课本上冒头了。前苏联的，波兰的，英国的，意大利的，法国的，荷兰的，我看编者大概忘记了八国联军侵华是怎么回事了？
第19课《七颗钻石》钻石这玩意，一看就外国人写的，俄国人写的文章，虽然文章中没出现人名，但后面外国人的插图暴露了。
第20课《妈妈的账单》这一次又是学习外国好榜
样。可芬尼是哪个国家的货币单位呢？让我想想…●●●
第22课《月球之谜》虽然这是一篇科技文章，可里面真的不是在歌実国人的么我国的高科技为啥不讴歌一下？讴歌美国人是怎么回事？
第27课《卖木雕的少年》国际友人这算是要写个遍么？欧洲人写完了？开始赞美非洲人了？
选读课本第3课《小狮子爱尔莎》嗯，你没看错，就是动物咱都要取个外国名，为啥？因为这是奥地利人写的，国际友人再次出现。至此，三年级课本结束。下面是四年级的课本。注意哟，三年级上出现的《给予树。，在四年级上里改头换面，再一次出现了。它叫给予是快乐的。
四年级上册
第7课《蟋蟀的住宅》这篇文章再次节选自法国昆虫学家法布尔的作品。你直接让小孩看课外书不成？还要选这么多他的书进来么？
第8课世界地图引出的发现
嗯嗯，这个还是人家外国人的细心，和我们中国人无关。
第9课《巨人的花园°》这是英国作家王德的作品。当然插图一如既往地是外国小朋友啦。别问我审美，我就是要放外国小朋友。别问我中国故事在哪。我就是爱放外国的。看那些可恶的、居心叵测的汉奸们对外国反动势力们是何其的卑颜屈膝，奴才嘴脸！!!
第10课《幸福是什么》这个问题让保加利亚的作家来告诉你吧。别问我怎么知道的。
第11课《去年的树》这棵树肯定不是长在中国的，因为他是日本作家写的，中国人翻译的。别问我学语文，为什么学这么多外国人二道手的作品，问译者和人教的编辑去吧。
第14课《白公鹅°》我不知道13课已出现了丰子恺的白鹅，为什么紧跟着又来个白公鹅，这是什么意思？然后配个外国小朋友钓鱼的图，这是神马意思？编辑你告诉我好不？
第23课《卡罗纳》不用问啦，一看名字就知道正下面是四年级下册的内容。
第24课《给予是快乐的》对，你没看错！是它，是它，就是它！三年级上出现过一次，这次换了个故事内容，基督教庆祝的圣诞节再一次出现在中国小朋友的课本上啦！编辑是脑残吗？
第27课《乌塔°》这是一篇写中国人在国外遇到个外国小朋友叫乌塔，然后对比外国人多勇敢，中国小朋友呢？嗯，自己想吧。
第8课《人造发光植物》这个自己看吧。人造当然是人造，只不过此人为外国人。中国人？我也不知道在哪哈。
下面是四年级下册的内容。
第5课《中彩那天》二战中奔驰车什么的，嗯，肯定和国人无关。外国人的优秀道德品质啊，
第7课《尊严》自己看吧，有尊严的当然是外国人。
第9课《自然之道》美国人写的文章，我们继续学习吧？
第10课《黄河是怎样变化的》
这篇文章出现母亲河黄河了，可是里面公然喊出黄河是一条祸河！这是怎么回事？什么乱七八糟的编辑
第18课《永生的眼睛》美国作家的文章，作品二字我都不想说。翻译来的文章，用来传播思想是可以的，但用来语文学习，难道比我国作家写的水准要高？可笑之极，哈哈！!
第20课《花的勇气》中国作家写的，不过就连写花都要写到国外去，赞美的是维也纳，这编辑真够用心的。
第22课《牧场之国°》
一个捷克人写的荷兰牧场。
第25课两个铁球同时落地
这个故事，不说了。反正是聪明的外国人就对了。
第26课《全神贯注°》嗯，外国人的全神贯注。中国人就不会全神贯注啦？哈哈，看到这些走狗、汉奸、反动势力的愚蠢伎俩，有时候真服的，笑出眼泪来！
第32课《渔夫的故事》印象中，不是那个贪婪的渔夫老婆害得他们重新一无所有了么？可这里面的渔夫却非常智慧，智斗恶人啊。聪明的阿拉伯人。
下面是四年级下册的选读课本
第2课《小珊迪》一如既往地好形象，我不说话，就静静发图。
第5课《生命的药方》汉奸们编起外国故事挺来劲的。
五年级六年级也是这样的套路，大家可以看吧写的太累了。
出现这么多大量讴歌外国人，赞美外国人的文章，究竟想给我国小朋友树立一个什么样的外国人形象？培养一种什么样的审美观？我国历史上这么多的优秀人物不能去说？不能去学？一定要向西方，甚至连西方都不是，只要是外国人就行？一定要向外国人学习才好？
大量充斥的都啥玩意啊？小学课本啊，尤其是小学语文课本啊，中华文化源远流长上下5000年，我们的孩子应该学习的是我国传统的优秀文化，属于我们自己的本土的文化，而不是泊来品，而不是将外国人的审美弄成我们的审美！
看看吧，这就是我们中国人的小孩正在学习的课本，都说未成年人是国家的未来，民族的希望。
可人教版教材里的这些导向，究竟是想将我们的孩子导向何方？
