2020——2021上学期青岛版三年级数学试卷分析

　　一、班级学生等级人数及分析：

　　本次期末考试，我班共50人参加，A等22人，B等15人，C等9人，D等4人，及格率90.2%。从内容上看，不仅关注学生对基础知识、基本技能、基本思想和基本方法的掌握情况，而且重视对数感、应用意识、推理能力等内容的考查，总体上来看：立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、开放渗透、题量适当、难度适宜。

　　二、试卷总体分析：

　　 1、试卷共七个大题：卷面书写5分、计算题、填空题、判断题、选择题、方位题、解决问题等七个大题，个别学生书写不够认真，书写失分较严重，今后应重视学生的书写。

　　2、注意内容层次性，重视基础知识的考查

　　试题易、中、难度的比例较为合理，能让不同层次的学生的能力和才华得到充分发挥。试卷尤其重视了学生计算能力和生活中数学应用能力的考察。

　　三、学生学情情况分析：

　　第二题计算题：本题主要考察学生的计算能力，本次计算题学生答题效果较好失分较少，个别学生失分主要原因是学生计算能力不强，对简便计算题没有用简便算法。个别学生对于三位数除一位数题目出错，是因为对于除法算理掌握不熟练所致，应加强对课本知识点的强化记忆。

　　第三题填空题：本题主要考察了学生的基本概念和基础知识，本次考试得分率不高，主要是学生对基本概念和基础知识掌握不牢造成的。3小题出错是因为学生对于计算理问题掌握不熟练所致。6小题出错是因为对除数与余数的关系理解不到位。今后还得让学生对公式性的知识点死记硬背并会运用。

　　第四题判断题：失分较多的题目是第1、4小题，这个题是平时经常强调的题目，但是学生却出错了，说明学生还是对基础知识、概念性的问题掌握不牢固，应注重基础知识的积累。

　　第五题选择题：失分较多的是2、4小题，2小题出错是因为数不能整除而导致一部分学生出错，4小题错是因为学生没有真正理解三位数除以一位数，一定要强化知识点。

　　第六题方位题：个别同学出错。方位理解不到位

　　第七题解决问题：共5个小题，错误表现在：第2小题和第5小题；2小题出错是因为学生没有用估算的方法来解决，而是用精算方法。5小题出错是因为学生没有读懂题意，或者不知该如何做而出错。学生分析问题的能力还需要加强，计算能力也有待提高，学生的认真读题的习惯更应该加强。

　　四、学与教的问题分析：

　　1、学生方面：部分学生的学习态度和认真程度不够。成绩较好的学生，他们对某些知识理解的准确性和运用的灵活性还有待于加强。其次学生书写习惯欠规范，计算准确性不高，个别学生计算题出现错误较多，计算能力较差 ，个别学生画图不够认真，多数学生读题不够仔细。

　　 2、教师方面：对待学困生缺乏沟通，每个知识点的落实和辅导不够。教材地发掘和拓展运用欠深度。以后应重点培养学生一题多变能力。注重培养学生数学概念的记忆、比较、理解和灵活运用。

　　五、学与教的改进措施：

　　针对试卷中出现的一些问题，仔细的分析后，今后有如下打算

　　 （1）、抓好常规的练习。一定要在日常教学中对学生的要求不能低，每个学生我们都要严格训练，特别是最基本的计算和概念的学习理解。

　　 （2）、抓好学生的学习习惯，包括书写、计算时的认真度、画图题的规范性、做题时要细心、并积极的思考。

　　（3）、抓好学困生的转化，努力采用多种方法，激发他们的兴趣，培养他们的学习习惯，及时弥补学困生的知识空缺，让学困生不再对数学恐惧。教师对学困生应宽容以待，不轻言放弃；注重学生间的互帮互助，注重家校之间的沟通共建，形成教育合力。对优秀生要提高要求，鼓励优生，提倡优帮困。