涉江采芙蓉的下一句是什么

　　一、古代诗歌阅读

　　阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

　　邯郸冬至夜思家

　　白居易

　　邯郸①驿里逢冬至②，抱膝灯前影伴身。

　　想得家中夜深坐，还应说著远行人。

　　【注】①邯郸：地名，今河北省邯郸市。②冬至：农历二十四节气之一，在十二月下旬，这天白天最短，夜晚最长。古代冬至有全家团聚的习俗。

　　1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

　　A．首句交代了诗人所处的环境、地点、时节，语言质朴真挚，感情浅显外露。

　　B．“抱膝”生动勾画作者呆坐的神态，与“影”相伴，赋予“影”人的感情。

　　C．本诗没有精工华美的辞藻，却构思精巧别致，读起来十分感人，耐人寻味。

　　D．本诗描写了冬至夜晚诗人在邯郸驿舍的所思所感，表现出真切的思乡之情。

　　2．明人陆时雍《诗镜总论》说“代为之思，其情更远”，本诗三、四两句和《涉江采芙蓉》都采用了这种“对写法”，请结合两诗具体诗句作简要分析。

　　阅读下面两首诗歌，完成下面小题。

　　涉江采芙蓉

　　《古诗十九首》

　　涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

　　采之欲遗谁？所思在远道。

　　还顾望旧乡，长路漫浩浩。

　　同心而离居，忧伤以终老。

　　拟涉江采芙蓉

　　陆机

　　上山采琼蕊，穹谷绕芳兰。

　　采采不盈掬，悠悠①怀所欢。

　　故乡一何旷，山川阻且难。

　　沉思钟万里，踯躅独吟叹。

　　【注】①悠悠：忧思的样子。

　　3．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）

　　A．《涉》诗以芙蓉、芳草等意象象征美好，塑造了主人公涉江采芙蓉的雅洁形象。

　　B．《涉》诗第三、四句通过设问倾吐内心的波澜，主人公情感由欢快转为失望。

　　C．《拟》诗中“采采”一词意为茂盛，和《芣苢》中的“采采”意思接近。

　　D．《拟》诗与陶渊明的《归园田居（其一）》都具有自然刚健的语言风格。

　　4．清人贺贻孙认为陆机的拟作“将古人机轴语意，自起至讫，句句蹈袭”。请结合两首诗歌，分析陆机是如何“句句蹈袭”的？

　　阅读下面这首古诗，完成下面小题。

　　明月皎夜光①

　　《古诗十九首》

　　明月皎夜光，促织鸣东壁。

　　玉衡指孟冬，众星何历历。

　　白露沾野草，时节忽复易。

　　秋蝉鸣树间，玄鸟②逝安适。

　　昔我同门友，高举振六翮③。

　　不念携手好，弃我如遗迹。

　　南箕北有斗，牵牛不负轭④。

　　良无盘石固，虚名复何益？

　　【注】①此诗为诗人游宦京华，久寓客中所作。②玄鸟：燕子。③翮（hé）：代指鸟的翅膀。④轭：车辕前横木，牛拉车则负轭，“不负轭”是说不拉车。

　　5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

　　A．全诗以悲秋起兴，从秋景写起，以时节变易引发对人情如纸、世态炎凉的感慨。

　　B．前八句描写秋景，中间四句直陈事实，后四句抒发内心感慨，三部分互不连属。

　　C．“昔我”八句由悲秋转入对自身境遇的慨叹，连用比喻，失意悲愤之情溢于言表。

　　D．“南箕”二句中“斗”与“牛”与《蜀道难》中“扪参历井”一样，都是指天上的星宿。

　　6．本诗与《涉江采芙蓉》在情与景的处理有何异同？请简要分析。

　　阅读下面两首诗歌，完成试题。

　　涉江采芙蓉

　　《古诗十九首》

　　涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。

　　还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。

　　月夜

　　【唐】杜甫①

　　今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。

　　香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？

　　【注】①天宝十五载（756）六月，安史之乱，杜甫带着妻小逃到鄜州，寄居羌村。七月，杜甫只身赶到灵武（唐肃宗在灵武即位），为平叛效力，不料启程不久，就被叛军捉住，送到沦陷后的长安。

　　7．下面对诗歌的赏析，不恰当的一项是（）

　　A．《涉江采芙蓉》中的芙蓉花具有素雅高洁的特点，诗歌写“采芙蓉”赠给所思之人，能营造素雅的意境，象征纯洁的爱情，给人以美好的联想。

　　B．涉江采芙蓉五六两句，空间突然转换，视角发生了变化，由兰泽中拈花沉思的思妇转到“远道还顾”的丈夫。

　　C．《月夜》首联中“独看”一词写出了妻子在鄜州望月思念自己的情景。作者使用比喻的手法委婉含蓄地表达了自己在长安“独看”明月对妻儿的深切思念。

　　D．《月夜》颔联中妻子望月“忆长安”，而小儿女未谙世事，还不懂得“忆长安”。用小儿女的“不解忆”反衬妻子的“忆”，突出“独”字，越发显得妻子的孤独无助，更显出诗人困居长安的孤独无助。

　　8．有人说《涉江采芙蓉》是一首思妇词，也有人说“文人诗与民歌不同，其中思妇词也出于游子的虚拟，本诗终究是游子思乡之作”。你赞同哪种观点？请从虚实的角度结合诗句阐释你的观点。

　　阅读下面的诗歌，完成各题。

　　甲诗

　　涉江采芙蓉

　　《古诗十九首》

　　涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

　　采之欲遗谁？所思在远道。

　　还顾望旧乡，长路漫浩浩。

　　同心而离居，忧伤以终老。

　　乙诗

　　庭中有奇树

　　《古诗十九首》

　　庭中有奇树，绿叶发华滋。

　　攀条折其荣①，将以遗所思。

　　馨香盈怀袖，路远莫致之。

　　此物何足贵？但感别经时。

　　注释：①荣：犹“花”。

　　9．以下可以收录本诗的合集是（）

　　A．《花间集》 B．《律诗精华》 C．《写景诗诗选》 D．《古诗源》

　　10．下列对两诗的分析，表述错误的一项是（）

　　A．甲诗前四句描绘荷花盛开的季节，女子渴望采莲相赠但所赠之人不在眼前的情景。

　　B．甲诗后四句空间转换，以远方男子口吻写出时光易逝、倏忽已老的人世沧桑之感。

　　C．乙诗前四句描绘在春意盎然的庭院，女子攀着枝条折下花朵欲赠思念之人的情景。

　　D．乙诗后四句写花儿浓郁芬芳不足为贵，只因路远久别无法传情而使女子感伤更深。

　　11．结合全诗，对比分析两首诗歌情感表达的异同。

　　阅读下面两首古诗，完成下面小题。

　　涉江采芙蓉

　　《古诗十九首》

　　涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

　　采之欲遗谁？所思在远道。

　　还顾望旧乡，长路漫浩浩。

　　同心而离居，忧伤以终老。

　　虞美人

　　李煜

　　春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

　　雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

　　12．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

　　A．《涉江采芙蓉》是一首写别离的情诗。在古代封建社会里，由于战争、徭役和仕宦，也由于交通不便，相隔两地，音信全无是最伤心的事。

　　B．《涉江采芙蓉》开篇就写了一个雅洁美丽的女子在江中泽畔采集了鲜艳的荷花，又摘取了芬芳的兰草。但这些美好的事物如青春一样易逝，采下后又能鲜活多久，又能遗留给谁呢？

　　C．《虞美人》是李煜的代表作，词人在词中吟咏感叹自己的身世和遭遇，诉说自己的悲剧命运和人生的愁恨，追怀往事，怀念故国，表达了深切的亡国之痛。

　　D．《虞美人》开头一句就极为沉痛。春花秋月本是美好的事物，可是作者却以怨恨的口吻发出诘问：“春花呀，秋月呀，什么时候才能终了呢？”

　　13．无论是离别之愁，还是亡国之痛，都是让人难以忍受的愁苦滋味。这两首诗表现“愁”情时都有实写，也有虚写，请结合诗歌加以赏析。

　　参考答案：

　　1．A 2．“对写法”指从对方写起，代为之思。（1）《邯郸冬至夜思家》：作者不直接写自己思家，而是从对方着笔，想象家人冬至夜深时分，围坐灯前谈论我这个远行的人，突出诗人的思乡怀人之情。（手法分析、情感）（2）《涉江采芙蓉》：“涉江”的女子采芙蓉后思念顿起，想象外出的男子在远道“还顾”望乡，漫漫远方归“旧乡”而不得的惆怅，表达了分隔两地和漂泊他乡的无奈。

　　【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。

　　A.“感情浅显外露”错，首句“邯郸驿里逢冬至”是叙事，交代了所处地点、时节，没有交代环境，未能直接体现诗人情感。

　　故选A。

　　2．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

　　首先明确，“对写法”指从对方写起，代为之思。

　　本诗“想得家中夜深坐，还应说著远行人”诗人运用想象，从对方写起，想象着家人坐在灯前，诉说远行人直到深夜的情景，更加表达了诗人对家人的思念之深，也给读者留下无穷的想象空间。

　　《涉江采芙蓉》前四句先从女子的角度，写自己在风和日丽的美好季节里看见美丽的荷花，情不自禁地想摘下来送给自己的心上人。接着画面一转，“还顾望归乡，长路漫浩浩”想象着远方的男子此刻也正带着无限思念，回望女子所在的故乡，表达了分隔两地和漂泊他乡的无奈。

　　3．D 4．①一、二句都描写了采摘之事。《拟》诗的“琼蕊”“穹谷”和《涉》诗的“芙蓉”“兰泽”用词接近。

　　②三、四句都抒发了怀人之思。《涉》诗写主人公采撷美草香花，送给“同心”的人却不得，《拟》诗写主人公因怀人而心情忧愁，无心采摘。

　　③五、六句都抒发了羁旅怀乡之情。《拟》诗“一何旷”“阻且难”和《涉》诗“长路漫浩浩”表意接近，都强调返乡之难。

　　④七、八句都抒发了孤独忧伤之情。《涉》诗结尾直抒胸臆，使孤独忧伤之情达到高潮，《拟》诗借鉴这一写法，也在“独吟叹”中点明了孤独落寞之情。

　　【解析】3．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。

　　D.“都具有……刚健的语言风格”错误，陶渊明的《归园田居(其一)》语言清新质朴。

　　故选D。

　　4．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和思想感情的能力。

　　“句句蹈袭”中的““蹈袭””指的是因袭，分析两首诗之间在写法和情感上的相同之处。

　　两首诗一、二句：《涉》诗“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”踏过江水去采荷花，到兰草生长的沼泽地采兰花。描写了采摘之事。《拟》诗“上山采琼蕊，穹谷绕芳兰”也描写了采摘之事。《涉》诗的“芙蓉”，荷花的别名；“兰泽”，生有兰草的沼泽地。《拟》诗的“琼蕊”“穹谷”用词接近。

　　两首诗三、四句都抒发了怀人之思。《涉》诗“采之欲遗谁？所思在远道”写主人公采撷美草香花，送给“同心”的人却不得；《拟》诗“采采不盈掬，悠悠怀所欢”写主人公因怀人而心情忧愁，无心采摘。

　　两首诗五、六句都抒发了羁旅怀乡之情。《涉》诗“顾望旧乡，长路漫浩浩”回想起故乡的爱妻，却又长路漫漫遥望无边无际；《拟》诗“一何旷”“阻且难”也强调返乡之难。

　　两首诗七、八句都抒发了孤独忧伤之情。《涉》诗“同心而离居，忧伤以终老”漂泊异乡两地相思，怀念爱妻愁苦忧伤以至终老。结尾直抒胸臆，使孤独忧伤之情达到高潮。《拟》诗“沉思钟万里，踯躅独吟叹”也在“独吟叹”中点明了孤独落寞之情。

　　5．B 6．同：两首诗都借景抒情。本诗触景伤怀、以自然之景为衬托，慨叹世态炎凉；《涉江采芙蓉》借“芙蓉”“兰泽”芳草”等美好事物，以乐景衬哀情，表达思念之情。

　　异：①本诗还运用对比，通过描写月光、促织、白露、秋蝉等意象，以及叙述昔日同门友人的转变，表达对人情世态的哀怨和感慨；②《涉江采芙蓉》还运用象征，以芙蓉花象征爱情，传达出主人公对远方爱人的思念之情。

　　【解析】5．本题考查学生鉴赏诗歌的意象、表现手法和情感的能力。

　　B．“三部分互不连属”错，这首诗三部分看似不连属，实际上是似断而实连的。其联系各部分的筋脉，就是诗人的情感。诗中所出现的意象，既是客观景物的再现，又渗透着强烈的主体色彩，具有高度的张力和粘连性。

　　故选B。

　　6．本题考查学生鉴赏诗歌的内容和情感的能力。

　　（1）首先分析两首诗的相同点。

　　两首诗都是借景抒情，本诗中“白露沾野草，时节忽复易”等十二句，从目见、耳闻到怀想，通过自然之景的衬托，表达了对人生的思考和世态炎凉的慨叹；

　　《涉江采芙蓉》借“芙蓉”“兰泽”“芳草”等美好欢乐的情景，以乐景衬哀情，从游子和思妇两个角度交错叙写，表达了游子思妇的思念之情；

　　（2）其次分析其不同点。

　　两首诗在情与景的手法运用上存在差异，除了借景抒情，还运用了其他的表现手法。

　　本诗，“明月皎夜光，促织鸣东壁”等八句，写出诗人因为游宦京华、久寓客中深夜不眠，只见月光皎洁，静听蟋蟀的鸣叫。诗人游宦京华已几经寒暑，而今草露蝉鸣、又经一秋，勾起诗人无限惆怅和凄怆。草露蝉鸣、时节转换，深秋已在不知不觉中到来，表达了诗人时光易逝的感慨。“昔我同门友”四句，写诗人相信“同门”好友将会提携自己一把，总有一天，他能与友人比翼齐飞。但事与愿违，昔日同门之友，而今已成陌路。他在平步青云之际，把诗人当作走路时的脚迹一样不屑一顾。这四句，运用对比、比喻手法，叙述昔日同门友人的转变，突出自身对人情世态的哀怨和感慨。

　　《涉江采芙蓉》中，“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”是说，划船到江中去采集荷花，又来到沼泽地摘取芬芳的兰草。夏秋时节，江南水乡，日暖花香，荷花盛开，女主人公在江中泽畔采集了鲜艳的荷花，又摘取了芬芳的兰草。采用象征手法，以“芙蓉花”象征爱情。诗中描绘芙蓉花、兰泽、芳草等美好景象，画面绚丽灿烂，渲染欢乐的气氛，抒发了主人公愉快的心情。“采之欲遗谁？所思在远道”等六句，传达出主人公对远方爱人的思念之情。

　　7．C 8．认同第一种观点，是一首思妇诗。诗歌写出了江南水乡荷花盛开，这几句主人公应该是女子，是实写部分。“还顾望旧乡，长路漫浩浩”这几句写出回头遥望故乡，长路漫漫看不到尽头的一个人物形象，远离故乡的人应该是在外的游子，所以后几句应该是利用悬想的写法，属于虚写的部分，写出了丈夫也在远方望向故乡，思念妻子，“同心而离居，忧伤以终老”写出了同心离居的痛苦与无奈，也表现了在万水千山阻隔的痛苦无奈中表现对丈夫的忠贞不渝。

　　认同第二种观点，是游子思乡之作。诗歌后几句写男主人公的回首，表现飘零的游子对故乡妻子的思念和山河阻隔的痛苦与无奈。而虚写的部分就是前几句，想象女主人公在江中泽畔采集了鲜艳的荷花，摘取了芬芳的兰草，要送给朝思暮想却远在天边的心上人的画面，借写妻子对自己的思念，表现游子的苦闷、忧伤。

　　【解析】7．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

　　C.“使用比喻的手法”错误。诗人采用“对写法”，明明是自己在月夜思念着远方的妻子，却想象妻子在月夜遥望，牵挂着自己。这样的写法，新颖而独特，更能感知到他们夫妻之间深厚的感情，同时也展现了诗人孤身在外，对独居妻子的怜爱之情。

　　故选C。

　　8．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

　　第一种观点，如果这是思妇诗，要寻找哪里是描写主人公的语句，哪里是描写游子的语句。“涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道”写出了江南水乡荷花盛开，这几句主人公应该是女子，是实写部分。“还顾望旧乡，长路漫浩浩”这几句写出回头遥望故乡，长路漫漫看不到尽头的一个人物形象，远离故乡的人应该是在外的游子，所以后几句应该是利用悬想的写法，属于虚写的部分，写出了丈夫也在远方望向故乡，思念妻子，“同心而离居，忧伤以终老”写出了同心离居的痛苦与无奈，也表现了在万水千山阻隔的痛苦无奈中表现对丈夫的忠贞不渝。

　　第二种观点，如果这是游子思乡诗，那主人公就应该是男子，所以实写的部分就应该是后几句“还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老”使用特写，写男主人公的回首，表现飘零的游子对故乡妻子的思念和山河阻隔的痛苦与无奈。而虚写的部分就是前几句，“涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道”想象女主人公在江中泽畔采集了鲜艳的荷花，摘取了芬芳的兰草，要送给朝思暮想却远在天边的心上人的画面，借写妻子对自己的思念，表现游子的苦闷、忧伤。因此，《涉江采芙蓉》最终仍是游子思乡之作，只是在表现游子的苦闷、忧伤时，采用了“思妇调”的“虚拟”方式：“在穷愁潦倒的客愁中，通过自身的感受，设想到家室的离思，因而把同一性质的苦闷，从两种不同角度表现出来”。

　　9．D 10．B 11．相同点：两者都因人感物，由物及人，抒写情思，表达了思妇与游子的相思离别之情。

　　不同点：《涉江采芙蓉》从游子和思妇两个角度交错叙写，表现游子思妇的强烈情感，运用用借景抒情及白描手法，在虚实结合中强化了夫妻之爱以及妻子对丈夫的深情。

　　《庭中有奇树》前四句写景境，后四句抒情。用比兴的手法，以花来衬托人物，显示了人物的孤独和痛苦和对青春易逝的伤感。

　　【解析】9．本题考查学生鉴赏诗歌体裁的能力。

　　A.《花间集》是五代后蜀文学家赵崇祚编选的晚唐至五代词总集，体裁是词，时间是晚唐到五代，不能收录本诗。

　　B.《律诗精华》顾名思义，应该收录律是个，而本诗不是律诗。

　　C.《写景诗诗选》收录的应该是写景诗歌，甲诗虽有“兰泽多芳草”，但诗歌本意并不在写景，而是用景色烘托人物的美好；乙诗诗借物抒怀，没有写景。

　　D.《涉江采芙蓉》和《庭中有奇树》均出自《古诗十九首》，属于古诗体裁。而诗集《古诗源》是唐之前古诗最重要的选本。由此看出，是可以收录本诗的合集。

　　故选D。

　　10．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

　　B.“时光易逝、倏忽已老的人世沧桑之感”错。甲诗后两句“同心而离居，忧伤以终老”，意思是两心相爱却要分隔两地不能在一起，愁苦忧伤以至终老异乡。可看出是说可能将要终老他乡，不能与爱人相聚。而不是表达“时光易逝、倏忽已老的人世沧桑之感”

　　故选B。

　　11．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

　　相同点：甲诗写他乡游子和家乡思妇采集芙蓉，引发的夫妻间的思念之情；乙诗写叶绿花盛，女主人公攀枝折花，欲寄远人，但是天长地远，难以送达，只能独自感伤。由此看出，两者都因人感物，由物及人，抒写情思，表达了思妇与游子的相思离别之情。

　　不同点：《涉江采芙蓉》这首诗借助他乡游子和家乡思妇采集芙蓉来表达相互之间的思念之情，深刻地反映了游子思妇的现实生活与精神生活的痛苦。诗歌开头写思妇采集芙蓉，“采之欲遗谁？所思在远道！”这两句点明了思妇的忧思源于对丈夫的思念。接着两句空间发生了突然转换，视角发生了变化，不写自己，而写身在“远道”的丈夫：“还顾望旧乡，长路漫浩浩。”“还顾”“望”用白描手法写出游子对家乡的思念；而“兰泽多芳草”，是说湖岸泽畔，还有很多的兰、蕙草，发出阵阵幽香，这里是以花喻人。从游子和思妇两个角度交错叙写，表现游子思妇的强烈情感，运用借景抒情及白描手法，在虚实结合中强化了夫妻之爱以及妻子对丈夫的深情。

　　《庭中有奇树》前四句描写环境，后四句抒发情感。从这首诗对庭中奇树的描写可看到，诗人暗用比兴的手法，以花来衬托人物，刻画人物的内心世界。一方面，花事的兴盛，显示了人物的孤独和痛苦；另一方面，还隐藏着花事虽盛却终究不敌风雨而凋零，那正是主人公一生遭遇的象征，体现出青春易逝的伤感。

　　12．B 13．（1）《涉江采芙蓉》前四句写实，从女子的角度写她采集荷花和芳草，然后写她心理的变化，思念远方的男子；五、六句由女子的思念转而从男子的角度写，描写他遥望家乡、孤单愁苦。这是虚写，是女子的想象；诗歌从游子和思妇两个角度交错叙写，表现游子思妇的强烈情感；运用悬想手法，在虚实结合中强化了夫妻之爱以及妻子对丈夫的深情。

　　（2）《虞美人》由“春花、秋月、小楼、东风、明月”这些美好而又令人伤感的现实意象，引出“往事、故国、雕栏玉砌、朱颜”等虚幻已逝之事物，虚实结合，传达出词人内心深处涌动的情思和郁郁忧愤。

　　【解析】12．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

　　B.“但这些美好的事物如青春一样易逝，采下后又能鲜活多久”错，这两句是说，划船到江中去采集荷花，又来到沼泽地摘取芬芳的兰草。夏秋时节，江南水乡，日暖花香，荷花盛开，女主人公在江中泽畔采集了鲜艳的荷花，又摘取了芬芳的兰草。诗歌就这样在愉快欢乐的气氛中起笔，芙蓉、兰泽、芳草等语，将画面装饰的绚丽灿烂，让人顿感主人公形象雅洁，心情愉快美好。此句并没有“青春易逝”的伤感。

　　故选B。

　　13．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

　　题目提示我们从“虚”“实”角度来鉴赏两首诗。

　　先看《涉江采芙蓉》。诗歌前四句从女主人公角度写，属于实写。诗歌写一个美丽的女子划船到江中去采集荷花，又来到沼泽地摘取芬芳的兰草。接着写她的心理变化，采了花要送给谁呢？我朝思暮想的心上人远在天边。这两句自问自答，感情陡然一转，由欢乐转为悲哀，一腔热忱，遭到兜头一盆冷水泼来，一霎时天地为之变色，草木为之含悲，心中无限的凄凉寂寞，伤心失望。这是实写。

　　五、六句是女子的想象，这两句承“远道”“所思”而来，将读者的视线引向遥远的远方，读者似乎看到男主人公孤单、忧愁、怅惘地伫立在路边，徒劳地向故乡方向张望，他看到的道路漫漫浩浩，绵延不尽。故乡在哪儿？所思的人在哪儿？诗中的另一主人公，一个漂泊异乡的游子感情痛苦到极点。

　　诗歌从游子和思妇两个角度交错叙写，表现游子思妇的强烈情感；运用想象对写手法，在虚实结合中强化了夫妻之爱以及妻子对丈夫的深情。

　　再看《虞美人》，词的开头实写，春花秋月本是美好的事物，可是作者却以怨恨的口吻发出诘问：“春花呀，秋月呀，什么时候才能终了呢？”春花秋月只会引起他对往事的追忆，而往事桩桩件件都会令人心碎。写出词人内心的愁苦。

　　“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”两句是由实到虚的过度，下阕紧承此句，因故国月明进一步联想，旧日的宫殿犹在，而江山易主，人事已非，回想起来真是肝肠寸断，凄惨之至。

　　“春花、秋月、小楼、东风、明月”这些美好而又令人伤感的现实意象，与那些存于作者怀想和回忆中的“往事、故国、雕栏玉砌、朱颜”等虚幻已逝之事物形成对比，“朱颜改”又照应“往事”，这既是实与虚的对比，又是冰凉残酷现实与虚幻美好过往的反差。如此对比回环，形象逼真地传达出词人内心深处的涌动情思和郁郁忧愤。