【思维导图“画”作文】崔钰茜《二十年后的故乡》五年作文（39）

　　【思维导图“画”作文】崔钰茜《二十年后的故乡》五年作文（39）

　　故

　　九月初九

　　乡

　　独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

　　遥知兄弟登高处,遍插茱萸少—人。

　　《这世界那么多人》莫文蔚“这世界有那么多人，多幸运，我有个我们”,米粒FM - 音乐时刻

　　二十年后的故乡——想象作文

　　 你长大以后 ，或许会离开家乡，想象一下，当某天你回到阔别已久的家乡 ，将会是怎样的情景呢

　　 以“二十年后的家乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象 ，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法 ，并试着在自己的习作中加以运用。

　　大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。列出提纲，理清思路。

　　 自己要写什么，从哪些方面写，通过思维导图列提纲的方法梳理一下，写起来就会轻松很多。

　　列提纲一定要列出三个内容；一是题目，二是主要内容，三是结构安排，这是重点。用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。

　　 学习修改习作，并把修改后的习作读给大家听。培养热爱家乡的思想感情。

　　对于结构安排这个重点部分要注意三个方面：

　　(1)内容组织顺序，先写什么，后写什么； (2)确定重点写什么，可以在后面写上“详写”；

　　(3)确定开头和结尾怎么写。

　　 梦回故乡

　　露从今夜白，月是故乡明

　　20年后的家乡

　　20年后的家乡

　　小学五年级 崔钰茜

　　 家乡是我温暖的巢，是我起飞的翼，是我奇妙的梦。弹指一挥间，二十年过去了，我终于回到了魂牵梦萦的哈尔滨。

　　 刚落地，眼前的景象就让我睁大了眼睛：曾经老旧的矮楼不见了，取而代之的是裹着银灰色外壳的科技大楼，楼身上还映着松花江的波光；街上没有刺耳的鸣笛，只有穿梭不停的无人驾驶汽车，车身能根据天气自动换颜色，下雨时就变成醒目的橙红色。

　　 “钰茜！” 熟悉的声音传来，是老同学小明。他穿着一件淡蓝色外套，笑着按了下袖口的按钮，外套瞬间变成了我喜欢的浅紫色：“这是新型环保材料做的，能调温还能换色，冬天穿它比羽绒服还暖！” 我们聊得投机，干脆约着去吃俄式西餐。

　　 走进餐厅，没有忙碌的服务员，只有带着微笑的机器人引我们入座。小明掏出轻薄的 6G 手机，点了两份黑椒牛排。不过十分钟，送餐机器人就端着餐盘过来，牛排的香气裹着俄式红菜汤的味道，和小时候妈妈带我吃的一模一样。

　　 饭后，我们打了辆无人驾驶车去母校。校门口的人脸识别门 “嘀” 一声就认出了我，走进教学楼，变化更大了：以前的黑板变成了能触屏写字的电子屏，木质书桌换成了带护眼灯的多功能显示屏，连操场的地面都能变 —— 春天是绿油油的草坪，冬天就变成能滑冰的光滑冰面，和哈尔滨的冬天特别配。

　　 看着操场上嬉笑的学弟学妹，我忽然明白：家乡的楼更高了、科技更棒了，但俄式西餐的香味、冬天的冰爽，还有对家乡的牵挂，从来都没变。这里是我的根，我暗暗承诺，以后一定要为家乡的发展，多出一份力。

　　教学有道，探索无涯！

　　 优秀作文是孩子的财富，是班级里的财富，也是老师的财富，一篇篇优秀作文展示，是对老师教学的最好嘉奖！“教学有道，探索无涯！”

　　 世界总有属于自己的颜色，画一幅画，写一首诗，写一篇美文，拍一张照片……

　　 心有美景，每走一步就是一趟旅行。

　　汤老师创意作文

　　 我喜欢在文字中和孩子们一起寻找乐趣，用笔记录成长。

　　 我喜欢看到学生们的优秀作品发表在我的公众平台，树高千尺，营养还在根部！我听见了他们成长拔节的声音。

　　 毕加索说：“每个孩子都是艺术家，问题在于你长大成人之后如何能够继续保持艺术家的灵性。”

　　 孩子们，拿起笔来，加入我们开始创作吧！

　　举头望明月，低头思故乡

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