校长在暑假骨干教师培训班动员大会讲话：问道启新程，传承润无声

　　（全文约2300字）

　　各位骨干教师，同志们：

　　盛夏的蝉鸣尚未褪去，我们齐聚在这里，开启为期一周的骨干教师研修班。此刻看着大家，我想起教育家陶行知先生的话：“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” 这句话道尽了教师职业的真谛，也提醒着我们：教育之路，既要不断 “问道” 求新，也要默默 “传承” 扎根。今天，就和大家聊聊这次研修的意义，以及我们该如何在学习与实践中走好这段专业成长的新征程。

一、问道：在求新中筑牢专业根基（一）为何问道？时代呼唤专业成长

　　教育从来不是一成不变的事业。从黑板粉笔到智慧课堂，从知识传授到核心素养培育，教育的形态在变，对教师的要求也在升级。有人说 “我教了十几年书，经验足够用了”，但看看身边的变化：学生获取信息的渠道越来越多，对课堂的期待越来越高，新的教育理念如核心素养、项目式学习等不断涌现，如果我们停留在过去的经验里，就可能跟不上时代的脚步。

　　苏霍姆林斯基曾在《给教师的建议》中写道：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。” 这里的 “研究”，就是不断 “问道” 的过程。骨干教师作为学校的中坚力量，更要带头打破 “经验主义” 的舒适区，主动学习新理念、新方法，让自己的专业能力与时代同频。

（二）向谁问道？在多元学习中汲取养分

　　这次研修，我们邀请了高校的教育专家、一线的特级教师，还安排了跨校交流、案例研讨等环节。这就像为大家打开了多扇窗，既能从理论高度把握教育规律，也能从实践案例中学习具体方法。

　　向书本问道，精读几本教育经典，比如《大教学论》《教育漫话》，从教育家的思想中汲取智慧；向同行问道，在分组讨论时多听听不同的观点，比如如何设计分层作业，如何平衡课堂效率与学生体验，不同的做法往往能碰撞出火花；向实践问道，带着自己教学中的困惑去学习，比如 “如何让思政课更有吸引力”“怎样在理科教学中融入创新思维培养”，把问题变成学习的起点，才能让研修更有针对性。

二、传承：让优秀基因融入教育血脉（一）传承什么？守住教育的根与魂

　　“传承润无声”，传承的不是刻板的方法，而是教育者的初心与智慧。我们学校走过了几十年的历程，前辈教师留下了许多宝贵的经验：有的擅长用小故事讲清大道理，有的能在细微处关注学生的成长，有的把班级管理变成了温暖的育人过程。这些看似朴素的做法，背后藏着对教育的热爱、对学生的尊重，这就是我们要传承的 “根”。

　　同时，传承也要与时俱进。比如老教师重视 “因材施教”，我们今天可以结合大数据分析，更精准地了解学生的学习差异；前辈强调 “言传身教”，我们现在可以通过线上线下相结合的方式，让榜样的力量延伸到课外。把传统中的精华与现代教育理念结合，才能让传承更有生命力。

（二）如何传承？在实践中活化经验

　　传承不是简单的复制，而是要像老中医带徒弟那样，“手把手” 带、“心贴心” 传。这次研修中，我们安排了 “师徒结对” 的深化环节，骨干教师要把自己的经验毫无保留地分享给青年教师，更要在与青年教师的交流中，学习他们对新技术的运用、对新潮流的理解，形成 “教学相长” 的良性循环。

　　在课堂上传承，把前辈的育人智慧融入每一节课，比如在批改作业时多写几句鼓励的话，在学生犯错时先听听他们的想法；在团队中传承，教研组活动时多组织 “经验分享会”，让好的做法从 “个人特长” 变成 “团队共识”；在校园里传承，通过师德讲堂、班主任论坛等，让 “爱生如子、敬业如命” 的精神影响更多人，让优秀的教育基因在校园里代代相传。

三、启新程：在知行合一中推动学校发展（一）把研修所得转化为教学实践

　　研修的价值，最终要体现在课堂上、学生身上。培训结束后，每位老师都要试着做 “三个一”：设计一个体现新理念的教案，比如用项目式学习设计一次语文综合性学习；改进一个教学中的老问题，比如把枯燥的背诵变成有趣的情境游戏；总结一条可推广的经验，写成教学反思或案例，在学校的公众号上分享。

　　就像农民施肥后要耕地播种，学习后的实践才是关键。比如学到了 “大单元教学” 的理念，就试着在自己的学科中整合单元内容，看看学生的学习兴趣和效果有没有变化；接触了 “家校社协同育人” 的方法，就尝试组织一次家长开放日，让家长更深入地参与教学过程。在实践中不断调整、完善，才能让新理念真正落地生根。

（二）以骨干之力带动整体提升

　　骨干教师是学校发展的 “领头雁”，你们的成长不仅关乎个人，更关乎整个教师队伍的水平。要主动承担起 “传帮带” 的责任，在教研组里带头研究教学问题，在备课组里分享研修收获，让一个人的思考变成一群人的智慧，让一次培训的效果辐射到整个年级、整个学科。

　　学校的可持续发展，靠的是一支专业过硬、充满活力的教师队伍。当每个骨干教师都能成为 “火种”，把新思想、新方法传递给更多人，我们的教师队伍就会形成 “整体向上” 的成长氛围，学校的教育质量才能实现真正的提升。

四、与大家共勉：做永葆初心的教育行者

　　各位老师，骨干教师这四个字，既是荣誉，更是责任。它意味着你们要比别人多一份钻研的精神，多一份担当的勇气，多一份对教育事业的热爱。

　　在研修中，希望大家能沉下心来，既做谦虚的学习者，也做积极的思考者；回到岗位后，能带着新的收获，既做勇敢的实践者，也做无私的传承者。记住，教育的进步从来不是一蹴而就的，它需要我们像匠人一样，一点点打磨、一步步精进；教育的影响也从来不是轰轰烈烈的，它往往藏在每一次备课、每一堂课、每一次与学生的交流中，于无声处滋养生命。

　　最后，用朱永新先生的一句话与大家共勉：“教育是一首诗，诗的名字叫热爱，在每一个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心。” 愿我们在这次研修中收获满满，在教育的道路上继续问道不止、传承不息，共同为学校的发展、为孩子们的成长，书写更精彩的篇章！

　　预祝本次研修班圆满成功！谢谢大家！