春天的课堂,赏春. 品春. 惜春 ——走进“春天的课堂”

　　春天的花田，那是“满目金黄香百里，一方春色醉千山”的秀色；春天的菜畦，那是“黄萼裳裳绿叶稠，千村欣卜榨新油”的希望......

　　走进课堂

　　菜花正艳时，小学六年级的师生们吻着春风，迎着朝露，拥入了春的怀抱，走近了如诗如画的花田，浸润在一堂“赏春.品春.惜春”为主题的春天的课堂。

　　部旗鲜亮，队旗飘扬，班旗红艳。在鲜红的旗帜指引下，同学们一路欢歌，踏着轻盈的步履，伴着鸟儿的脆鸣，闻着泥土的芬芳来到了泛着金色海浪的畦间。

　　课

　　堂

　　掠

　　影

　　开得正艳的菜花吸引着孩子们的笑颜，蜂蝶嬉戏其间，“观察、发现、分析、探究......”从孩子们专注的眼神中得以体现。

　　憩息间，孩子们围坐。歌声传达友情，游戏点亮心智，提笔表达对春的惬意。

　　课堂创作

　　“忙趁东风放纸鸢”——有了绿草的邀约，风筝线的牵引，迎风的小跑，纸鸢的翩跹......一切的美好润泽孩子们心田。

　　“体会、激发、唤醒......”有了这样感性和理性认识的课堂，孕育构建出了孩子们独特的具有个性化的语言。

　　习作佳句

　　“春催花畦菜花香”

　　“花间泥路游人稀，欢声笑语孩童闹”

　　“只惜春日脚步紧，赏春咏春惜今春”

　　“菜花如雨浥津城”

　　“春末赏春菜花黄，其味氤氲舒心肠”

　　“油菜娇娇迎风倒，胡豆柔柔遇水笑”

　　“杨柳依依溪上草， 桃花曳曳映春阳”......

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　　孩子们在春天里的课堂里，通过诗词的写作诉说着对春的感悟，或纯真，或朴实，或意味深邃，他们表达了对自然的敬畏，对生命的理解，对未来的期许......

　　习作分享

　　初中部梁校寄语

　　“春天里的课堂”是对孩子们审美鉴赏与创造，语言构建与运用，思维发展与提升的高能课堂，它也是践行学校“学本思维”、“四度课堂”理念的最好体现。

　　硕

　　果

　　累

　　累

　　孩子们能在“绿色”课堂中愉悦的提升语文素养，能在流水般轻柔的课堂氛围中涨知，这也许就是未来课堂所追寻的教育模系。

　　THE END

　　来源：成都新津为明学校