好奇心是什么意思

　　好奇心是什么意思推荐文章1：透过网络流行语读懂年轻人的期许

　　：湛江日-湛江新闻网

　　生活调味剂

　　关月（霞山）

　　江山代有新词出，各领风骚数十天。在互联网时代，每天都有看不完的“小金句”，隔三差五就会有一个新词冲热搜，这种新鲜而实用的玩法，令时下很多年轻人热衷于追赶潮流，将各种流行语收入囊中，“武装”自己的朋友圈。仿佛只有如此，才够“潮”。

　　不得不说，网络流行语确实是生活调味剂，有时一些单调乏味的场合，因为有了几句生动的网络流行语，往往能让气氛一下子活跃起来，轻松缓和“尬聊”气氛。例如，最近和几个老同学聚会，大家本来就是吃吃东西、刷刷手机，后来一个同学提起了“躺平”与“内卷”之争，这一下话题就来了，纷纷感叹不甘心被“躺平”、不小心被“内卷”的生活状态。而且，网络流行语也并非有些人说的那么“负能量”，像“世界那么大，我想去看看”，说出了不少人对诗与远方的憧憬；体内爆发的“洪荒之力”，点燃了不少人挑战自我的“小宇宙”；最近兴起的“干饭人”，其实也是对生活一种积极姿态呀。有些网络流行语甚至还成了一个城市的“代言”。最近兴起的“山东曹县”就是代表作，一个视频博主在喊麦时总是大喊“山东菏泽曹县，牛X，666”，他那魔性的声音就让这个梗流行起来，问别人“你是曹县的吗”，其实就是夸奖“牛X，666”的意思。

　　但调味剂，毕竟只能当“配角”，不能成了“主菜”，总不可能把糖和盐当饭吃吧？有媒体就在网上推出了“你最讨厌的网络流行语”评选，请小学生来回答。结果有小学生说，“现在什么事都是skr、skr，能不能skr（适可）而止啊”；也有人说，“动不动叫小哥哥、小姐姐，不觉得这两个词很油腻吗”；更绝的是，“奈何本人没文化，一句哈哈走天下”……当网络流行语成为交流中的“主菜”，聊天就很有可能变成了“套路”。比如，领导在微信群里发了什么值得庆贺的业绩，然后底下一溜的“666”，或是表情包或是文字，大家都很有默契地“保持队形”，这样的点赞不知道领导看了还会不会开心。又如在赞美某事物的时候，现在就连媒体记者都陷入了“点赞”怪圈，仿佛除了“点赞”也没有别的词可以用来表达赞美、赞扬了。“XX获群众点赞”“群众一致点赞XX”“为XX点赞”之类的句式，真是让人看了索然无味。

　　网络流行语是生活的调味剂，大家在使用时，要根据自己的实际需要“酌量”使用，也应该根据场合对象“酌情”考虑，避免因为过度使用网络流行语，再也没有了自己的语言风格、语言特色，再也无法用良好的语言能力、精准的词汇描述来表达我们的感受。多一些真诚，少一些套路，才能用好网络流行语这个调味剂。

　　多一点包容

　　米苏（霞山）

　　每一代人，都有着独特的、带着时代烙印的“语言密码”。例如笔者，以前也曾熟练使用“美眉”“886”“回踩”“斑竹”“大虾”等网络语言，也曾被家里人吐槽QQ签名里写的都是“火星文”，看不懂。所以，如今年轻人爱用网络流行语，我觉得是可以接受的，这不是什么新鲜事，也不是年轻人故意用“黑话”“暗语”来制造隔阂，而是他们觉得这是属于年轻人之间的沟通方式。

　　有一次，我就问学生，“开黑”是什么意思。而当我知道它的意思后，就追问“为什么不能说一起玩游戏”之类通俗易懂一些的。当时学生的回答很有意思，他说：“如果我不说‘开黑’，他们就不带我玩。而且‘开黑’就很通俗，大家都懂。”言下之意，就是我这个当老师的太OUT了。或许在年轻人之间，这种说着时下最流行的网语，玩着时下最火热的手游，就是一个“圈”。不说流行语，反而是出“圈”了。所以，对年轻人的“怪话”“暗语”，我们不妨多一点包容，少一点成见，也要从中看到一部分网络语是有正能量一面的，就连新华社、人民日这些主流媒体，不也在公众号里用“yyds”“奥利给”这样的网络语嘛，证明网络流行语也不是一点可处之处都没有。

　　但话又说回来了，年轻人用网络流行语，要学会分场合。例如写作文的时候，就少用那些网络流行语，而应该用规范汉语来表述。笔者平时在改作文时，就因为有些学生频繁采用网络语哭笑不得。例如“姐姐说带我今晚吃鸡”这样的句子，一开始不知道还以为他姐姐要带他去吃饭，吃的还是湛江最出名的白切鸡之类的，但看了后文，才知道这妥妥就是玩游戏，“今晚吃鸡”就是一起去玩某款手游的暗语。还有“确认过眼神”“C位出道”“MMP”“一首凉凉送给某某”之类的表述，也是经常出现在作文里的，这些网络流行语平时说说没什么，但用到作文、考试等场合，笔者就觉得未免有些过于儿戏。

　　还有就是在家庭群里，也应该尽量避免用一些长辈看不懂的网络流行语。我妹妹在广州工作，可能因为工作原因，接触的都是一些“小姐姐”，所以平时聊微信、发朋友圈就用了大量网络流行语。没想到她在家庭群里也是用“绿茶”“舔狗”那些词，结果爸妈看不懂，有时还闹了笑话。“相亲相爱一家人”也变成了“九不搭八一家人”，令人哭笑不得。后来我还特意就这个事和妹妹说了，让她别在家庭群里发爸妈看不懂的网络语。后来她有几次不小心又发了网络语，醒悟过来后自己就在那句话后面做解释，爸妈才勉强看懂了。如今，这偶尔冒出的网络语，也成了家庭群里的常态。爸妈干脆当成了猜谜一般的乐趣。

　　积极融入

　　钟娜（霞山）

　　看到这则话题，第一时间想起一个词语“yyds”。这是不久前，一位朋友发到圈里咨询“这是什么意思？”，我以大学英语四级的水平断定应该是某个词组的缩写，但想了一会儿也想不出个所以然，只好放弃。过了一会儿，抱着好奇心去朋友圈翻看。一看，不禁大笑。只见一位90后回复“永远的神”，原来是汉语拼音的缩写！发圈的朋友“捂脸大笑”回复到“还真的是”哈哈哈哈。

　　为此，我特地去问了一下度娘，才知道这种汉式缩写而成的流行语早已经是“00后”之间流行已久的网络社交“黑话”，除了yyds，还有dbs（对不起）、xswl（笑死我了）、nbcs”（英文nobody cares）、扩列、养火………各种款式都有。诚实地说，若非借助解释，我是丈二和尚摸不著头脑，实在太难了。如果某位80后能看得懂，那么说明他（她）能顺利地和年轻一代交流了，起码网络社交是无障碍的。

　　正所谓一代人有一代人的标志，这些流行语是“00后”辨认身份、确立身份认同的一种方式，具有鲜明的年龄段特征。回想我们以前玩QQ时也有不少“黑语”，也用得乐此不疲。存在即合理，何况透过这些“黑语”我们能从另一个角度去理解年轻的一代对人际交往、社会发展的态度。因此，我们大可不必冷然拒之，而是应该用积极的态度去学习、接纳、理解、融入。我想这也许也是让自己的心态始终保持年轻态的一个有趣的选择。

　　本文来自【湛江日-湛江新闻网】，仅代表观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布及传播服务。

　　ID：jrtt

　　好奇心是什么意思推荐文章2：孩子天生具有强烈的好奇心和求知欲，家长该怎样保护和激发他们，让学习成为一件赏心乐事呢？

　　卡尔·威特有一个数育原则,就是“教育不能强迫”。不管教什么,他总是先努力唤起孩子的兴趣,只有在孩子表现出强烈的兴趣时,他才开始教。小威特7岁时,老威特经常带他去听音乐会。有一次中场休息时,小威特看着印有歌词的小册子问父亲:“爸爸,这不是法语也不是意大利语,是不是拉丁语?”老威特说:“不错。你想想看,它是什么意思。”于是小威特从法语和意大利语进行类推,基本上猜到了大意。他兴奋地说:“爸爸,既然拉丁语这么容易,我为什么不早点儿学呢?”这时,看到儿子如此感兴趣,老威特觉得条件巳经成熟,这才开始教他拉丁语。结果,小威特只用了九个月就基本掌握了。

　　有一个名叫蓉蓉的孩子,刚满六岁时,看到邻居家的明明已经背着小书包上学了,于是也吵着闹着要爸爸带她到学校名。爸爸说:“等你明年七岁了再上学也不迟。”

　　可蓉蓉就是不听。爸爸只好依了她。开学后,同学们一个个都端端正正地坐在教室里,听老师教大家发音。老师在黑板上写着一个个拼音字母,同学们都感兴趣地跟着老师一边写一边读,有时还轮流来一遍一遍大声念。唯独蓉蓉既不吭声,也不写字母,一点儿学拼音的没有,只是偷偷在课桌下玩书包里装着的玩具。

　　蓉蓉这种对学习不感兴趣的行为,实际上是孩子在学习上的求知的尚末唤醒。这时,家长不要着急,更不要误解孩子出了什么问题。

　　事实研究表明,孩子童年时期的兴趣,在一定程度上决定他未来事业发展的方向。虽然不是绝对,但孩子对某件事物的浓厚兴趣,往往会成为他在该方面取得成功的先导。

　　孩子天生就具有强烈的好奇心和求知欲,家长该怎样保护和激发他们这种美好的天性,让学习成为一件赏心乐事呢？

　　恐怕大多数父母都希望孩子对于学习这件事,有着浓厚的兴趣和发自内心的喜爱。孩子在生命的最初几年,也总是能让父母如愿以偿地看到他们对周围事物的好奇和探索。可惜,这种与生俱来的好奇心和求知欲并不能持续一生，孩子们似乎总是在他们最该好好学习的阶段却开始厌学。那么,有没有办法能够从小给孩子培养学习的乐趣,建立学习的习惯,帮助孩子更长久地保持好奇心和求知欲呢?下面是一些日常生活中的小建议,父母们不妨尝试一下。

鼓励孩子对学习充满兴趣的方法

　　1.和他分享父母的热情。无论令自己着迷和激动的是场比赛、一门艺术项科技,还是一盘拿手菜,父母都应该让孩子感受到从中获得的乐趣。如果爸爸刚刚兴奋地读了一篇文章或者看了一期《科技探索》节目,就应该把这种兴奋转移到孩子身上。比方可以大致讲述自己刚刚了解到的内容,让孩子知道到底什么让爸爸感到有趣。虽然他也许不能充分理解其中的奥秘,但是至少能够感受到父亲的热情,并且向他传达了一种信息:大人也喜欢学习。

　　2.用书籍包围他。哈佛大学的研究表明,如果孩子随处都能接触到书,那么他的阅读兴趣就容易被激发。所以,在孩子的身边多放一些不同种类的印刷品,纸、杂志、书籍……是让孩子爱上读书的一个好方法。所以,不要把家里的藏书束之高阁,而是要放在孩子随手可以拿到的地方,餐桌、床头、沙发靠背甚至汽车后排座位上。从孩子很小开始,家长就可以给他一些旧纸、旧杂志,任凭他把它们撕得七零八落。慢慢地,在家里确定一个看书或者讲故事的时间,让阅读成为一种习惯,并且让孩子从中感受到乐趣。

　　3.从孩子的爱好入手。如果孩子迷恋恐龙,父母可以经常带他去自然博物馆,或者到图书馆里给他借一些史前动物的画册。当然条件允许的话也可以买一些模型玩具,随时在家里上演侏罗纪大战。不要因为孩子迷恋一些冷僻的知识而失望或担忧,恰恰是这种独一无二的爱好更能够维持得长久。美国芝加哥大学针对天才运动员和天才艺术家进行的一项调研结果显示,这些人的共同之处就在于,他们的父母都是从很早就开始认可和鼓励他们的特殊爱好,并且尽最大可能提供帮助的。所以做父母的使命可能就是:为孩子指出方向,扫清前进障碍。

　　4.每个小孩儿虽然性格不同,但相信轻松的、游戏方式的学习是可以克服孩子抗拒学习和做作业的心态的,而且可能会有意想不到的效果。

　　根据一年级学生的年龄特点和心理特征,总结出了一种变学习为游戏的学习方法,具体操作如下:

　　制作学习游戏卡。例如,给孩子制作明信片大小的76张20以内的红色加减法试题游戏卡。每张卡的一面写上一道20以内的加法试题,另一面写上对应的减法试题。如一面写上2+3=,另一面写上5-3=。再制作81张表内乘除法的黄色试题卡,每张卡的一面写上一道乘法试题,另一面写上对应的除法试题。如一面写上2×3=,另一面写上6÷3=(这种游戏卡,每一面的第一个数字正好就是另一面算式的答案,因此这种游戏卡操作方便,容易判定答案)。最后再制作两面都写上相同数字的0--9的10张绿色答案卡。

　　把同音字穿成串。例如,学习汉字可以采用归纳的方法,比如,把同音的字组成一首歌谣或者组成一个小故事,便于联想和记忆。

　　歌诀法。歌诀记忆法就是针对需要记忆的知识利用音韵编成,融知识性与趣味性于一体,唱念起来朗朗上口,利记易诵。

　　猜谜法。就是把一些知识编成富有知识性、趣味性、形象幽默的谜语进行记忆。

　　布置生活化的学习任务。布置一些与日常生活和学习有关的任务,让孩子用所学知识来解决生活中遇到的问题。这样做容易激起孩子的主动探究和学习兴趣,在任务的完成过程中,孩子就巩固和掌握了相关的知识。

点评

　　孩子之所以爱玩游戏,是因为游戏有趣,能引起他浓厚的兴趣。从这一点出发,如果家长能提高学习的趣味性,将孩子的学习内容和学习过程设计得像游戏一般,让孩子感到学习知识原来如此有趣,就会极大地激发孩子学习的兴趣,从而产生发自内心的学习动力。

　　好奇心是什么意思推荐文章3：如何利用你的好奇心取得长足的进步？

　　特别声明：本文为新华网客户端新媒体平台“新华号”账号上传并发布，仅代表观点，不代表新华号的立场及观点。新华号仅提供信息发布平台。

　　让出于兴趣的好奇心带着你在进步的道路上飞驰吧！

　　编者按：心理学家Jordan Litman将好奇心分为“出于兴趣的好奇心”和“出于不安的好奇心”，前者源于对知识的渴望带来的愉悦，后者源于希望填补信息空白带来的焦虑。另外，好奇心建立在我们大脑中进化上保守的、基于奖励的学习机制上，我们可以利用这一机制来改变习惯和学习，从而获取进步。

　　图片：Matija Medved

　　你有没有想过为什么刷起Facebook、Instagram或Twitter来很难停下来？你有没有注意到，你总是焦躁不安，时刻想要知道下一步会发生什么，想要得到你需要的所有信息？这种渴望就是好奇心。但并不是所有的好奇心都是平等的，通过了解好奇心是如何工作的，你可以在任何时候用它来改变习惯，让自己感觉更好。

　　正如我在前几篇专栏文章中谈到的，我们的大脑需要准确的信息来规划未来。当我们不知道某件事的时候，就会有一种不安的、希望了解更多的渴望，驱使我们很多人去获取信息。

　　好奇心分两种：愉快的和不愉快的

　　2005年，心理学家Jordan Litman提出了好奇心的分类，他将好奇心分为“出于兴趣的好奇心”（I-curiosity）和“出于不安的好奇心”（D-curiosity）。前者代表“兴趣”，即对知识的渴望所带来的愉悦；后者代表“不安”，意思是如果我们获取的信息不足，我们就会进入一种不安、不愉快、迫切想要知道的状态。换句话说，好奇心——我们获取信息的动力——既可以把我们带进一种愉快的状态，也可以把我们带进一种焦虑的状态。

　　让我们再具体分析一下。

　　想知道疫情什么时候结束？我们什么时候才能停止隔离、走上街头？疫情对经济的影响会有多严重？这就是你不安的好奇心在作祟。当你渴望在开会的时候看短信的时候，你可能也会有这种感觉。这种不确定性导致你的手机在你的口袋里暗暗发烫——你就是忍不住想知道谁给你发了短信。

　　这种不确定性的减少——源自于“不知道”的压力——是纽约市在地铁系统中安装数字标牌的原因。具有讽刺意味的是，人们宁愿知道一辆15分钟后才来的车，也不愿意不知道一趟2分钟后就到的车——是的，我们的大脑就是这么疯狂。

　　另一方面，当我们对更广泛地了解某个特定主题感兴趣时，就会激发起另一种的好奇心。这不同于填补信息空白，因为一开始就没有信息空白可言。当我们外出探索自然或学习新事物时，并没有一个我们想要达到的特定的点。我们只是在享受学习的过程。这就是所谓的“出于兴趣的好奇心”。

　　那么，我们为什么会有好奇心呢？事实证明，好奇心建立在我们大脑中进化上保守的、基于奖励的学习机制上。正如我之前写过的，这一学习机制帮助我们记住在哪里寻找食物以及如何避免危险。

　　基于奖励的学习依赖于正强化和负强化。你想做更多让你感觉好的事情，少做一些让你感觉不好的事情。在穴居时代，这对于帮助我们找到食物（好的）和避免危险（坏的）是非常重要的。

　　好奇心可能也是如此。

　　好奇心与以奖励为基础的学习是一致的，这一观点得到了越来越多的研究的支持。加州大学戴维斯分校（University of California, Davis）的Matthias Gruber和他的同事们进行了一项研究，他们让学生们回顾一系列琐碎的问题，并对他们在回答每一个问题时的好奇心进行评级。在好奇心达到顶峰时，大脑中的多巴胺通路会以更高的强度被激发，奖赏中心和海马体（大脑中与记忆相关的区域）之间的联系也会更强。强烈的好奇心使学生记住更多的信息，而不仅仅是琐碎问题的答案。

　　Tommy Blanchard和他在罗切斯特大学（University of Rochester）和哥伦比亚大学（Columbia University）的同事进行的另一项研究，他们观察了眼窝前额皮层，即与奖赏价值相关的区域，它会赋予不同事物价值。事实上，在对灵长类动物的研究中，Blanchard的团队发现，当灵长类动物渴望获得信息时，它们愿意放弃奖励（比如喝水）。

　　综上所述，这些研究表明“求知欲”不仅仅是一种比喻。好奇心与基于奖励的学习遵循相同的基本行为路径，甚至已经铭刻在了我们的大脑中。

　　不同的好奇，不同的奖励，不同的结果

　　不同的好奇都有其独特之处。就它们对我们身体的感觉而言，它们可以分为不同的类别——出于不安的好奇心是封闭的，而出于兴趣的好奇心是开放的。它们的奖励结构是如何驱动这些行为的呢？在出于不安的好奇心的驱使下，得到答案可以得到回，但在出于兴趣的好奇心的驱使下，整个探索过程的感觉非常好。

　　这一点至关重要，原因有二。首先，有了兴趣，我们不需要外部的东西来获得回——它是内在的回——第二，正因为如此，这种驱动力永远也不会耗尽。

　　社交媒体是一个很好的例子，我们可以利用这两种好奇心。我们可能会无意识地刷手机，或者主动地使用它来学习新东西。如果我们不注意，我们甚至可能不会注意到我们正在上述两种方法切换：滑动屏幕直到我们觉得有趣的东西来阅读。

　　那么，我们如何利用优化好奇心来驱动学习呢？就像我这样的科学家喜欢做的那样，这可以用倒U型曲线的形式表示出来。想象好奇心在纵轴上，知识在横轴上。知识很少，好奇心很低。当我们开始获取知识时，好奇心就会上升，并最终趋于稳定。当我们获得更多的知识时，好奇心会减少，因为信息的空白被填补了。

　　换句话说，好奇心似乎遵循着一个关于信息的黄金法则。对某件事的不确定性太少，不会激起好奇心，而过多的不确定性会引发焦虑。要找到好奇心的最佳位置，就必须站在倒U型曲线的顶端，并掌握足够的信息来保持好奇的状态。

　　利用好奇心来改变习惯和学习

　　我们大多数人认识自己和探索世界的态度都是出于不安的好奇心，把未知的东西当作一个需要解决的问题。然而，具有讽刺意味的是，我们自己的好奇心往往正是触发无益的习惯循环的东西——比如无休止地滑动手机屏幕。

　　习惯是怎么形成的，对这个问题学界其实研究了不少，这些基础知识足以让你对自己的经历产生好奇心。进一步激发这种好奇心可以让你发展出智慧，让你确切地知道自己的思维是如何运作的，这样你就可以从中获益。你可能已经看到它如何使你保持在倒U型曲线的顶端——对你的习惯越来越好奇，也对你陷入习惯循环时你能做什么感到好奇。

　　正如Einstein所言——“好奇心有它存在的理由。当一个人思考永恒、生命和现实的奇妙结构的奥秘时，他不能不感到敬畏。如果一个人每天只是试图理解这个秘密的一点点，那就足够了。永远不要失去好奇心。”

　　看看你是否能开始养成对一切都好奇的习惯，包括所有未知的东西，这样你就可以一次探索一点点，而不是陷入对未来的担忧。

　　译者：喜汤

　　：新华号 36氪

　　好奇心是什么意思推荐文章4：复旦大学陈果演讲《你好，好奇心》：好奇心，是最珍贵的礼物

　　母亲在孩子需要的时候，给予支持和鼓励，并与孩子一起行动，一起冲破障碍。

　　 ： 金子（爸妈精读主笔）

　　最近看了复旦大学陈果老师的演讲《你好，好奇心》，深受触动。

　　她说：

这世界上我最害怕两样东西，第一，我害怕我有一天，不爱这个世界了，我不爱生活了，我害怕我丧失爱的能力了，我第二个最害怕的是，我灵感枯竭了。

　　对生活的热爱，灵感的源泉，这两样恰恰都离不开好奇心。

　　01

　　在孩子身上，我们常常看到好奇心。

　　去湖南衡山时，朋友带了两岁的女儿。

　　小人儿说话还不完全清楚，可是一见到山里的野花，她会伸出小手指着说：“哇，花花” “哇，月亮”，眼睛里满是惊喜和好奇，忍不住手舞足蹈。

　　假如我们拥有孩子般的眼睛，全然不带成见地去感受，我们看到的世界会不会不一样呢？

　　当你捡起一片树叶，越是细细观察，就会发现它的形状、纹路、颜色，未经雕琢，却如此精致，未经刻画，却别出心裁，不由得赞叹：大自然才是最高明的设计师。

　　连最简单的一花一叶，都值得欣赏；连最不起眼的小生命，都藏着一个别有洞天的世界。

　　好奇心是最珍贵的礼物。

　　爱因斯坦说：什么是好奇心？它是人性当中一株神圣但是非常脆弱的幼苗，人人生而有之，你我他都有。

　　就连在泥潭里打滚这样的小事，也足以让孩子哈哈大笑，孩子们觉得有趣，大人却会嫌弃弄脏衣服。

　　对于我们绝大多数人来说，好奇心在我们的生命当中过早地夭折了，这是成长的遗憾。

　　好奇心也许是一连串的问号，也许仅仅是一个小问题。

　　这个问号，为孩子打开一扇看世界的窗。

　　02

　　某一期奇葩说的辩题是：“一颗外星高等生物蛋，是毁灭TA还是呵护TA？”

　　黄执中的话给我留下了深刻的印象。

　　他说：

　　“外星一个蛋，真正在问的是什么？呵护还是毁灭？真正在说的是，好奇心和安全感。

　　好奇心有一个小小的敌人，是安全感。安全感很重要的，如果不安全的话，会死。可是一个人，如果没有了好奇心，虽生犹死。

　　当你的小孩子津津有味地在翻他的武侠小说的时候，他就在孵蛋。孵出来的也许叫荒废课业，也许叫做......新世界。”

　　可是这个世界有种人叫拍蛋者：别看，安全点，别想这些有的没的！

　　最后他说了一句话：

　　“只要给小孩足够的时间，它就会从一个孵蛋者，变成一个拍蛋者。”

　　每个孩子学会说话以后，都有十万个为什么：

　　“天为什么是蓝的？我是从哪里来的？......”

　　他们得到的回答是：“哪有那么多为什么？真麻烦！”

　　孩子的好奇心，是他们触摸世界的手。

　　父母的否定，拒绝，忽略，就像是冰冷的刀，一刀刀砍下去，把一棵小树砍成了电线杆，把孩子砍得跟大人一样懂事、无趣。

　　好奇心让我们热爱生活。好奇心是探索的动力。

　　与好奇心有关的另一个词，是兴趣。

　　好奇心是兴趣的源头，通道不被堵塞，就有流动的活水。

　　如果一个人的好奇心被一巴掌拍死，他对周围的世界不再感兴趣。

　　他只追求吃饱喝足，慢慢地，他变成了无知、无趣、无能的大人。

　　我们当然不想留下这样的遗憾，我们不希望孩子成为这样的人。

　　03

　　好奇心离不开家长和老师的鼓励。

　　小时候有好奇心，不代表它不会消失。据调查，小学生因好奇而提出的问题比幼儿园的儿童提出的问题减少一半。

　　你可能会说：我也知道好奇心很重要，可是生活中要怎么做呢？

　　 1、不急于给出答案，而是积极引导

　　当孩子问你"为什么"“这是什么”，不要嫌麻烦，先回答：“这是个好问题！”

　　然后跟孩子一起探讨他的想法，用一个新的问题“丢”回去，启发他进一步思考。

　　《哲学与幼童》这本书里讲过一个故事。

　　6岁的蒂姆正忙着舔锅子时，问道：“爸爸，我们怎么能知道一切不是一场梦呢？”

　　蒂姆的爸爸有点不好意思，他的确不知道怎么回答。

　　同时问蒂姆：你期待大人怎样回复呢？

　　孩子又舔了几下锅子，回答说：“我并不认为一切都是梦，因为人在梦里，不会四处询问这是不是梦。”

　　有时候，家长无须提供现成答案，而是让孩子跟随好奇心的引领去发现问题，尝试探索和求证。

　　前苏联著名教育实践家苏霍姆林斯基表示：“孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。”

　　太容易得到答案，很难获得成长。培养主动思考的品质，会让孩子受益终生。

　　2、转变语言，多用“我们试试”

　　有一个很火的泰国短片《豆芽》在网络上疯传。

　　视频中，小女孩发现菜市场的豆芽摊位的人非常多，于是问妈妈：“为什么豆芽卖的这么好？”

　　妈妈告诉她：

因为只有一个摊位在卖豆芽啊。我们可以自己种豆芽来卖吗？我们可以试试。

　　第一次， 豆芽被晒死了，妈妈说没关系：“我们试试”。

　　于是她们找来了一本种豆芽的书。

　　妈妈只有小学四年级文化水平，识字不多。

　　小女孩念书给妈妈听，母女俩一起改进种豆芽的方法。

　　女孩问妈妈：“这次会成功吗？”

　　妈妈说：“我们试试！”

　　结果，这次又失败了。原来是因为她们忙于生计，没有按时浇水。

　　妈妈仍然没有放弃。此时，漏雨的屋顶给了她启发，她们把废弃的塑料瓶收集起来，在瓶子上打些小孔，然后绑在木杆上，挂在豆芽上面，给豆芽浇水。

　　女儿再一次问：“这会有用吗，妈妈？”

　　妈妈还是说：“我们可以试试”。

　　这一次，豆苗终于长出来了。

　　母亲在孩子需要的时候，给予支持和鼓励，并与孩子一起行动，一起冲破障碍。

　　在短片的最后，女儿回忆说，“妈妈说的‘我们可以试试’，就像神奇的肥料一样，滋润着我好奇的根基，让我的知识之树无限茂盛生长。”

　　这个短片是由真人故事改编，小女孩的原型名叫NetnapaSaelee，如今她已顺利获得生物学博士学位，在瑞典从事研究工作。

　　正是妈妈的身体力行，让女儿的好奇心得以保护和滋养，让她勇于探索新的解决方法。

　　把“这不行”，改成“我们试试”，就会促使我们主动思考，寻找新思路。

　　3、换条路走走，尝试新的选择

　　罗曼·罗兰在《约翰·克里斯多夫》这本书中说：

　　“大半的人在二十岁或三十岁上就死了。一过这个年龄，他们只变了自己的影子。

　　以后的生命不过是用来模仿自己，把以前真正有人味儿的时代所说的，所做的，所想的，所喜欢的，一天天的重复，而且重复的方式越来越机械。”

　　生活过于规律，就会一成不变，容易让人安于现状。

　　就像，你平常送孩子从家里到学校的那条路，天天走、太熟悉，没有新意。偶尔试着换一条线路，因为有些陌生，反而会更留意，还可能接触不同的事物。

　　我们可以尝试新的选择，比如去餐馆吃饭的时候，尝试新的口味；比如穿不同风格的衣服；比如周末去郊区，换个新环境，感受钢筋水泥之外的新天地。

　　有一句话说得特别好：从小仰望星空、拥抱大海的孩子，他的眼界和格局，是整天只有手机电视的孩子永远比不上的。

　　尝试新事物，接受一点点刺激，滋养孩子的好奇心。

　　陈果老师在《你好，好奇心》的演讲中说：

我们不要丢失好奇心，我们应该竭尽全力去保护这棵生长在我们天性当中的神圣而脆弱的幼苗。它不只是对世界的好奇，它代表了对生活的热爱，它代表了对生活始终饱含兴趣，深情款款。

　　深以为然。

　　这个世界充满未知，当你知道自己不知道，在琐碎的生活中依然可以找到新鲜感。

　　无论你处于什么年龄段，生命还是有新的可能，明天又是新的一天。

　　愿你成为一个有趣的人，拥有孩子般的好奇心，探索世界、步履不停！

　　简介：金子，富书专栏，爱阅读、爱写作，相信文字有温暖人心的力量，相信改变会发生。本文首发爸妈精读，爸妈精读系头条号签约，文章：爸妈进化论（ID：bmjhlc），本文版权归富书所有，未经授权，不得转载，，富书2018重磅推出新书《好好生活》

　　好奇心是什么意思推荐文章5：好奇心

　　我相信你们都会对好奇心比较有好奇心。比如说，我们对好奇心会有一个误解，你们有没有觉得小孩子的好奇心比我们大人多？不一定。因为一个小孩过了四岁以后，好奇心就开始衰减了。千万不要以为小孩子就一定比我们好奇，小孩子过了四岁以后，好奇心就开始衰减了。如果家长和老师没有给孩子足够好的引导的话，这个孩子会对周围的世界没有兴趣。

　　

　　最典型的例子，是他们在英国的实验室里做的。就是小孩子不会说话的时候，都喜欢用手指“啊啊” 这样指。什么意思呢？他用指的这个动作来提问。他的意思就是这是什么？如果这个妈妈认真地回答他的问题，说这叫杯子，是喝水用的，然后说宝宝想喝水吗？你跟他这样互动，他就会更喜欢指，他会指很多别的东西，一个一个问这是什么，这个孩子的好奇心会被激发。

　　

　　但是另外一组，他们做实验的时候，就让这个妈妈胡说，这孩子指着杯子，妈妈说这是盘子，然后说这个不能动，没人能用它，别碰，就是瞎说。或者妈妈不理他，就是孩子指了，妈妈不理，没反应。你会发现很奇怪，这些孩子慢慢地不指了。他见到很多别的不认识的东西，他都不会伸手指，他的好奇心在不断地减弱。

　　

　　而且好奇心绝对不是一个简单的天分，好奇心跟知识有着极大的关系。也就是说，好奇心是来自于知识的缺口。这个给我一个特别大的冲击。就是有时候你觉得你自己什么都懂，不需要知道很多东西，这个叫作“无知而快乐效应”。就是你没觉得自己有必要知道那个东西，或者你根本就不知道有那个东西存在。因为当你对一个事情完全无知的时候，你是丝毫提不起任何好奇心的。比如说咱们在一块儿聊英超，咱们是足球迷，聊英超，旁边的小姑娘完全不懂英超，会觉得聊英超干嘛？一点意思都没有。但是真正的足球迷就会觉得，这话题简直太有意思了，原因是她没有那个知识的缺口。

　　 当一个人面对一个庞大的知识大块的时候，你是不会有动力去做它、研究它的。

　　

　　比如我告诉你，你现在年纪也不小了，你该研究一下社会学了。我凭什么研究社会学？你会觉得社会学这个东西离我太远了，我干嘛需要研究它？它是一个知识的大块，没有意义。

　　

　　但是如果我能够在这个大块里边撕出一个缺口来，然后让你知道了一本书讲的这个事，说这就是社会学，诶，有意思，我还想再往里面深入研究一点，你会越来越有兴趣。

　　

　　所以好奇心跟我们的知识含量有着非常大的关系，越是知识多的人，好奇心有可能会变得越重，而不是学得越多越不好奇，越觉得一切都无所谓。我们从一个实验开始讲起，在一个实验室里边，他们专门教大猩猩学会一些东西，就是摁这个能得那个东西，摁那个能得这个东西，教那个大猩猩学会这套规则。然后那个母猩猩就怎么都学不会，每次都摁错。结果就发现一个天才的猩猩，这个猩猩名字叫坎吉，坎吉是这个母猩猩的儿子，它本来是作为一个小宠物在那里边玩的，没人训练它。结果坎吉很快就学会了，坎吉一会儿过来，看它妈不会摁，过来摁一下，然后它妈不会这个，它摁一下。就发现这个坎吉真的很聪明，它可能是所有这一群大猩猩里边最聪明的个体。

　　

　　但是你知道坎吉从来不会做什么事吗？就是坎吉从来不会问，我为什么要摁这个东西？这就是猩猩和人的区别：最聪明的大猩猩也不会问为什么。所以大猩猩看到人们这样使劲地研究大猩猩，人在不断地研究大猩猩，但是大猩猩从来不研究人类，大猩猩也不想知道人类究竟为什么要研究我们。这就是人和其他所有动物区别的分界线，就是人会问为什么。我为什么要到这儿来？我将要到哪儿去？然后我能不能够不断地改进我的工具？人最了不起的地方就在这儿。

　　

　　另外一个案例，让我们知道好奇心的意义。一个叫作劳埃德的人，劳埃德你们可能不熟，这个人是个电视制片人。但是他捧红的那个明星你们都认识，叫Mr.Bean，憨豆先生。你想想这人多厉害，所以年纪轻轻就已经成名了，很多人都知道他做了电视剧。结果到了四十多岁以后，他突然之间陷入了抑郁。就是做什么都不顺，然后他就开始抑郁，把自己封闭起来，觉得自己什么都干不成。

　　

　　在他病得越来越重的时候，有一天劳埃德突然觉得，我得读书。然后他就开始随便找本书就读。因为得抑郁症了，他已经对工作都放弃了，觉得什么也干不了了，所以逮到什么书看什么书。然后随着他不断地读这些乱七八糟的、各式各样的书，他的抑郁症好了。他越来越觉得自尊水平提高，越来越觉得学习是一件有意思的事，我怎么知道了这么多过去从来不知道的东西。

　　

　　劳埃德读了这么多的书以后，回到电视台做了一档益智问答类的节目，又红了。而且他知道知识的缺口是多么可怕，是因为没有那个缺口，我们没有任何好奇心。但是当他为了治疗自己，开始用知识来救赎的时候，就看到了所有的知识都能带来幸福感。这两个故事让我们看到，好奇心的作用是多么的伟大，这是分界线的东西。

　　

　　好奇心分两类。一类叫作消遣性好奇。什么叫消遣性好奇？你们每天刷抖音就叫消遣性好奇，就是觉得这挺好玩，这不错。你们关心别人的八卦，就是消遣性好奇。人人都有消遣性好奇，所以消遣性好奇是一种低层次的好奇水平，就是打发时间，就是觉得挺好玩。消遣性好奇在每个人的生活当中，最重要的表现就是喜新厌旧。就是我们觉得这个东西用腻了，我们换一个新的，这就是消遣性好奇。这个没什么了不起，不需要锻炼，几乎人人都有。当然，如果你真的抑郁了，对生活失去了兴趣，你可能连消遣性好奇都没有了。

　　

　　另外一种好奇叫认识性好奇。认识性好奇就是对知识的理解和探索，就是我们需要用一定的脑力，我们需要让自己刻意地去动脑子去钻研、去学习，这个过程就是认识性好奇的过程。在过去，人们对于好奇心是排斥的。有一大段时期，我们叫黑暗的中世纪，有一句非常著名的话，是圣·奥古斯丁说的。他说，上帝为有着好奇心的人打造了地狱。上帝为什么打造地狱呢？是给那些有好奇心的人准备的。你不是好奇吗？去那儿，有好多好玩的。

　　

　　为什么人们会这么排斥好奇心？你们记不记得有一个故事叫“潘多拉魔盒”？潘多拉魔盒怎么放出来那么多怪物？因为好奇，就是因为你觉得这是啥玩意，打开看一下。你看，惹祸了。亚当和夏娃咋回事？好奇，想尝一下那智慧果什么味道。所以反对质疑、反对好奇、反对探索，那个时候所有的书籍全部都是为宗教准备的。你只能够读上帝的书，你只能够读《圣经》，而且普通人连读的资格都没有，只有教会的人才有资格读，才有资格解释。所以在过去，好奇心是被长期排斥的。

　　

　　但实际上，好奇心是我们人类区别于动物的第四驱动力。你知道前三个驱动力是什么吗？食物、性，还有你要建房子。就是动物也要建房子，我们人就不断地买房。人是有第四大驱动力的，就是好奇心。正是因为有着好奇心这个驱动力，才使得人不仅仅满足于搭个土房子，而是盖起了摩天大楼，造出了高铁这样的东西。但是过去人们是排斥这件事情的。

　　

　　同时，人本身也具备排斥好奇心的原始动力，这个叫作“认知吝啬鬼”。就是我们的大脑的习惯就是能不思考就不思考，大脑的习惯就是懒。为什么？因为大脑存在的目的，是为了让你活命，而不是为了让你求知。求知这件事情对我们的生命来讲没那么重要，活下去才最重要。但是你知道，动脑子很消耗能量。所以人类的大脑自我保护，它的办法就是尽量不要动脑子，这个叫“认知吝啬鬼”。

　　

　　所以凡是具有认知吝啬鬼这种特性的就是一切解释听别人的，就是我想了解这个事，那你说说看，你告诉我网上怎么说的？我传个段子给你吧。你看，为什么我们在网上会有那么多没脑的段子传来传去，大家都会以为很有意思，连谣言都信，今天谁被抓了，明天谁倒霉了。就是因为我们不愿意判断，我们不愿意动脑子，不愿有自己独立的意识去了解这件事情，进而就会产生一种状况，叫作“社会惰化”。

　　

　　“社会惰化”就是大家都随大溜。这里边有一个很有意思的实验，就是一匹马拉车和很多匹马一块儿拉车，然后看使劲大小。你会发现，只要拉车的马一多，这些马都不使劲了，这叫“社会惰化”。拔河也是，一个人拔河和一群人拔河，你去测每个人出的力，小很多。你主观上都没有这个意识，你觉得，我为了团队，我要使劲，但实际上就是比你一个人拔的时候劲要小得多。

　　

　　接下来，我们来了解一些关于好奇心的原理。首先，我们知道好奇心是双刃剑。为什么呢？如果是未受控制的好奇心，会导致大量的冲动。这里有个案例，一个小孩子觉得手枪很好玩，就每天跟他的弟弟玩手枪。他们家一把手枪被他们兄弟俩发现了。父母只要不在，他们俩就拿枪互相追着打，当时用嘴里边发声，啪啪地追打，真枪，就啪啪啪这么打。有一天，他突然有一种冲动，特别想扳一下这扳机，然后旁边没人，他跑到窗口冲着楼下“砰”地打了一枪，前所未有的巨响。然后周围的人警说，有人开枪，实际上是一孩子开的。

　　

　　什么东西驱动这孩子开枪呢？好奇心。他好奇这玩意扳一下是什么感觉，有的还冲着自己的眼睛看，看这枪管是什么玩意儿，来一枪是常有的事。所以好奇心是双刃剑，如果你不加限制，真的可能带来很多毁灭性的伤害。但是另外一面好的地方就是，认识性好奇需要在认知上的持久努力，你才能够看到那个知识的缺口，才会有更多的好奇心。

　　

　　为什么人们解决了好奇心的问题会很开心？这是大脑里的问题。从原始人的时候，人们就愿意探索这些不同的东西。人们玩火，然后建房子，发明语言，发明文字。原因就是，当我们解决了知识的缺口问题，解决了一个好奇心的困难的时候，你的大脑当中会布满了多巴胺，就是那种快乐的感觉。这是好奇心的原理。

　　

　　那人类为什么需要有一个漫长的童年？这个很有意思，就是人的好奇心不是白来的，人是拿东西交换出来的。他这边举了一个特别有意思的例子，他说如果一群哺乳动物的妈妈们坐在一块儿聊天，谈自己的孩子，你会发现，最没有发言权的就是人类的妈妈。小马的妈妈说什么呢？我的儿子一出生就开始跑了。小羊的妈妈说，我的女儿现在在考虑性伴侣的问题，都已经考虑这个了。而人类的孩子还在爬，连爬还没学会。就是人类需要一个特别长的被父母照顾的童年时代。为什么呢？

　　

　　从来没想过这样的问题吧？我也是读这本书才知道，人们在童年的时候，最重要的是要学习三样东西。第一个是爱，就是人的情感要丰富得多，所以人在童年要学会爱，学会爱的关系。第二个是学会学习，第三个是学会问为什么。所以孩子在小时候问的大量问题，几乎全都是为什么，就是在不断地探索和学习，这是其他动物不做的事情。

　　

　　人跟别的动物不一样的地方就在于，人不会简单地模仿自己的父母，不会简单地模仿自己的同类，人们一定会有自己的想法。所以你会发现，咱们的孩子模仿咱们，模仿了一段时间，突然不模仿了，改成别的了，都在探索新的道路。这就是人类之所以要有童年的一个非常重要的原因。

　　

　　所以这里边他们做的那个实验，就是孩子指了东西以后，让大人的反应不一样，你会发现这孩子指着指着就不指了。所以区别家庭教育的一个非常重要的标志，就是你怎么样回应孩子的问题。回应孩子的指或者提问的时候，最好的方法是鼓励性的回应和反问。就是你说，问得很好，特别棒，你是怎么想的？你跟他不断地互动，然后给他解释，这样的话，孩子就会特别有参与感，他会愿意学。

　　

　　但是父母每天忙于生计，忙着加班，忙着赚钱，根本没有时间跟孩子说话，把孩子甩给爷爷奶奶，或者甩给电视。把孩子甩给电视是非常糟糕的一件事，就是孩子会很容易沉迷在电视里边，但是电视从来不回答他的提问，孩子会模仿电视，电视没有回应，所以孩子根本不知道模仿得对不对，这个事到底有没有效果，好还是不好？没有。

　　

　　所以在这些家庭里边，孩子的大脑发育就会变得相当迟缓。如果想要让孩子聪明，想让孩子学习好，最重要的是你要跟孩子在很小的时候就有大量的互动，然后多说话，孩子的智力取决于他在三岁以前，你平均每天跟他说的单词量。就是多说、多互动、多问，他的大脑就会发展得很快。

　　

　　好奇心最大的敌人有两个。什么东西阻碍我们的好奇心？是两个完全不同的极端。第一个叫作过分自信，过分自信就是无知而快乐效应。你要问所有人，在这个社会上，你们觉得你们的沟通能力大概能够排在前百分之多少？80%的人都说自己排在前20%。这肯定不对，但是沟通能力越差的人，越觉得自己排得靠前，因为人没有自知之明。我们讲过“达克效应”，咱们讲《知识大迁移》，里面说，越是认知水平、知识水平低的人，越会有错误的评价。这是第一个障碍，就是来自于过分自信，无知而快乐。

　　

　　另外一个极端，就是第二个障碍，叫作妄自菲薄。妄自菲薄是什么呢？就是吓坏了，恐惧会杀死好奇心。有没有人从小被父母教育要乖？你老实点，你不要捣乱，不要越雷池一步。所以你发现你连跳槽找个新工作都不敢，因为永远谨小慎微，永远胆小，不敢去探索任何未知的领域。这也会阻碍我们的好奇心。

　　

　　还有一个概念，就是谜题和奥秘的概念。各位知道什么叫谜题吗？贾宝玉，通灵宝玉到底是怎么回事？这就是谜题。什么是奥秘呢？奥秘就是，什么是美国梦？整个那个小说讲的就是美国梦的过程。所以高级的电影、高级的小说都是从谜题入手，最后上升到奥秘的高度。

　　

　　你知道人类最喜欢关心什么吗？人类会关心奥秘还是谜题？人类的大脑会关注谜题。所以如果你希望你的电影卖得更好，你希望你的推广更容易，你卖的产品更加清晰，你把它包装成谜题的样子就好了。这是一个简单的计算题，这是一个有确切答案的东西，人们的大脑喜欢追求有确切答案的东西，但是人们不喜欢去追求那些真正奥秘的东西。所以当我们在谈到好奇心的时候，我们要知道，我们的好奇心所要解决的更高级的东西，是奥秘级的东西，而不简单的谜题一类的东西。

　　

　　最后一个关于好奇心的原理，就是随着互联网的普及，好奇心会被压制得更厉害。就是当我们能够很容易地获知一个东西的答案的时候，惰性就开始产生了。就是我们非常容易地去Google一下，百度一下，我们就能够搜到想要的任何答案。

　　

　　但是这里边损失了什么呢？这里边损失了一个非常重要的东西，叫作“富有成效的挫败感”。人在学习的过程当中，富有成效的挫败感是能够加深我们记忆的东西。没有Google你会怎么做？你就一定会去翻百科全书，就会查，就会读，在找的过程当中，你就学到了很多东西。但是当你有了直接到答案的搜索的时候，你知道谷歌的创始人，他们经常引以为豪的是，我们要减少人们求知的摩擦感。什么叫减少人们求知的摩擦感？就是想要啥，一搜一定冒出来，不需要你翻到后五页，就搞定了。

　　

　　但你没有想过，这个过程当中的那种摩擦是有价值的。那个摩擦就是学习的过程，开阔眼界的过程。互联网的普及，使我们的认知变得越来越窄化，越来越趋同，而不是越来越有多样性，这是非常吓人的一件事。所以在互联网普及的过程当中，就会减少意外的收获。意外的收获就像我们过去逛书店，我现在还有逛书店的习惯，虽然各大出版社都在不断地给我寄书，但如果我只接受他们寄的书的话，我的视野就会变得越来越窄。所以我就一定要自己去逛书店，去获得意外之得。

　　

　　我最近在读一本书，叫作《直面人生的恐惧》，是一本心理学的经典著作，没有任何排行榜有这本书，就是我看见的。我说，这书看起来很有意思，翻一翻觉得好棒，是意外之得。只有这种意外之得才能够让我们不断地撕开一个一个的新裂口，找到那些你原来不知道的东西。否则你就总在自己知道的东西里边打转，出不来了。有意思吧？所以这就是关于好奇心的基本原理，网络会对好奇心产生挤压的效应。

　　

　　那么接下来，我们来了解好奇能够带来什么好处，好奇的红利。大家有没有听说过一个词，叫“数字鸿沟”？就是说，随着数字技术越来越普及，有可能人和人的距离变得越来越大。为什么？其实按照我们过去的想法，会觉得互联网普及了以后，每个人都有了学习知识的机会。那按理说，那些更穷的地方，非洲、南美洲这些地方，应该很快地赶上来，因为知识都放在那儿，你都可以看。事实上不是。这个书里边有一句说得特别棒，它说，人们并没有因为数字技术普及而缩小成就差距，反而加大了浪费时间的差距。多吓人。就是随着数字技术不断地普及，大量原本不上学的人开始用各种各样的方式去浪费他们的时间。

　　

　　所以造成数字鸿沟的根本，并不是技术本身，而是你的好奇心。就是我们根本没兴趣运用认识性好奇，去探索这个未知的世界。大量的人以前之所以处在鸿沟的那一边，就是因为他那时候就不好奇，那时候就不想好好学东西，觉得什么东西都没意思，所以他才会变成鸿沟那一边的人。这时候你告诉我有了互联网技术，有了很多东西，他首先看的就是能不能打游戏，能不能交朋友，能不能聊天，能不能浪费时间做图秀自己。所以这句话给我造成了非常大的震撼：它并没有减少人们成就的差距，反而加大了浪费时间的差距。

　　

　　强者越强就是因为你有足够的好奇心，互联网那么大，放在那儿对你没有影响，你依然在不断地进步，不断地学习，你想要什么东西，去那儿找一下就回来了。所以它对你，对一个具有认识性好奇心的人来讲，它不是一个负担。就是禅宗讲的“我若无心于万物，何妨万物常围绕”。我若无心于互联网，何妨到处都有互联网？没影响。这时候你会发现，你进步得越来越快，它是个工具。

　　

　　但是对于那些丧失了自我进步、自我学习能力的人来讲，那就是一个巨大的黑洞，把你的时间整个吸进去，经历整个吸进去，甚至有人在上面赌博、花钱，全部吸进去，这个鸿沟变得越来越大。所以知道好奇心的红利了吗？就是如果你具备认识性好奇心的话，你会有红利，你会变得越来越好。

　　

　　好奇有三个阶段。第一个阶段是本能性的好奇。像小孩子指这是什么那是什么，什么都想了解，是本能性。第二个叫作为什么，就是我们喜欢问为什么，不了解就要问。最后一个最高级的，叫作求知欲。真正最高级的好奇心是求知欲，不光是为什么，而是我想知道这背后的原理，我希望能够更深入地了解，甚至我希望能够创造，能够给人类留下来知识性的财富。

　　

　　这本书里边有一个特别重要的反思。《翻转式学习》里边有一个实验，有一个教育学家在印度贫民窟里边的墙上装了一个电脑，过了一个月，发现那个村里的小孩都会玩那个电脑了，并且都会用它做各种各样的事。所以教育学家就开始反思，说孩子不需要教，孩子自己探索能力很强，你只要给他创造机会和工具，他就能够学得会。这个甚至形成了一个巨大的流派，很多人都在进行这方面的研究，反转式教学、放权式教学，教师只是在旁边提问等等。

　　

　　这个说，这些研究造成了人和人之间差距的加大。他在美国的实验发现，中产阶级变得越来越好。我去美国考察教育的时候，就明显地感觉教育差距太大。就是好的学校好到让人羡慕，教学方法也很棒。差的学校太差，差到学生到了四年级都学不会两位数加法，就这么差，没办法。

　　

　　为什么呢？就是因为这种教学的一个非常重要的软肋在于对博学的忽视。所以孔夫子讲的“学而不思则罔，思而不学则殆”，就是这个道理。所以转了这么多年，转回来你发现，孔子之前都思考过这个问题，就是一个人只有求知欲，只有思维方式，只有好奇心，缺乏大量的知识做基础，他是没法得到长足的进步的。

　　

　　这里边讲了一个很惨痛的故事。在美国的一个很穷的学校里边，有一个老师是教国际象棋的。他在这个学校里边教他们下国际象棋，孩子们表现得非常出色，有很多小孩下得非常好。其中有一个冠军的黑人小孩很聪明，连续很多次下到全区的冠军，就他比那些好学校的学生下国际象棋都要下得好。所以这个老师就下定决心说，我要鼓励他，我要让他努力考上那个好的中学。

　　

　　你看，假如这是一部电影的话，结局是什么？假如这是一部电影的话，结局就一定是这孩子通过不断地努力和老师的辅导，他最后考上了。但事实上，这个孩子费了很大的力气，到最后依然没有考上，而且分数差距很大。为什么？国际象棋代表的是他的智商，他的好奇心，他的求知欲，他的灵活度，但是他实在是太缺知识了。他大量的基础知识都没有，所以他压根就没考上。

　　

　　但是为什么在中产阶级家庭，用这种引导式的提问、这种放权式的教学，效果很好呢？这些家庭的孩子本来就有大量的书可以看，本来就有很多班可以上，本来就可以跟很多人讨论这些问题，他的父母也可能会引发他的好奇心去看这些东西。但是对那些贫民窟的孩子，对那些父母本身就没怎么上过学的孩子，父母每天打他们的那些孩子，或者每天为了房租发愁的家庭，他哪有精力去跟孩子讲知识？然后你跑到了学校发现，还没有学到知识，学校在整天调动你的积极性，没有知识，就会使得这个鸿沟变得越来越大。

　　

　　如果一味地只强调好奇心，而没有博学的支持的话，你的长期记忆是跟不上的。人的大脑当中运用一个东西的时候，会用到工作记忆和长期记忆。工作记忆就是我这会儿要干这个事的时候调动的记忆，但是你还有一个部分叫长期记忆，就比如说诗词歌赋、物理原理、历史知识，这些东西都沉淀在我们的长期记忆库里边。你今天工作，你来讲这本书，来录像，看起来不需要调动长期记忆，但是有长期记忆和没有长期记忆是完全不同的。而且有长期记忆的人的好奇心也会更高。所以我们需要趁着孩子还能够记住很多东西的时候，让他多增加一些东西在长期记忆里边，这就是记忆和好奇心之间的关系。当我们能够把这些东西搞明白的时候，我们的好奇心红利也会变得越来越大。

　　

　　过去我们对教育有三个非常重要的误解。说，第一个误解就是儿童不需要教师的指导。第二个误解，就是事实会抹杀创造力，就是过早地给孩子大量的事实，会抹杀他的创造力。第三个误解就是学校应该传授能力而非知识。他认为这三个都不对。尤其是对于缺乏自己获得知识的那些家庭来讲，这是非常糟糕的方法。这颠覆了我们过去的认知，所以要重视学习这件事，重视知识这件事。

　　

　　那么，最后一个大家最感兴趣的话题，就是那到底怎么才能够保持好奇心？我们都这么大年纪了，我们的好奇心怎么保持？他一共给了七种方法，每个方法都很有意思。第一个方法，叫作“虚心若愚”。虚心若愚其实就是英文的“stay foolish”，这是乔布斯在演讲的时候说的。stay foolish是什么意思呢？乔布斯曾经有过一个经历，就是他做过一家公司，叫皮克斯。迪士尼在沃尔特·迪士尼去世了以后，开始大幅地下滑，然后皮克斯上升得很快。后来乔布斯进入到迪士尼的董事会以后，力主迪士尼收购了皮克斯。

　　

　　在这个过程当中，乔布斯说了一句话，他说，如果你要问我，迪士尼的CEO犯的最大的错误是什么？就是他对于皮克斯一点都不好奇。在这么多年的相互竞争和交往过程当中，他有无数次机会可以来到皮克斯，但是他在皮克斯待的时间一共不超过两个半小时。傲慢，就是当一个人傲慢的时候，觉得我是老大，你还想挑战我的地位，我根本不屑于了解你的时候，你的好奇心就开始丧失了。所以乔布斯说，要虚心若愚。所以第一条，我们要能够学会虚心若愚。

　　

　　第二个叫作建造数据库。在创造力里边的研究，有一个“尤里卡时刻”。什么叫尤里卡时刻？就是那个事想了很久，你都没想明白，然后突然有一天吃饭的时候，明白了。遇到过这种情况吧？你想一个很难的事，过了很久突然明白。你以为真的是吃饭带来的吗？不是。是你之前真的想了很久，这些东西的来临是因为我们之前建造了一个庞大的数据库。所以如果你最近没有什么事好想，没有什么特别好奇的研究的话，去读书，往那个数据库里边装东西，不知道哪一刻就会突然起到作用，不知道哪一刻，“尤里卡时刻”就冒出来了。所以不要着急，给自己建造数据库，这是第二个方法。

　　

　　第三个叫作“狐猬精神”，狐狸和刺猬。说狐狸知道很多事，但刺猬只知道一件事。这是一句西方的谚语，是说什么呢？狐狸为了活下去，为了保护自己，有无数种办法。刺猬只知道一件事，你来我就蜷起来，只要你来，我就蜷起来。所以过去有人就用这句话来说，刺猬了不起。但是狐狸真的不好吗？所以这个说，要有“狐猬精神”。什么叫“狐猬精神”？你既要像狐狸一样知道很多事，也要像刺猬一样只知道一件事。

　　

　　这个在IBM的体系里边叫作T型人才。什么叫T型人才？知道好多事，有一样事特强。谁是T型人才？查理·芒格。你看查理·芒格整个书的论述，他就是一个T型人才，他对于财务、对于投资，绝对是深深扎入进去的。但是物理学、数学、心理学、社会学、艺术，没有他不关心的，这就是典型的T型人才。还有谁？就是达尔文，生物学绝对的专家，但是他同样在各个领域都有所涉猎，这就是T型人才。

　　

　　所以我们要像狐狸和刺猬一样，既要追求广博，也要在某一个方面深入。我经常劝很多人，大家说，读书有什么方法？我说，如果你自己没有一套体系的话，你读书是很困难的。所以，我建议年轻人在一开始的时候，沿着一门学科读下去，先让自己成为对这门学科真正有所了解的人，然后这时候你发现，你读别的学科的时候，你都能够跟自己最熟悉的这个学科建立起联系。这就是T型人才的搭建，这是第三个建议。

　　

　　第四个就是询问关键的“为什么”。这里边有一个特别有意思的案例。有一个小公司要给一个大公司提供原料，但是这里边有一个关键时刻过不去，是什么呢？大公司要求，你生产的所有原料都必须全部供应给我。然后那个小公司说，就是不行，这条不能同意。双方僵在那儿签不下去，然后就给出各种各样的条件，我们能不能给你一个什么特许权，我们能够给你补贴多少钱？不行，就是不行，这么拧，谈不下去。

　　

　　后来找了一个谈判专家来。谈判专家就说，问个问题呗，你为啥不能够把那个都卖给我们？他说，我答应过我表哥。他表哥有一个小厂，每年需要从他这儿进货，进一部分原料。他说，我答应给我表哥一直供货，所以你们买断，我表哥怎么办？那大客户说，那就给你表哥供点不就完了，除了你表哥那份之外，你剩下的全供给我们不就完了？这没问题，就签了。

　　

　　后来大家就反思，为什么这个谈判会搞得这么复杂呢？因为我们很多人不擅长问为什么，我们只擅长搞定对方，就想说，能不能我出个条件，你答应了不就行了吗？谈判，你要深入地了解他为什么坚持这件事。

　　

　　第五个就是做一个“思想工匠”。就是你有了一个想法，你有了一个好奇心所带来的好点子，你要想办法打磨它，把它实验出来。这里边经典的例子就是富兰克林，富兰克林有一次找了一大帮人，往海上撒油，撒完油以后，测海浪的起伏。为什么？因为他听说油可以减缓海浪的浮动，他就想知道是不是真的。如果这个东西被验证是真的，那么我们在大风大浪的天航海的时候就可以减少危险。那时候航海很危险，所以我航海的时候，只要把油撒出去，这个海面就平了，然后就可以走过去。这就是思想工匠，他不会简单地接受一个结论，他不会觉得有一个好主意，这个事就结束了。他要去摸索，去尝试，直到把它做出来为止。

　　

　　第六条是我最喜欢的，叫作“质疑你的汤勺”。什么叫质疑你的汤勺？有一个非常著名的艺术家安迪·沃霍尔，他讲过一句名言：我喜欢无聊的事物。为什么？给大家讲讲，你们就了解我为什么特别喜欢这段。著名的先锋艺术家作曲人约翰·凯奇说过一句名言，他说，如果两分钟后，你仍然觉得某个东西很无聊，试试4分钟，如果依然无聊，就8分钟、16分钟、32分钟，直到你发现它原来一点都不无聊。就是我们现在天天都在挑战无聊，我们都希望生活变得更有趣

本文标题：好奇心是什么意思