人教版三年级语文上册教案,人教版三年级语文上册教案及反思

　　《口语交际：请教》教案

　　教学目标：

　　1.培养口语交际努力，学会有礼貌、有条理地请教问题。

　　2.学会大方真诚地对待别人，培养谦虚，诚恳的品质。

　　3.发展学生认真倾听，与人共处的合作精神。

　　教学重难点：

　　练习大方有礼，条理清楚地请教是本次活动的重点和难点；会向人请教。

　　课前准备：

　　生想想：在平时的学习、生活中，有什么问题不懂，有必要向同学和老师请教，到时候在活动时提出来。

　　师：交际视频。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、故事引入话题。

　　1.讲有关请教的故事。

　　2.学生评议故事中请教的人与回答者。

　　（板书课题：请教）。

　　二、联系生活，明白如何“请教”

　　1.播放视频一：课间，教室里，学生赵友兰遇到了一道不会做的数学题目，她大声地对班长郭巧玲说：“喂！郭巧玲，这道题怎么做啊？” 班长郭巧玲抬头看了赵友兰一眼，没有理她继续埋头做题。

　　2.同学们，视频看完了，你有什么想说的吗？

　　3.学生谈谈视频中那位同学在请教时做的不够好的地方。

　　师板书：注意礼貌 时间（地点）合适

　　4.假如你是赵友兰同学，她应怎样向班长请教呢？（师生互演）

　　生：她用了很多方法还是没有想出来，于是向班长请教：“你好！班长。我有一道数学题不会做，你可以帮我吗？”

　　师：说得不错，很有礼貌。

　　生：班长笑着说：“可以。我们来一起解决这道题。”

　　生：赵友兰说：“我用了这几种方法都解不出来，你看… …”

　　生：班长想了一会儿，笑着告诉了解决办法。

　　生：赵友兰高兴的说：“你真了不起，谢谢你！”

　　师：你说的话很清楚、很有礼貌，演得也很像，好像这两个人就在我面前。很好！

　　生：我觉得他说的话很符合学生的口气，很注意礼貌用语。

　　师：请教别人在不同场合要用不同的语气、不同的礼貌用语。我们再来看看其他的场合该怎样。我想每个同学都有向他人请教的经历。但是大家可别以为请教他人是一件容易的事情哦，不信你瞧：

　　6.播放视频二：华运昌和赵东杰在一起春游，华运昌忘记带本了，就和赵东杰同学请教。

　　7.学生根据刚才老师的表演进行互动，亲自实践“请教”。

　　三、指导请教方法。

　　1.学生讨论：应该怎样请教才能做到最好？

　　2.根据学生的讨论归纳总结出请教方法：

　　注意礼貌 语言清楚 认真倾听 诚恳道谢

　　四、结合实际生活问题，学生再练习如何“请教”别人。

　　1.学生分组进行沟通、请教，老师巡视，有重点地记下小组中学生提出的未能解决的问题。

　　2.请个别学生提出问题，向全班同学请教。让他们明白，有些科学性的、专业性的问题还得请教专业人士。

　　五、总结延伸

　　今天的学习，让我们明白了请教别人也大有学问，让我们学会了怎样请教别人，也尝试请教了别人。在我们今后的学习和生活中，遇到困难可以请教别人，也别忘记了请教别人，要把请教的问题说清楚，说话要有礼貌，要得体。更别忘了我们同时也要真诚地帮助向我们请教的人。