六年级语文下册教学计划,六年级语文下册教学计划2025

　　2020年的春天比以前来的更晚一些，2020年的开学工作也相应后延。经历一个既特别又超长的寒假，我们又将回到朝气蓬勃的校园。因为前期我们一直在开展“停课不停学 ”线上教学活动，复课后，如何做好教学衔接，避免重复教学，提高教学效率和质量，结合我班学生和语文学科实际情况特制定如下的复学方案:

　　一、学情、网上学习情况分析

　　本班共有学生18人，本期要求转入1人。大部分学生较自觉，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯，学习自觉性较差。

　　所有的学生都家住农村，父母农活较忙且文化程度不高，几乎不能进行家庭辅导，学习情况的监督也比较困难。

　　针对本班实际情况，我采取了如下网上学习措施：

　　1、重视字词积累，打好基础关

　　“停课不停学”期间，我组织学生利用多种途径学习生字词语。到目前为止，我班学生已经学习完了全册120个生词和所有词语。

　　为了检测学习效果，我们坚持每课生字词语必须听写过关。听写模式采用“资格争霸赛”。即：当天听写比赛活动中表现最好的同学获得下一次听写比赛主持人资格。多了一个展现的舞台，孩子们参与更积极了，听写效果也不错，每课的听写平均分都在95以上。

　　2、加强朗读训练，培养良好语感

　　良好的语感离不开深情的朗读，“停课不停学”期间，我们班上所有孩子通过网上朗读打卡、发送朗读视频、家长监督等方式，完成了全册所有课文的“有感情朗读”目标。完成了《匆匆》和《为人民服务》全文背诵目标。

　　3、分析理解感悟课文，培养归纳能力

　　在跟着视频学习的同时，我引导学生品读、理解重点句子、归纳主要内容和中心思想。为防止有学生口头敷衍，我要求学生完成后拍照片给老师。老师全批全改、及时反馈。

　　4、注重古诗词学习，品味积累两不误

　　在家学习之间，我有计划的引导学生借助视频、注释，朗读背诵诗歌、想象诗歌意境、写出诗句意思，体会诗歌表达的情感、默写诗句。学生背诵的内容一律发视频、写在书中的笔记一律拍照片给老师。对表现优异的孩子在班级学习群里展示，表现欠佳的孩子私信沟通，给予知道、鼓励。到目前为止，我们班的孩子已经学完全册所有的古诗词和“日积月累”内容。

　　5、读课外书，行万里路

　　疫情期间不方便出门，正好静心读书。我启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

　　二、教材分析

　　部编版六年级下册语文教材按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是:民风民俗、外国名篇名著、让真情在笔尖流露、人生感悟、科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组"古诗词背诵"，提供了10首供学生读背的古诗词。

　　本册教材的综合性学习安排在第六组"难忘小学生活"。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括"活动建议"和"阅读材料"两大部分。

　　三、教学目标

　　1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

　　2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

　　3、培养独立识字的能力。学习120个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

　　4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

　　5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文、古诗词篇目和“日积月累”。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

　　6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

　　7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

　　8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

　　四、复学后教学思路

　　本着做好教学衔接、避免重复教学、提高教学效率和质量的原则，结合本期教学目标，复学后将从以下几方面加强教学：

　　1.复学伊始，德育先行

　　开学第一课，应该结合疫情防控工作给学生上一堂爱国义，生命教育的大课，让学生感受热爱祖国、善待生命、维护健康的意义。要让学生知道“战疫”的胜利是国民配合、科学防控、众多逆行者无私奉献的结果，让学生们怀着一颗感您的心开启迟到的新学期。

　　2.整体分析、有的放矢。

　　通过复学评价检测，对全班学生的学习情况，进行整体分析，对于学生普遍存在的问题,老师要在课堂中，重点讲解、强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，.小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法。要求老师要认真备课，每次授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理,加深学生的印象达到知识学习上的衔接。

　　3.分层教学,因生而异，

　　对知识掌握上的共性问题，可从在课堂上集中突破的方式解决。对于因个人原因造成的，要因人而异，因材施教。学习能力比较强的学生采用小综合、大容量、定目标的教学方法;对学习能力中等的学生采用基础、勤练习、促提升的教学原则;而针对学习能力相对较弱的学生应遵循低起步，耐心教、补台阶的原则。

　　4. 小组合作，以优带差

　　复学后，教师的工作一定是非常紧张而忙碌的，为了在精力有限的情况下更快,更好地完成线上教学与课堂教学的衔接,根据学生层次和能力差异建立学习小组，实现还帮互助，共同提高。可以自己起组名、定口号、分任务建立竞争机制,激发学习动力。

　　5.课后辅导、培优辅弱

　　小学生爱玩好动,自控能力以及自我约束能力都比较差,因此复学后肯定会出现一些后进生，我们本着“不放弃一个学生的原则”、充分利用课余时间,对差生进行针对性的辅导，培优辅弱。

　　6、强化习作训练

　　线上学习期间，作文的训练不够扎实，复学后要加强习作指导，适当训练。

　　7、重视书写训练

　　一笔好字可以让人赏心悦目。复学后，教学时间紧张，应设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。要让学生将每一次书写都当做书法训练来对待。

　　五、教学进度安排

　　参考我市高考、中考时间安排，小学毕业考试可能也在7月20 日左右，因此本学期教学时间相对较短，所以教学时间显得十分紧张，结合线上学习，对复学后的教学作如下安排:

　　教材共6个单元和一组古诗词背诵。线上学习已经学完4个单元和古诗词背诵。这些单元在复学后只对学生掌握的不太好的地方进行查漏补缺，不需要全部重学。一单元计划一周学习时间。

　　第五单元和第六单元计划两周一个单元，剩下的时间用于毕业总复习。具体安排如下：

　　 此次延期开学对学生和老师都是新的挑战。但是我们毫无畏惧，总结经验、积极面对、主动思考、认真应付，为复课复学做好衔接，新学期迎着着明媚的春光奋力起航!风雨过后见彩虹，孩子们的明天一定更美好！

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　　 2020年4月22日