富饶的西沙群岛教案,富饶的西沙群岛教案

　　在金秋这个收获的季节，洛龙区尝试教育联盟学校的第178次教研活动在龙富小学隆重举行。

　　　　本次活动共分三个环节：听课观摩、评课交流、学习讲座。让我们一起回顾一下精彩的活动内容吧！

　　听课观摩

　　　　刘艺静老师为我们带来的展示课——《富饶的西沙群岛》。这是三年级上册第六单元的一篇课文。本单元的语文要素是：借助关键语句理解一段话的意思。刘艺静老师在讲课的过程中引导学生抓住关键词、关键句来感受课文的内容，然后归纳出了找关键句的方法：一读，二想，三找。进而学生在老师的引导下运用学到的方法进行自主学习，真正做到了学以致用，为学生今后的学习打下了坚实的基础。

　　　　王伟老师敢于大胆挑战，她给我们展示的是口语交际课“我说你做”。这节课出现在大家面前的是一群天真可爱的一年级小学生，王伟老师在教学过程中带领孩子们一边说一边做，让孩子们在玩中学，学中练。这种教学方法特别符合低年级孩子的心理特点，因此，课堂上学生们能够学得轻松学得愉快。

　　评课交流

　　　　在评课环节，来自各个联盟学校的老师们针对这两节课各抒己见，都提出了自己独到的见解，让我们的研讨真正落到了实处。

　　　　洛阳市第五十四中学的王树毅书记作了精彩点评。王书记以“美、动、强”三个字高度概括了这两节课的特点，还十分诚恳地提出了两点小建议，最后高度赞扬了这种有“掌声、笑声、读书声”，声声入耳的活跃课堂。

　　　　“恪守本真，尝试体验，养成习惯。”教研室吉主任高屋建瓴般的发言，概括了我们洛龙区当前的教育形势。他总结道：我们讲课要出于教材，回到教材，紧紧围绕着新教学大纲，注重不同学段语文素养的延续和变化，眼光放长远，不要局限于一时一课。此外，吉主任讲到：我们在课堂上要注重养成学生良好习惯，让学生体会到交流的快乐；寓教于乐，善于在游戏中释放学生的天赋；善于用灵活多样的教法，培养学生读写能力。最后，他希望老师们对课例多思考、多探究，善于用积极的评价温暖一颗颗童心。

　　学习讲座

　　　　赵佳静老师和大家一起分享我们龙富小学的课堂小口令这一文化特色。她主要从四个方面给我们作了讲解：1.低年级课堂的困境。2.什么是课堂小口令。3.小口令的作用。4.小口令的类型与使用。她讲得声情并茂，老师们听得兴趣盎然！

　　　　活动最后，龙富小学牛会晓校长作了精彩总结。她真诚的话语触动了我们每个教师的心。“教师有梦想，团队有力量，课堂有方向”。这将激励着我们坚守教育梦想，求真务实，不断追求课堂艺术。

　　分享感悟

　　　　很感谢学校给我这个机会来参加洛龙区尝试教育联盟第178次活动，让我得以来见识到两位优秀的老师的授课，并且能够听到更多优秀教师的语文课堂教学研讨，使我受益匪浅。

　　第一节课是刘艺静老师讲授的三年级课文《富饶的西沙群岛》，让我印象深刻：1.老师面对三年级的学生，能够合理针对学情和教材，设计好教学的各个环节，调动学生学习的积极性和主动性，让学生在快乐中学习知识，巩固知识。2.教师关注到了本单元的语文要素，借助关键句理解一句话，通过第一次的抓关键句教师示范讲，随后教师把课堂还给学生，让学生在小组内合作学习找到课文中其他的关键句，来把握西沙群岛风景优美、物产丰富的特点。3.教师在教学中关注到了学生阅读能力的培养，让学生自读、齐读、有感情的朗读，通过多种形式的读，有利于学生理解文章内容，体会作者情感。4.教师利用多媒体教学，搭建了文本与内容之间的桥梁，为学生呈现了多种多样的图片，激发起学生学习的积极性和主动性，同时使学生能够直观的感受到西沙群岛的美丽富饶，增加对文章的理解，激发起学生对祖国大好河山的热爱之情。

　　在语文课堂教学研讨中，我同样吸收了很多有用的知识，知道了刘老师在教学中的优秀与不足之处，在她表现好的地方，我要向她学习：教学目标明确，重点突出，教学环节设计有层次性、环环相扣，语言亲切自然，能够让学生在快乐中学习，营造一个良好的学习氛围。同时针对她的不足之处，以后我在教学中也要引以为戒。

　　 ——王琦

　　 听了两位老师的课，能觉得两位教师都经过了精心的准备。尝试联盟教育的思想就让孩子们先教而后再进行针对性的指导。两位教师的课堂模式都体现了尝试教育的思想。最令我印象深刻的是王老师的口语交际课《我说你做》，口语交际是我要重点学习的重点，听了王老师的课感觉收获颇多。

　　 兴趣盎然的游戏不但仅能调动孩子们的积极性，在有限的教室里扩大了学生互相交流的时间和空间，学生在学习的过程中既学到了知识又收获了快乐。这次口语交际的内容就是《我说你做》。通过游戏,让学生在听指令和做指令的过程中进行交流,在相互的交流中学会表达,提升表达自己想法的能力，养成学会倾听,注意倾听他人讲话的好习惯,综合培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

　　 这次口语交际是学生上学以来的第一次口语交际,做好是非常重要的。有趣的教学设计尤为重要。上完本节课要让学生喜欢上这样的课，以后想上这样的课；从这样的课中完成课程目标，这些王老师都做到了。

　　 在评课结束后，龙富小学的老师在评课结束分享了学校的特色课堂小口令，对于低年级学生小口令可以优化师生之间的关系，更能突出学生我主体的地位，关注学生的情绪，注重激励的作用。

　　 学然后知不足，教学之路还很长，我们要怀揣梦想，不断实践，奋勇前进！

　　 ——洛龙三实小 李青

　　 今天走进龙富小学，观摩王伟老师和同学一起进行第一单元口语交际《我说你做》，感觉快乐而有收获。

　　 一、准确解读教材，无痕落实交际要素教师对教材的解读非常到位，准确的把握了本节课的交际要素“大声说，让别人听得见；仔细听别人讲话”。通过“试玩游戏，感知规则；开始游戏，体验乐趣；花样游戏，享受快乐；倾听故事，完成多重指令”等教学环节，让学生经历了“感知规则-练习规则-巩固规则-活用规则”的学习全过程。教学过程从教材上的图片入手，贴近生活实际，逐步引导学生；游戏的指令由易到难，从一个指令，到多个指令，学生的学习有梯度，学习的过程因为充满挑战而快乐。整节课，没有生硬的塞给或告知，只有在一次次的体验中感知、运用，交际要素的落实无痕渗透活动中，王老师对学生充满了人文关怀，用恰到好处的课堂评价逐步鼓励学生，学生学有所获。这是一节充满生长的课堂！

　　 二、深谙儿童心理，巧妙设计游戏情境注意力是智力的五个基本因素之一，是记忆力、观察力、想象力、思维力的准备状态。俄国著名教育家乌申斯基这样评价注意力：“注意力是我们心灵的唯一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。研究表明，5-7岁的儿童注意力集中的时间约为15分钟，而课堂的40分钟，如何让学生专注起来？课堂学习的结构性安排就显得尤为重要。从本节课的课堂40分钟来看，儿童学得专注，学得快乐，源于教师对儿童认知心理特点的准确把握。教师非常及时的把握了学生注意力的黄金时间段，也就是课堂的前10分钟，通过你说我做的游戏，让学生明确了游戏的规则；在学生注意力分散的时间节点，安排了老师说学生做指令的活动，巧妙地调节了儿童学习节奏；在课堂的后半部分，通过学生之间的互相交际练习，充分调动了全体学生参与的热情；最后，教师巧妙地引导学生，从单个口令转变为多重口令，让学生到讲台上展示指令，来带领全班或指定个人完成动作，因为教学过程牢牢吸引学生的注意力，所以即使到课堂的最后一分钟，学生仍然听得专注，完成得用心。

　　 本节课留给我的思考还有很多，比如从课堂到生活的交际要素的落实，还有从单个口令到多种口令的过渡等等，收获很大!

　　 —— 梁良

　　 今天上午，我有幸参加了洛龙区尝试教育联盟第178次活动，聆听了龙富小学刘艺静老师带来的《富饶的西沙群岛》和王伟老师的口语交际《我说你做》，感觉收获颇丰。两位老师的课堂，让我们感觉到思路非常清晰，老师的语言很具有亲和力。

　　 一、刘老师的《富饶的西沙群岛》是三年级上册第六单元的一篇课文。本单元的语文要素是：借助关键语句理解一段话的意思；习作的时候，试着围绕一个意思写。老师在讲课的过程中引导学生抓住关键词、关键句来感受课文的内容。老师先带着学生去找关键句，归纳出了找关键句的方法：一读，二想，三找。学生也在老师的引导下，学会了方法。随后老师放手让学生用前面总结的方法去自主学习。做到了先扶后放，循序渐进，达到了本单元的教学目标。为以后的学习打下了坚实的基础。刘老师在讲课过程中间也有意让学生进行了句式练习。用“有的……有的……有的……”这样的句式说一段话，课后作业又让学生围绕关键句用这样的句式去写一段话，巩固了所学的内容，完成了从学到说，再到写的完整的学习迁移，是值得我们借鉴的。

　　 二、我们大家都知道口语交际课，特别是一年级的口语交际课不容易上。今天，王老师的口语交际课给我们做了一个示范。王老师的语言富有亲和力，课堂上能够蹲下来与学生进行交流。课堂教学设计符合学生的年龄特点，充分调动了学生参与课堂的积极性。王老师的评价语特别丰富，比如夸奖学生，你观察的真仔细，你有一双善于发现的眼睛。这样的评价语指向性很清楚，对学生有引导作用，起到的循循善诱的效果。王老师在讲课过程中创设情景，从易到难，层层递进，从一个口令到多口令，设计非常合理。对于一年级的学生，必须重视培养良好的习惯。龙富小学在课堂教学中的口令运用也让我们耳目一新。这些口令在不同的方面起到了不同的效果：有的口令可以让孩子把注意力集中到课堂来；有的口令，注重孩子课堂听讲习惯的培养；有的口令则注重孩子书写习惯的培养……

　　 通过今天上午的学习，我深深地体会到了：作为老师，我们要一直不断地学习，才能跟得上时代的步伐，在不断的学习中进步提高。

　　 ——洛龙区第一实验学校 有志武

　　 在这个秋高气爽，层林尽染的时节，我有幸参加了洛龙区尝试教育联盟学校第178次教学研讨会。会上没有空泛的开篇讲话，上来就是干货。

　　 首先由龙富小学的两位青年骨干教师给大家呈现了两节精彩的语文课。刘艺静老师讲授的《富饶的西沙群岛》，教学思路清晰，教学流程环环相扣，紧扣单元语文要素，用最简明扼要的语言，引导学生开展自主学习，探索新知识。在师生互动，多种形式阅读中，不断体验文本，找出关键语句，逐步深化理解。

　　 王伟老师教授的《口语交际 我说你做》，循循善诱，美妙的引导语，高超的驾驭课堂能力和机智的应变能力，不仅一下子激发了一年级孩子尝试口语表达的兴趣，而且使课堂充满灵动的活力。这使我想到，教育不只是讲演，更应该是真实的体验。每一节课都是学生学习生活中独特的生命体验。让课堂“活”起来，老师需要精心备课，小心呵护那幼小心灵的尝试，鼓励学生大声表达自己。正如东道主学校课堂口令文化中的那句“你的思维很独特，有啥想法大声说”。鼓励学生迈出成长的每一步，都不要怕他们出错，就怕他们一声不吭，不会表达自己，不会有条理地思考问题。

　　 教师评课环节，各位骨干教师们畅所欲言，认真剖析课例，尤其是区教研室吉主任和54中王树毅书记的精彩点评，让我受益匪浅。王书记以“美”“动”“强”三个字高度概括了两节课的特点，又十分谦虚地提出两点小建议，最后高度赞扬了这种有“掌声、笑声、读书声，声声入耳”的活跃课堂。恪守本真，尝试体验，养成习惯。教研室吉主任高屋建瓴般的发言，一句话就概括了洛龙区教育的目前形势。紧接着，他总结道，我们讲课要出于教材，回到教材，紧紧围绕着新教学大纲，注重不同学段语文素养的延续和变化，眼光放长远，不要局限于一时一课。具体来说，这两节课就体现了尝试美、引导语美、方法美、学生美、教师美，沉浸式的教学，师生都深刻参与，美在其中，其乐融融。此外，吉主任讲到：我们在课堂上要注重养成学生良好习惯，让学生体会到交流的快乐；寓教于乐，善于在游戏中释放学生的天赋；善于用灵活多样的教法，培养学生读写能力。最后，希望老师们对课例多思考、多探究，善于用积极评价温暖一颗颗童心。

　　 随后，我们集体学习了龙富小学的课堂口令文化特色，给人印象尤为深刻。真希望有机会能拿到一本贵校的的一本法宝——《课堂小口令150例》！

　　 最后，东道主牛会晓校长的总结，颇为触动每个与会成员的心。概括而言，就是“教师有梦想，团队有力量，课堂有方向”。这将激励着我们坚守教育梦想，求真务实，不断追求课堂艺术。

　　 ——洛阳市第五十四中学 杨晓东

　　 今天上午有幸到龙富小学参加洛龙区尝试教育联盟第178次活动，与联盟学校共同学习与成长。

　　 联盟一开始由刘艺静老师为我们展示了三年级课程《富饶的西沙群岛》本单元的课文都是赞美祖国的大好河山，培养学生找关键句，由扶到放，先指导学生找关键句，再让学生根据学习到的方法，自己尝试着找关键句，利用多媒体为学生搭建了与文本链接的桥梁。

　　 王伟老师用亲切的语言为我们展示了一年级的口语交际我说你做，课堂亲切，先让学生自己说说今天课堂的不一样之处，不仅让学生熟悉陌生的环境，而且让学生更快进入上课状态。王伟老师教学经验丰富，对课堂突发情况的应变能力很强，并且应对自若。课堂层次清晰，从单个口令，到多个口令，从教师发令，到学生发令，循序渐进，循循诱导，寓教于乐，学生兴趣高涨。

　　 听完两位老师的课堂，深深折服于龙富小学学生的学习习惯。小小的口令让学生动作更加整齐，让学习习惯更加规范，让课堂充满了生机，更让学生动起来。在低年级的教学中有很强的教育意义，整个学校口令统一，每个老师进入任意一个课堂都可以让学生适应，让学生更快进入上课状态。

　　 听完吉志峰主任的点评，我对低年级语文课堂有了新的看法，在课堂的教学上应该更加注重学生的学情，低年级的教学应该更加注重解放内在天性得到解放，教师的评价能带给学生温暖，用发展的方法去教育学生，学生才能朝着教师期待的方向发展。

　　 ——洛龙三实小 纪科朋

　　 今天我有幸的参加了龙富小学组织的“洛龙区尝试教育联盟第178次活动”，本次学习使我受益匪浅。

　　 从这两位老师的课堂上我们可以看到两位老师非常有亲和力，教态自然，完全是学生喜欢的类型，对孩子的表达，每个字都要求表达恰当，并且对待课堂认真，准备充分，精心设计的课程体现着老师对学生的爱。课程整体体现着生活化，每个孩子都能参与其中，以生活做底藴在自然中领略学习，并非特别有意识的强加于学生。综合课程的理念无处不在:对学生的习惯教育时时渗透;对学生的语言训练时时渗透。

　　 首先刘艺静老师的三年级语文课文“富饶的西沙群岛”这篇课文按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。学习本课一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，西沙群岛风光的美丽；二是感受课文语言的优美，积累好词佳句。在《富饶的西沙群岛》中，第4自然段先总写鱼成群结队穿来穿去，显得很多，再连用四个“有的”及排比的手法分述鱼的各种形态，突出“好看极了”，最后用夸张的手法表现鱼多得数不清：“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这样的段式构思缜密精巧，是学生写作的极好范例，教学时，我们应重点关注，才能带领学生真正走进课文的意境中去。

　　 王伟老师的口语交际课“我说你做”针对的主要是低龄的孩子，设计非常到位，教过程中带领孩子一边说做，在玩中学，学中练。巧妙的结合生活实际和孩子的实际情况在生活语文中清楚正确地表达自己的需求和想法，能够运用不同的方法解决自己的问题。教师在整个课堂上创设条件激发学生的体验共鸣，能够在自然中进行需求表达，并且要求学生说得准，说的对，学会需求表达的方式方法。整节课非常的流畅，孩子在轻松愉快中度过，感觉不到一丝的枯燥。教师的精心设计和充分的准备在加上各种教学技能的使用，让我享受了成功的课堂教学气氛。听了两位教师的优质课，对于我是一种反思和激励，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，定要严格要求自己:在教学中，要不断学习，不断反思，学习两位老师新的教学理念、教学思想，学习他们对细之处处理的独具匠心，学习他们扎实的教学基本功底等等，反思自己的教学，真正提高自己各方面的能力。

　　 ——洛龙二实校 张丹丹

　　 通过今天的两节课学习留给我很深的印象，也给了我又一次学习的机会。

　　 第一节课:刘老师用她甜美的声音、大方的教态、亲和的行动深深吸引着学生，牛老师的课教学目标清晰、朗读指导到位、让学生从朗读中体会海底世界的美好。老师能蹲下身走进学生的世界里，和学生共同探讨、探研。

　　 令我印象最深的是王伟老师的《你说我做》，王老师的课环环相扣，使我大开眼。 一年级的孩子年龄比较小，会听的能力不强，可以说是大都不会听。他们年龄小，对于新鲜事物感到无比好奇，根本不会听。而王老师这节课却使我眼前一亮。王老师充分锻炼了学生听、说、做的能力，提高了孩子们的口语表达能力，在游戏中使学生体验大胆说和注意听、认真做的好习惯，养成良好的听说习惯。发指令是游戏有效展开的基础。通过发指令练习，让学生感受、体验“大声说”改用多大的音量才是最合适，才能让全班同学都能听得见。老师先示范，学生模仿练习的方法进行的。王老师通过小组合作、分组演练、老师说学生做等各种形式让学生轮流说。特别关注个别胆子小、说话声音小的学生，多给他们表现的机会，多鼓励，增强他们大声说话的自信心。

　　 本节课的教学过程中，落实“大声说”“注意听”是关键。王老师在课文提供的图画的基础上增加了游戏内容，如“全班起立”“大家请坐”“请你摸摸自己的鼻子尖”“请你摸摸自己的耳朵”“请你和同桌握握手”等。在练习的过程中提醒学生：大声说不等于大声喊叫，以全班同学都能够听清楚作为检验是否“大声说话”的标准。

　　 本节课给我的启示是：关注学情，从学生的需求出发，让每个孩子敢于当众发言、乐于当众发言，注意调整学生发言时的情绪。借助游戏开展教学活动，学生兴趣盎然，积极性高，但要注意控制课堂的节奏，做到课堂散而不乱，收放自如。课堂游戏结束后，引导学生对同学们在游戏之中的表现进行评价。

　　 课后通过交流研讨，我认为今后我的口语交际课要注意的是：关注学情，从学生的学习需要出发，让每个孩子敢于当众发言、善于当众发言，并注意关注回答问题的学生情绪；借助游戏，还可开展互动交际。游戏结束后，可以引导学生对彼此的表现给予评价，也可以针对不足，真诚地提出改进的意见和建议；在口语交际前回顾前面学习的内容，让学生自主选择喜欢的内容进行口语交际，严格口语交际的要求激发学生强烈的交流和表达的欲望。力求在自由自在、无拘无束的参与中，培养学生倾听、表达和应对的能力。

　　 ——洛龙二实校 梁典典

　　 今日有幸参加龙富小学承办的语文教育联盟活动，感触颇多：我认为听课并不是简单的听教师的教学资料，而是听教学意图和教学设计。不仅仅要听，还要看，捕捉授课者和听课者的动作、语言、表情等，记下每一个令我有感触的环节，及时进去的思考，结合自我教学实际取长补短。

　　 第一节刘艺静老师的课堂上，严谨又不失生动，风景优美、物产丰富的西沙群岛仿佛就在眼前。一节课过去也令我受益颇多：①三年级同学的学习习惯非常的好，朗读时双手拿书，身体坐端正，学习状态满分。刘老师多元化的评价、语言精炼优美也十分值得我学习。②“会读书的孩子呢，会把一段话读成一句话”由此进入中心句的学习。引发学生学习兴趣。最后同学们可以看板书叙述整篇课文，学有所得。

　　 第二节王伟老师的课堂不同于刘老师的严肃认真，更多了一分欢快活泼，整堂课参与度高，学生兴趣高昂，符合一年级的教学理念。让目前同为一年级教师的我受益匪浅。①在识字游戏阶段，“每个南瓜灯都有他们的名字，只有喊对他们的名字，我们才可以把它带回家。”这一句简单的话却另课堂有不一样的感觉。②在“我说你做”阶段，一个指令后同学们可以完全表达自己的语言（请你做个小鸟飞。—我就做个小鸟飞）边说边做，而不是只做不说。答题完整，锻炼了学生的语言能力。③整堂课教师可以完全培养学生主动性，能动性，与学生为友。在目前无纸笔测试的驱动下使学生能学会用，会学敢用。④课堂动起来，课堂活起来，才能有更深层次的学习感知。王伟老师的课堂，语言美，动作美，板书美。

　　 一次次的教学研讨活动在一次次的丰富自我。今后的教学中，我要努力吃透教材，吃透学生，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，提高自身业务素质，积淀教学素养，努力成为一名学生爱戴、家长放心、领导满意的人民教师。

　　 ——洛龙二实校 董倩艺

　　 今天的学习，受益颇多，也反观自己的语文教学行为，通过比较从中找到存在的不足与差距，有许多的教学思路与方式等问题有待于今后进一步完善，深感自己确实没有白来。

　　 回顾教师们的课堂，他们上课的年级跨越小，上课的课文也有讲读课文和口语交际，上课的形式也精彩纷呈，花样繁多而有条不紊。同学们的回答也可谓相得益彰。我们教师如果能抓住一篇课文的文本的关键点（关键词句、关键问题）来展开，从而牵一发而动全身，以重点段引导学生读书、交流，让学生在课堂上有所得。

　　 如刘艺静老师执教的《富饶的西沙群岛》这堂课就抓住了文本中的关键点（关键词句、关键问题）来展开。从中欣赏到了西沙群岛的风景优美、物产丰富，给我们的印象极为深刻。

　　 通过这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时感受到了自己的缺陷与不足，在今后的教学中，一定要做到课前认真研读教材。

　　 ——洛龙二实校 张秋娟

　　 今天上午听了联盟学校龙富小学两位老师的展示课，收获颇丰。

　　 两位授课教师语言亲切，有亲和力，课堂评价语及时到位，特别是王伟老师，能蹲下身子和一年级的孩子们交流。课堂上能充分调动学生的思维，学生参与课堂活动的欲望强烈。每节课的教学目标设计合理，整节课紧紧围绕教学目标设计，层层递进。

　　 刘艺静老师讲授的《富饶的西沙群岛》一课，能引导学生抓住关键句、关键词来理解课文内容。课堂中朗读指导细致，到位，品读结合。如果老师能在课堂上示范朗读，效果会更好。

　　 ——洛龙三实小 李俊利

　　 今天,我有幸参加尝试教育联盟观摩课活动,观摩了来自龙富小学两位优秀教师的教学过程。活动中这二位教师精湛的教学艺术给我留下了深刻的印象,令我感受颇深,受益匪浅,同时也带给我深深的思考。下面就这今天的听课谈一谈自己的点滴体会。

　　 首先观摩的《富饶的西沙群岛》是一篇写景的课文，文章语言优美生动。课文按海面、海底、海中、海滩、海岛的顺序介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。老师在教学中采用了以下方法，值得我学习。

　　 1、创设情境，激发兴趣在教学一开始，教师利用多媒体课件向学生展示了一幅幅多彩的图画，就带学生进入到西沙群岛优美风光中游览、体会，给学生一个直观、感性的认识。

　　 2、教学设计重难点突出，师生配合默契。在各教学环节中，利用了各种多媒体手段帮助学生理解课文内容。体会到西沙群岛的风景优美、物产丰富，是个可爱的地方，突出重点。并且利用多媒体培养学生听、说、看的能力。从而突破难点。

　　 3、教师简短总结，学生根据方法找关键句，充分体现了学生为中心的尝试教学理念。

　　 以上方法值得借鉴，我会在自己的教学中加以运用。

　　 其次，口语交际《我说你做》整节课生动活泼，老师巧妙的设计加上朗朗上口的口令，让整节课趣味盎然，一年级小朋友的活泼可爱使整个课堂有声、有生，整个课堂张弛有度，体现了老师高超的驾驭课堂能力。

　　 两节课,虽然教师风格迥异,但是我发现了这些知识并不是老师告知学生的,而都是以学生为主体,教师为主导,倡导合作探究的学习方式,学生学得快乐而轻松。

　　 ——洛龙三实小 李敬娟

　　 今天，我参加了在我们龙富小学隆重举行的洛龙区尝试教育联盟学校的第178次联盟活动。

　　 本次活动为我们安排了两节课观摩课。

　　 第一节是刘艺静老师为我们带来的展示课——《富饶的西沙群岛》。这是三年级上册第六单元的一篇课文。本单元的语文要素是：借助关键语句理解一段话的意思。刘艺静老师在讲课的过程中引导学生抓住关键词、关键句来感受课文的内容，然后归纳出了找关键句的方法：一读，二想，三找。进而学生在老师的引导下运用学到的方法进行自主学习，真正做到了学以致用，为学生今后的学习打下了坚实的基础。

　　 第二节课是王伟老师的口语交际课“我说你做”。这节课出现在大家面前的是一群天真可爱的一年小学生，王伟老师在教学过程中带领孩子一边说一边做，让孩子们在玩中学，学中练。符合孩子们的心理年龄特点，因此，学生们能够学得轻松学得愉快。

　　 在评课环节，来自各个联盟学校的老师们针对这两节课各抒己见，都提出了自己独到的见解，让我们的研讨真正落到了实处。

　　 特别是洛龙区教研室吉主任和洛阳市第五十四中学的王书记更是给我们提出了宝贵的指导性意见。

　　 我们还聆听了赵佳静老师和我们分享的课堂小口令讲座。

　　 总之，我认为本次活动举行得非常成功，我也收获满满。

　　 ——龙富小学 刘晓平

　　 周五上午听了我校青年教师的两节课，很是欣喜。

　　 刘艺静老师上岗不久就能在极短的时间内做到反复磨课，没有多余的课堂语言，课堂设计环环相扣，突出目标，加强训练，出精品课。

　　 王伟老师没有教过低年级的课，从中学一下子到小学低年级居然像一个经验丰富的老教师，内容的设计，堆满笑意的表情，机智敏捷的课堂反应，上出了我们理想中课堂的样子。

　　 各位骨干教师的点评让我们学会了多角度认识一节课的价值；吉主任的点评更是高屋建瓴，让人茅塞顿开；牛校长的发言让我们看到了未来龙富小学的美好前景，组织这样的活动为我们今后的专业成长搭建了了很的平台。

　　 宗娇娇老师和赵佳静老师对我校的工作引领指导让我们明确了方向，找到了技巧。

　　 愿我校的发展越来越好，祝我校的老师越来越优秀！

　　 ——龙富小学 青花香

　　 今天的联盟活动上，刘艺静老师执教了三年级上册语文《富饶的西沙群岛》一课，紧紧围绕单元语文要素抓住关键句理解一段话来设计教学，对语言文字进行了扎实的训练。王伟老师执教了一年级上册口语交际课《我说你做》，课堂用游戏的形式呈现，游戏设计层层递进，从单口令练习到多口令练习，学生在游戏中明白说要大声说，讲清楚，听要仔细听，按顺序做动作。课堂上让学生说起来，动起来，活泼有趣。

　　 课后老师们从不同的方面对两节课提出了中肯又温暖的意见。教研室吉主任，五十四中王书记，龙富小学牛校长的点评给大家留下深刻印象，让我们受益匪浅。语文课堂要精研课标，精研教材，紧扣单元语文要素设计教学。还要备学生，学生的年龄特点，学生原有的知识积累等。语文课堂上，能对学生进行扎实的听说读写的训练才是一节好课，我们不需要华而不实的课。语文教师自身素养的提升也是课堂是否高效的重要条件。

　　 作为语文教师，我们任重道远。

　　 ——龙富小学 宗姣姣

　　 今天，我参加了在我们龙富小学隆重举行的洛龙区尝试教育联盟学校的第178次联盟活动。从中收获颇多。

　　 评课老师也提出了自己独到的见解，如让学生多发声，利用多媒体，播放与课文有关的视频，引发孩子联想和想象，更能帮助学生理解课文内容。老师适时的退，学生适时的进。课堂评价要丰富，多鼓励，多称赞，多表扬。

　　 听了王伟老师的口语交际课“我说你做”。更让我明白了课堂和学生互动是非常重要的，能让整堂课看起来生动，活泼有趣。孩子们在玩中学，学中练。符合孩子们的心理年龄特点，因此，学生们能够学得轻松学得愉快。

　　 我们还聆听了赵佳静老师和我们分享的课堂小口令讲座。

　　 总之，我认为本次活动举行得非常成功，我也收获满满。

　　 ——龙富小学 刘艺静

　　 今天，我参加了在我校举行的尝试教育联盟第178次联盟活动。

　　 第一节是刘艺静老师为我们带来的——《富饶的西沙群岛》。刘艺静老师教学流程思路清晰、环环相扣，注重引导学生抓住关键词、关键句来理解课文的内容，引导学生归纳出了找关键句的方法：一读，二想，三找。整节课充分体现了教师的引导及学生的自主学习。

　　 第二节课是王伟老师的口语交际课“我说你做”。王伟老师在教学过程中带领孩子一边说一边做，让孩子们在玩中学，学中练。课堂上王老师教态亲切自然，学生天真可爱，师生互动，为我们展示了一节生动活泼的口语交际课。

　　 我们还聆听了赵佳静老师给我们分享的课堂小口令讲座。“坐直，长高”。“魔法棒，伸出来”。简短、有趣的小口令，非常适合运用到我们低年级的课堂教学中。

　　 本次活动举行得非常成功，我也在此次学习中获益匪浅。

　　 ——龙富小学 刘静

　　 今天，我参加了在我校举行的尝试教育联盟第178次联盟活动。

　　 刘艺静老师在课堂教学中，先引导学生接触文本，感知其形象；再运用多媒体教学图片，重点展现西沙群岛海里形态各异的鱼儿，奇形怪状、色彩鲜艳的珊瑚，懒洋洋的海参，以及海滩上的鸟。由形象的画面理解再度升华到对课文内容的感悟，自始自终地调动着学生多种感官的参与，使学生的情绪处于兴奋状态，思维的积极性得到了充分地发挥。在教学珊瑚时，图片展示，创设了情境，似乎把学生带到了海底，让学生说说看到的珊瑚还像什么，学生说像扇子，像树，像圆球，等等。既感知文本，又跳出画面，大大丰富了学生的语言积累。

　　 王伟老师的口语交际“你说我做”，王老师注重从学生的学习需要出发，让每个孩子敢于当众发言、善于当众发言；借助游戏，开展互动交际。游戏结束后，老师给予积极的评价，也针对不足，真诚地提出改进的意见和建议；让学生自主选择喜欢的内容进行展示小口令， 激发学生强烈的交流和表达的欲望，在参与中，培养学生倾听、表达和应对的能力。

　　 本次活动举行得非常成功，我也在此次学习中获益匪浅。

　　 —— 龙富小学 吴珊珊

　　 今天，我参加了在我校举行的尝试教育第178次联盟活动。

　　 刘艺静老师执教三年级上册语文课文《富饶的西沙群岛》，刘老师紧扣本单元的语文要素，带领学生掌握通过抓住全文的中心句、关键词的方法来学习课文，感受西沙群岛的富饶美丽。整节课堂刘老师语言亲切，教态落落大方值得学习。

　　 王伟老师执教一年级上册口语交际《你说我做》，整节课堂通过做游戏的形式呈现，在调动孩子们学习的积极性中使孩子们更加快速掌握本节课的重点，课堂上王老师用满满的活力和童真童趣的语言带领学生学习，培养学生学会倾听，学会表达的能力。

　　 赵佳静老师分享了课堂小口令，帮助低年级老师解决课堂教学如何快速进入的困境，不再歇斯底里，让我明白合理运用课堂小口令可以让学生迅速恢复课堂秩序。

　　 在本次尝试教育活动中我受益匪浅，将学习到的优秀方法日后运用在自己的课堂教学中。

　　 ——龙富小学 史世佳

　　 星期五上午，我很有幸参加了在我们龙富小学举行的洛龙区尝试教育联盟学校的第178次联盟活动，从这两节课中我收获满满。

　　 第一节刘艺静老师的《富饶的西沙群岛》。刘艺静老师在教学设计方面环环相扣，教学目标明确，引导学生的学会找关键词并学会用找关键句的方法：一读、二想、三找。课堂小口令也用的恰到好处，提高了课堂效率，调动了学生的积极性。刘艺静老师从教时间不长能有这样出色的课堂展现，是我学习的榜样。

　　 第二节王伟老师的口语交际课“我说你做”。让我真正的知道了什么是把课堂还给学生。王老师在课堂教学中以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的主动性，让学生在做中学，玩中学，使整节课都充满了活力。

　　 最后，赵佳静老师为我们分享了牛校长用四五年时间编写的课堂小口令，对于刚接手一年级的我帮助特别大。让我知道了在课堂教学中如果使用课堂口令运用得当，会对整个课堂教学起到良好的帮助，让学生处于良好的学习状态。

　　 在这次的尝试教育联盟活动中收获满满，在今后的教学中我也会将自己学到的真正的运用到课堂教学中，努力成长。

　　 ——龙富小学 赵雯

　　　　本次尝试教育联盟活动已圆满结束，但我们追逐梦想的脚步却从未停止。教育需要一种可贵的坚持，把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就是不平凡。让我们在今后的工作中，不断提升自我，努力做最好的自己！