学困生学困的原因及对策

　　几乎每个学校、每个班级都会存在学困生，学困生学困的原因不尽相同，对策也就因人而异。概括起来，学困的原因大致有以下几个方面：

　　1.某科基础不好

　　有些学科，诸如数学、英语之类，从小学到中学再到大学，都是非常系统的，遵循由浅入深的原则。这样的学科需要稳扎稳打，才能步步为营。一旦因为落课过多而使某些基础知识落下，再遇到与此基础知识相关的内容时就难以学会了。单纯因基础原因而引起的学困较易弥补，只需将落下的基础知识补上就可以了。

　　2.讨厌某科老师

　　有些孩子在换了新老师之后，会不自觉地觉得新老师很多地方比不上原来的老师，从而产生厌学情绪；有些学生因为觉得老师对待学生不公平，而对老师产生不满；有的学生会因某科老师的口音或外在形象不符合自己的口味而厌恶老师等等。其实，让一门学科有趣的不是这门学科本身，而是教这门学科的老师。所以，喜欢老师就会慢慢喜欢上他教的这门学科。

　　3.学习方法欠妥

　　对于在学校就读的孩子而言，课堂学习最为关键。有些孩子课上无精打采，课下再勤奋补习，本末倒置；有的孩子只听不练，自以为明白了，实际未理解透彻；有的孩子基础知识未掌握，便只顾大量刷题，出错之后又缺乏反思和总结。向课堂要效率，讲练结合，是这类学生脱困的法宝。

　　4.缺乏学习动力

　　有些学困生门门课都昏昏欲睡，老师上课无论多有趣都不能吸引他的注意力。这类学生看似学习习惯不好，实则缺乏内驱力所致。欲改变这种状况，需要引导孩子明白学习的意义。如宋·赵恒《劝学诗》所言：“富家不用买良田，书中自有千钟粟。安居不用架高堂，书中自有黄金屋。出门莫恨无人随，书中有马多如簇。娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读。”

　　学困是结果，有果必有因。找准原因，找对策略，所有孩子皆可脱困！