奇迹是这样创造的——读《魏书生工作漫谈》有感

　　瘦削的脸庞，炯炯有神的双眼，他迈着矫健的步伐从辽宁向我们走来，他就是创造了中国教育界奇迹的名师——魏书生。他教学二十多年，无论什么样的班级，经过他的点化，学生快乐健康，综合素质高，班风积极向上，考试成绩总是名列前茅。不知魏老师用什么魔法点石成金，带着满心的疑惑，我手不释卷地读完了《魏书生教学工作漫谈》这本书，终于明白奇迹是是用坚定不移的信念，永不停息的奋斗精神和高风亮节的品格创造的的

　　这本书从教书篇、育人篇、修身篇、管理篇等四大方面的100多种实际情况展开漫谈，涵盖了以教书育人为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。书中蕴涵深刻的哲理，闪耀着智慧的光芒，读来令人心悦诚服，灵魂一次次地受到震撼。

　　魏书生之所以迷念上教书是因为他认为教师是最有利于培养真诚、善良、美好心灵的职业。他常想这个世界上，如果由于自己的存在而多了一颗真诚、善良、美好的心灵，那自己便获得了生存的幸福，有了一分生存的价值。他一直认为，人活在世上，能不能幸福，最主要的是能不能有一颗好心，心肠好，那么生活穷点，工作轻点重点，寿命长点短点，都能坦然无愧、豁达大度地对待，从而活得心安，获得幸福。正是有了这样的价值观和幸福观，魏书生什么样的苦都能吃，什么样的重担都照着挑。

　　魏书生说能力强是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的，有的青年人推卸掉了领导让他担任的班主任的担子，自以为是占了便宜，实质是把机会，把能力推出去了，把自己变得无能为力。的确现在很多人有了固定的固定的工作固定的收入后，便失去了斗志，随遇而安，成为很平庸的人。平庸人往往会艳羡成功人士的壮举，其实我们每一个人都完全有能力做得比现在更好。只是我们懒得付出懒得钻研，懒得超越自我。1978年魏书生到盘山县当语文教师兼班主任，由于工作出色学校学校让他不再教课要求他教导主任，专门负责学生思想工作。听到这一消息，他连夜写辞职报告并要求带班。1998年以前魏书生一直当班主任，大多是两个班的班主任。任市教育局局长后除兼上课外还做着不挂班主任名的班主任工作。20多年来，魏书生已在全国31个省、自治区、直辖市和台、港、澳地区作报告2000多场，上公开课1000多次，发表了100多篇文章，主编了、撰写、出版了20多本书。

　　想想我们自己在教学方面几乎没什么建树，还常常抱怨工作工作累工作苦，真是惭愧。不过魏书生的确是教得格外轻松的老师，他善于研究学生关注学生的心灵。在谈到育人方面，魏书生也毫不谦虚地说自己做得最好的就是育人了，作为语文老师他将育心放在了首位。用孩子心灵深处的能源，去照亮孩子的精神世界，显然是最节省能源的方法。魏书生尝到了这样的甜头。谁能想象他有十多年没为学生改过一篇作文，用在教学上的时间只有自己工作时间的十分之一。他一外出常常就是一个月，他任教的班级没有代课老师，完全是学生自学，学生的考试成绩却遥遥领先。以他1998年任教的两个毕业班为例，升学考试全市14所中学超过600分的考生共30名，他们班就占了10名；全市总分第一、二、三名及语文、数学、政治、化学、英语、生物的单科第一名也都是他们班的学生。魏书生教过无数个差班，曾有一个学生语文考试成绩只有8分，这个学生对魏师说己是考不好的让老师别为他花费心思了。而魏书生却对这位同学说：你一上课不听讲，二不写作业，三又不看书，还能得8分这是天赋哪！”那位学生果然来劲了，毕考试居然达到了70多分。魏书生总能把学生积极的、向上的、乐观的脑神经激发起来创造了他班级无差生的神话。他在学生的心里开辟了一片绿地，播撒上了真善美的种子。

　　魏书生的好学精神令人瞠舌，不管一天做了多少工作，他给自己立下了一个惯例，每天坚持至少写1000字 的教学日记。 他给学生也给自己设立了高效学习日，对自己提出了高效工作的要求，对学生提出了高效学习的要求。他深有感触：某一天抓得紧，一件接一件的做实事，顾不上惆怅，没时间犹豫，来不及拖拉，这样能在不停地做中享受是干的幸福。他以写稿为例谈道，一天下来，即使在上课，接待客人之日，仍能完成10000字以上。

　　人生须臾，我们作为人活在这个世界上，真的应该创造一些有价值的东西留给这个世界。像魏书生那样多做实事，让生命散发出芬芳与美丽。是魏书生启发我该怎样做老师“怨环境不好，是因为我们自己不好；埋怨别人狭隘，是因为我们自己不豁达；埋怨学生难教育，是因为我们自己的方法太少。”我坚信自己在他思想光环的照耀下，也能开辟出属于自己的一番教育天地。