初中化学教学反思,郭宇平：关于提高初中化学网络直播课教学效率的几点思考｜战“疫”下的网络教学

郭宇平

　　郭宇平，现任渭南市临渭区陇海初中化学教师。参加工作以来，曾获“临渭新秀”，“临渭区优秀教师”等荣誉称号。

　　2020年注定是不平凡的一年，新型冠状病毒的爆发，给我们的正常生活按下了暂停键。在全国防范冠状病毒的大环境下，人们不能出门了，各个企业单位推迟复工，学校延迟开学。然而学生的学习不能停，教育部开通了各种网络学习平台，区教育局、学校号召我们“停课不停学”，我也在考虑怎样利用网络和学生沟通交流，促进学生的假期学习，提高网络直播课的教学效率，以下是我的几点思考与尝试。

　　一．对教学内容进行整合

　　由于初三化学下册内容与上册相比较，涉及中考考点众多，综合性更强，学生学习的难度有所增大。另外，学生从线下学习转为线上学习，学习方式发生了很大的改变，我们教师对于这种新的教学方式和角色转换也需要一段时间去摸索。因此，我是先跳过第八、九、十、十一单元，直接从第十二单元《化学与生活》开始进行线上教学。第十二单元所学内容与学生日常生活联系紧密，再加上学生初一、初二学过的生物相关知识对本部分内容的学习具有一定的认知基础，学生学习的积极性整体比较高，待一周网上学习结束之后，师生初步熟练网络课堂的流程与方法，师生之间的磨合初步形成时，再从第八单元开始从前到后依次进行教学。

　　为了减轻学生负担，防止学生过长时间使用电子产品，因此我在教学过程中适当调整课堂容量，一节课的学习目标以两个为主，给当堂练习留下足够的时间，尽量做到当堂任务当堂清，不留或者少留家庭作业。

　　二．课前精心准备

　　首先是备课。整理手头的电子资料，精心设计能够引导本班学生自学的任务清单；然后制作实用性强的教学课件，要突出教学内容的重难点，对于需要学生做的课堂笔记一定要做在PPT上，避免学生把字写错或者记不完整；精选具有代表性、有梯度的课堂练习题。

　　其次是设备的测试。直播能否顺利完成，尤其是实验视频的顺利播放，网络、设备很重要，所以提前测试很重要。在直播课开始前1-2小时，我会通过家里其他手机测试自己的网络是否通畅，设备、声音等是否正常。

　　然后是让学生能够快速进入课堂。在第一周上直播课的过程中，出现个别学生周围声音嘈杂，进入课堂慢等问题。为了让学生快速进入课堂，我在课前提前7分钟（学生前一节还在上别的课）左右发起上课信号，学生接受以后，在PPT首页中明确提示学生：1.本节课的上课时间；2.需要准备的学习用品；3.提示学生做到清桌，与本节课无关的东西整理起来；4.如果不能顺利进入课堂或者上课过程中有网络卡顿的现象，退出以后再重新进入等。经过三周的网课，现在学生都能在短时间内按时进入课堂。

　　三．课堂上要抓住学生的注意力

　　网络直播教学与课堂教学的最大区别，是讲课时老师面对的是电脑屏幕，而不是面对面的学生，所以要抓住学生的注意力，最关键的是要与学生在线上多互动，多鼓励，及时关注并帮助学生解决网课过程中遇到的各种问题。

　　我使用的是qq屏幕分享功能上课，上课时电脑开全屏，为了及时了解学生动态，上课期间我一直把手机聊天功能打开，及时关注学生动态。上课时间到后，我会首先与学生进行“网络确认”，确认孩子们都能够清楚听到我的声音，看到我的电脑屏幕，情况正常的孩子们在留言区回复“1”。这样的话让学生检查好自己设备并且做好了课前情绪上的准备，这样在开课前我们的互动就开始建立。

　　针对我校学生实际情况，我在网络课堂中，按照“自学—指导—答疑—练习”四个环节进行。首先给学生出示问题，布置自学任务。完成自学任务的同学，在群里给我拍照回复，我会通过学生提交的图片及时进行点评和反馈，这样听课的学生都会有一种被重视、被表扬、参与的感觉。针对学生存在的共同性问题，再进行重难点的讲解突破。

　　我校学生大部分使用手机上课，由于孩子们的网络情况各不相同，因此课堂中出示问题的答案要尽可能简短，以选择、填空为主，让学生在留言区回复即可。一节课中文字叙述较多的问题控制在1-2个之间，我会点名让学生语音回答，当然让学生用语音回答问题的突发状况就比较多，有的学生麦坏了，有的学生提问几次才能连接成功，因此这种互动方式一节课不宜多次。

　　四．做好课后任务的落实

　　每次所留课后任务，我都要求学生通过QQ作业功能拍照提交，然后逐个进行反馈评价。通过作业的反馈评价，不仅可以了解孩子们的知识掌握情况，也可以进行针对性的个别辅导，对学生进行及时的表扬与鼓励。对于未按时完成作业的学生首先通过qq作业提醒功能，多提醒、多督促。次数较多的学生联系家长沟通了解学生情况，寻求家长的配合。

　　对于批阅作业的过程中发现的某些共同性问题，一般是在下节课中统一讲解，有时我会做成微课视频。如金属与盐溶液反应后滤液滤渣成分的判断，我制作了微课视频，这种方法可以及时解决学生存在的问题，而且一遍不懂的学生还可以反复观看。

　　特殊时期，网络直播课是一种重要的学习手段和方式，但是存在的问题依然突出。例如个别学生中途掉线，听不清楚老师说话等等。网络直播课不可能完全取代师生间面对面的传统课堂，希望早日战胜疫情，我们可以重返校园！

　　 编辑：王波

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