英语教研活动记录

　　英语教研活动记录推荐文章1：一份春华，一份秋实 ——记信阳市第九中学九年级英语教研组教研活动一份春华，一份秋实——记信阳市第九中学九年级英语教研组教研活动

　　学习是最美的遇见，成长是最美的风景，教研是老师最好的成长平台。教无涯，研无止。为了进一步加强教师之间的学习交流，促进教师不断进步与成长，提高课堂教学质量，提升英语教学成绩。2024年10月15日下午，在信阳市第九中学主教楼六楼会议室内，洋溢着浓厚的学术氛围，一场别开生面的集体备课活动正在进行。九年级英语学科教师齐聚一堂，围绕“做好成绩分析，上好校公开课”的主题展开深入讨论。

　　考而析得失，思而明未来

　　杜德荣组长主持会议，邹帮金组长进行月考成绩分析

　　G2，G3小组进行成绩分析

　　集体备课显成效，共享共建向未来

　　英语教研和月考成绩分析，不仅是一次知识的交融，更是经验与智慧的碰撞。我们携手前行，在教育的道路上不断探索，为学生的全面发展贡献力量。

　　优课促成长，精彩齐绽放

　　熊朝静老师校内公开课

　　刘孝梅老师校内公开课

　　赵文歌老师校内公开课

　　评课思想碰撞，点亮未来道路

　　评课小组老师纷纷认为这几位老师的整堂课思路清晰，环节紧凑，设计合理，课堂氛围好。

　　面对教学中的难点疑点，老师们集思广益，相互启发，碰撞出智慧的火花。通过分享新授课导课视屏，不断优化教学策略。这种团结协作、共同进步的精神，不仅提升了教学质量，更促进了教师队伍的专业成长。

　　后记

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们共教研，共进步，共成长！相信在追寻理想课堂的途中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福！

　　九年级英语组英语教研既做到了“六有”即有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录。又指出成功与不足之处，提出努力的方向，研究对策，很好地提高了教师们的课堂效率。

　　英语教研活动记录推荐文章2：“英”爱同行齐进步“研”途一路伴花开——英语教研组教研活动

　　为了持续提高我校英语教研的效率，提高我校英语教师的教学水平，提升我校英语教学质量，3月12日下午，在东原小学英语教研组组长李娟的策划下，开展了英语教研组教研活动。全体英语教师齐聚一堂，共同探索英语教学的创新之路。

　　活动伊始，李娟组长回顾了上学期英语教学工作的成果与不足，并对新学期的教研工作提出了明确的目标和要求。她强调，新学期将继续以“提升学生英语核心素养”为中心，注重培养学生的语言运用能力、跨文化交际能力和自主学习能力。

　　随后，根据学校本期安排，李娟组长对近两个月的教研活动进行了详细安排。主要包括以下几个方面：一、集体备课与资源共享。分年级定期开展集体备课活动，针对不同年级的教学重点和难点进行深入研讨，优化教学设计。同时，建立教学资源共享平台，鼓励教师分享优质课件、教案和教学经验。二、课堂教学观摩与评课。本学期将继续开展青年教师赛课活动。组织全体英语教师开展课堂教学观摩活动，通过听课、评课等形式，互相学习、共同进步。组内青年教师需进行公开课展示，并在课后进行反思与交流。三、课题研究与论文撰写。组内教师应结合教学实践，继续开展小专题教研，探索英语教学中的热点与难点问题。同时，鼓励每位教师撰写教学论文或案例分析，提升理论水平。四、学生活动的开展与组织。为激发学生学习英语的兴趣，本学期教研组将继续开展英语节活动，以丰富多彩的形式，为学生提供展示自我的平台。五、教师培训与外出学习。积极组织教师参加校内外培训活动，学习先进的教学理念和方法。同时，安排教师外出观摩优秀课例，拓宽教学视野。

　　会议最后，李娟组长强调，全体英语教师要团结协作，勇于创新，努力提升自身专业素养，为学生的英语学习奠定坚实基础。她表示，教研组将继续以学生为中心，以课堂为阵地，推动学校英语教学质量的全面提升。

　　在会后的小组讨论环节，教师们分小组为本月的2025游仙区小学英语“两案一课”设计大赛进行讨论，制定了初步的计划。

　　此次教研活动为教师们搭建了交流平台，分享了经验，明晰了方向。本学期，东原小学英语教研组将继续深耕教学，把趣味教学理念融入日常，提升学生英语综合素养，助力学校英语教学迈向新高度。（图文：李芹）

　　英语教研活动记录推荐文章3：研学并进 聚力前行 ——渭南高新区第一小学英语教研组教研活动

　　教研要趁早，奋斗向未来。为不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研教育教学水平，9月21日上午，全体英语教师开展了本周的集中教研活动。

　　本次教研活动分为两部分，首先是教研组长骆老师带领全体英语教师共同深入的学习了《新课标解读》中的关于课程目标的部分。

　　学习完之后，每位老师都发表了自己的感受。娄岩祺老师说：“课程目标告诉我们这个阶段的学生应该发展什么，在这个课程上学生应该学会什么，有了课程目标的指导，我们就仿佛有了航标和指引”。

　　张翠老师说：“有时候我们常常都在说，不知道课怎么上，我觉得我们真的要好好学学新课标，在课程目标这部分讲的很明确，我们要做些什么，其实英语课就是要发展孩子们的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力”。

　　第二部分是，全体英语组老师对张翠老师和娄岩祺老师的两节公开课进行打磨，讲了他们上课的优点，也讲还有那些需要优化的地方。

　　在本次教研活动中，全体英语教师仔细研读，专心聆听，认真记录。为今后的英语教学提出了新标准，指明了新方向。道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。相信通过本次研讨活动，所有英语教师能够在未来的教育实践中，落实新理念，探索新方法，实现新突破。

　　撰稿：王佳宁

　　英语教研活动记录推荐文章4：

　　英语教研活动记录推荐文章5：教与研携手 学与思并肩——范县第二小学英语组教师集体教研活动

　　为了加强我校英语教学的交流与研讨，进一步提高英语课堂教学的效率，同时营造教师之间相互学习的氛围，不断提高教师自身的教育教学水平。按照学校的工作安排，在2025年3月14日，我校英语教研组全体成员在北会议室开展了新学期的第四次教研活动。我们通过网络观摩了佛山市顺德区龙江外国语学校附属小学（旺岗小学）邹琪琪教师带来的五年级下册 《Unit 3 Part B Let’s try & Let’s talk》的一节精彩的课例。我校于秋存校长、英语组组长范晓静老师和全体英语教师参加了本次教研活动。

　　主题：邹琪琪老师的《Unit 3 Part B Let’s try & Let’s talk 》听评课

　　时间：2025年3月14日上午

　　形式：线上课堂

　　活动流程：

　　一、听邹琪琪老师讲授《Unit 1 How can I get there? Part B Let’s try & Let’s talk 》。

　　课后,范老师带领全体老师对本次研究课开展评课活动，各位老师从教学内容、教学方法等方面各抒己见，分析了本次教研课堂的闪光点与不足之处，提出改善的宝贵意见，把自己的启发和感想与大家分享和交流。这是一种极好的状态，有交流就会有思维与思维的碰撞，就会有进步的空间！

　　二、组内教师分享交流：

　　教师们认真倾听并做好教研记录。课后，于校长带领全体老师对本次教研开展了评课活动。

　　范晓静老师：

　　邹老师围绕when、where、what三个维度引导学生基于special day三要素进行对话学习，并在课堂中引导学生感悟Everyday is special. Enjoy every day. Enjoy our life. 课堂中围绕when is? Where will you go? What will you do? What's your special day? 这些问题串联起学生的整体感知，提升学生思维。课堂上给予不同的学习活动设定不同的评价标准，评价主体多元化，评价标准清晰化。

　　王玉亭老师：

　　邹老师的课教学思路清晰、层层递进，环环相扣，遵循了学生的认知规律。利用多媒体课件和动画歌曲等创设了情境，让学生在情境中学，在情境中用，并提高他们实际运用语言的能力。

　　方存香老师：

　　本节课教学目标应清晰明确，注重语言技能的培养（如听、说、读、写）。设计了多样化的课堂活动，确保每个学生都有机会参与。可以通过小组讨论、角色扮演、游戏等方式提高学生的参与度。邹老师应充分利用现代教育技术，如PPT、视频、音频等，丰富课堂内容，增强学生的学习体验。

　　陈金荣老师：

　　邹老师在教授这课时在教学目标达成上,多数学生能理解对话中关于学校活动时间安排的关键信息,像 When is the...? It's in...等核心句型的掌握也有一定成效。通过课堂练习与问答,部分学生能运用所学进行简单交流，不过仍有少数学生对句型运用不够熟练难以在实际情境中灵活表达。

　　利用多媒体展示活动图片和视频直观呈现教学内容,帮助学生理解，小组合作对话练习也让多数学生有了开口说英语的机会然而,在教学过程中对学生个体差异关注不足小组活动时，部分基础好的学生主导讨论，而基础较弱的学生参与度低，收获有限。

　　王晓培老师：

　　1.邹老师的课教学目标明确，思路清晰，教师的基本功扎实，教态自然大方，给同学们营造出和谐的课堂氛围。

　　2.通过课前歌曲热身，激发已有的知识，为本课学习做铺垫，学生们通过模仿表演对话、看图说话等方式来巩固本课所学知识，并结合自己的实际生活，灵活运用，培养学生综合语言运用能力。

　　3.拓展应用，通过讨论将在母亲节所做的事情，进一步巩固将来时态的应用并渗透情感教育。

　　申沙沙老师：

　　邹老师用了多种教学方法，如情景教学法，任务驱动法、合作学习法等，使课堂教学更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣和积极性。例如，通过创设学校活动的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语；布置制作学校日历的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。

　　徐佩佩老师：

　　邹老师首先利用歌曲导入，以生动有趣的方式吸引学生的注意力。其次又利用头脑风暴活动，让学生们思考special day都有哪些。还利用教材中的插图和情景，设计了角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中运用所学知识进行交流。不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的实际应用能力。

　　丰硕老师：

　　1.邹老师逐步引导学生对课文的认知,目标清晰.教学设施非常丰富,有实景视频,渗透情感教育。

　　课文最后句子伤写,同桌小组之间合作。

　　2.学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境，激发学生兴趣。

　　3.这堂课很有激情，师生互动频繁，学生兴趣高涨。老师在教学新知时将学生的情感带入其中，学生不但掌握了知识，而且体会到英语本身的趣味。

　　曹秋霞老师：

　　邹老师通过月份歌曲导入，充分调动学生兴趣，并通过问答式的对话引入本课主题，学生积极思考并表达自己的猜想，创设讲解、操练和运用英语的情境，教学活动的设计丰富多彩、有效、训练方式多样。对学生的小组活动进行指导和综合性的评价。

　　宋凤彩老师：

　　邹老师这节课歌曲导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。歌曲导入使学生的注意力在最短的时间里，被激活，多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体，使教学内容更生动、形象，吸引学生的注意力，使其在轻松、愉快的氛围中接受知识。教学活动的设计丰富多彩，有效，在教学中教师以学生为主，不断激发学生学习的兴趣。

　　何翠霞老师：

　　邹老师讲授的是一节对话课:

　　1.利用月份歌曲导入，边说边做动作。

　　2.及时进行鼓励性评作。

　　3.利用问题,引导学生逐步对对活进行学习。

　　4.角色扮演，学生根据标准进行评价，充分体现了教学评一体化。教学效果整体较好！

　　田恬老师：

　　邹老师以Oliver's special day、Chen Jie's special days，Our special day，my special day为授课主线，教学脉络清晰，逐步引导学生形成认知：Every day is special.Enjoy every day. Enjoy our life.这节课对于评价的落实非常到位，例如：在Read and act活动中，明确了评价标准，也就明确了孩子们在朗读和表演时的努力方向；在星级评价时，引导所有孩子参与评价，其实也就是再次确认努力方向，评价注重的方面。

　　何素华老师：

　　邹老师这节课紧扣单元主题，教学目标明确，贴合课标.在教学过程中，老师创设了生动有趣且贴近学生生活的情景为切入点，激发学生的学习兴趣，活动设计层次分明，通过听对话填空，角色朗读，帮助学生抓取关键信息。教学方法多样如直观教学法、小组合作学习法，使课堂氛围活跃，提高学生的学习的积极性。

　　曹章晶老师：

　　1.邹老师以“special days”为主线，通过图片、视频等创设真实情境，引导学生联系实际生活,激发学生学习兴趣。

　　2.采用小组问答、角色扮演，小组竞赛等活动，学生语言辆输出机会较充分。

　　3.邹老师的课体现了“以学生力中心”的理念、情境创设和活动设计贴合学生兴趣，语言训练扎实。

　　三、于校长对进行了总结和点评

　　最后，于校长对这节课进行了总结和点评。在校领导的带领下，我们将刻苦钻研，认真备课，上好每堂课，积极研讨，提升自己的教学水平。教学不是一门简单的学问，作为一名教师要不忘初心，多从不同角度挖掘素材，与书本有机结合在一起。老师的教，与学生的学要有机结合，让课堂充满活力与生机。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。每次的教研活动，我校教师都秉承教育初心，严谨治学，同学习，共进步！

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