爱的教育内容简介

　　爱的教育内容简介推荐文章1：与学生共读《爱的教育》

　　我是一名刚带完高三毕业班的教师，学生们完成了中学阶段为理想的奔赴，开始踏上人生新的征程。他们有的进入师范院校，准备以后走上三尺讲台；有的光荣地迎来了“运-20”飞机，踏上飞行学员的第一步；有的顺利考入警校，立志做一名为人民服务的警察……分别之日，我们没有流泪，只有满满的幸福与感恩。我重温了三年前与他们共读的亚米契斯《爱的教育》，觉得这三年时光正如我们一起读过的这本书，像一首诗一样。

　　那时正值暑假，学生们即将进入高中学习，我给大家推荐了一本简约又丰富的书——《爱的教育》，约定开学后一起交流阅读心得。

　　这本书写的是小学四年级学生安利柯的日记。从10月开学第一天起，到次年7月最后一天考试后，整整一个学年的见闻，涵盖了老师、亲人、同学、朋友、朋友的父母、城市的劳动者、士兵、国王……他们活跃在每一个文字里，传递着一种看不见的力量。这种力量温柔而朴实，却能撼动人心，像《论语》中的每一句“子曰”，如春风化雨，润物无声。于是我们一起穿越文字的丛林，寻找安利柯父亲口中的“诗意”。

　　教室里的小崇拜是一首诗。正义的卡隆身边永远不缺乏朋友；见义勇为的罗贝蒂即使跛了脚，也永远不敢有人笑话他；坚持原则的斯塔尔迪即使被打得鼻青脸肿，也永远是同伴们心目中的钢铁英雄；泼莱可西战战兢兢，却能获得奖章且让父亲浪子回头，成为父亲的骄傲……无论贫穷富贵、疾病健康，只要心怀真善，便是英雄。

　　书桌上来自父母的信是一首诗。热爱学习吧，因为世界各国不计其数的孩子，都在“以上百种不同的形式学习着同样的东西”，这才能使得人类不至于陷入野蛮；爱你的母亲吧，因为践踏这“最神圣的人类情感”将是可悲的；爱你的老师吧，因为他们“献身于许多将来会忘记他的孩子们的美好事业”；爱你的祖国吧，作为它的“骨肉和灵魂”，为它而战是一种神圣的快乐……字字句句，都在雕琢着少年的心灵。

　　每一个刻意隐瞒的举动是一首诗。母亲不让卡隆看见“我”与她牵手而推开“我”，因为卡隆刚刚丧母，此时内心悲痛；几个孩子同去探望病重的小泥瓦匠时，代洛西在门前摘下了奖章，把它放进了衣袋，因为不想让可怜的托尼诺想起自己无法学习的现状而伤心。

　　每月故事是一首诗。帕多瓦的小爱国者，把收到的钱币砸回施舍者身上和脸上，捡起了被践踏一地的祖国的尊严；伦巴底的小哨兵为打探敌情而牺牲，他的精神却留在那高树之上；撒丁岛的小鼓手失去了左腿，却传达了军情成功找到救兵挽回战局，获得上尉的称赞……无论是亲情、友情、爱国之情，还是普通的人与人之间的最淳朴的感情，都如高山之雪般圣洁，引得少年们竞相为之付出一切……

　　诗是轻盈而治愈的。教育的诗意在于它顺其自然地让孩子学会爱、学会包容、学会自强。班上的罗曼琳同学自豪地介绍自己的父亲：“父亲沉默寡言，但他看到拄着拐杖摔倒的老太太就跑去扶，也会在同事无法到岗时二话不说去代班……父亲让我明白了沉默是金和责任感。”赖俊鹏和张泽培同学发现宿舍楼下的学长在烧衣服玩，无惧被复的危险将事情告给了宿管，成了班里的小英雄；吴福忠同学在讲台上发出誓言：“我考空军飞行员，是早已做好为祖国牺牲的准备的！”书中流动着的理解、正义、家国情怀已经印刻在学生们的心灵深处。

　　诗是高贵而动人的。教育的这种诗意让教师甘心倾囊相授，全心陪伴。不信请看看书中安利柯说的这段话：“或许，不管过了多少年，当我回忆起老师的时候，他始终都是今天这种滑稽的样子。未来，我要是遇见了他，会向他说起这件使我终生感动的事情，然后带着深深的敬意去亲吻一下他花白的头发。”陈妍言同学在读后感中写道：“我似乎觉得那样的一本小书，也许最是该由离童年最近却又已不在童年之中的青春少年品读，在句段中回忆，在回忆中发现，在发现中理解，方可更清晰地梳理懵懂成长中的曲曲直直，看清来路。”

　　教育是无声的，教育是无名的，教育是有温度的，像一首流动的诗歌，这首诗需要用一生去仔细品读。

　　（系厦门大学附属实验中学教师）

　　《中国教育》2024年09月11日 第10版

　　：高良连

　　爱的教育内容简介推荐文章2：亲子阅读 | 儿童文学《爱的教育》

　　《爱的教育》这本书是举世公认的最富爱心跟教育性的读物。在自己的祖国意大利，它被认为是一生必读的书。在邻国法国，读书杂志把它评选为有史以来人类最佳读物第三名。而且，美国人把它评为对当代美国文化影响最为重大的书籍之一。

　　这本书总共是100篇文章，有三个部分。第一个部分是主人公安利柯在一个学年里面记的日记。第二个部分是父母在他发现问题的时候，给他写的具有教育意义的信，以及还有老师在每个月的课堂上面宣读的小故事。三个部分里面，一个核心爱，爱贯穿于整个章节之中，有哪些爱呢？

　　既有国家、民族、社会的大我之爱，也有父母、师长、朋友的小我之爱。这些爱在故事里面，处处动人心弦，感人肺腑。亚米契斯通过爱，在这本书里面塑造这样一个世界。国家蓬勃发展，父母温纯严格，老师诲人不倦，同学也友爱团结。

　　这一切的一切，其实寄托的是对理想世界的美好向往。有趣的是，这本书跟我们中国有很深的渊源。它被翻译推荐到中国来的时候，到现在也有100多年历史了。当时朱光潜，丰子恺，陈望道，黎锦熙，矛盾。这些大师看了这本书之后，纷纷向大众大力推荐。而且当时的青年学者，几乎人手一份。

　　巴金先生在晚年的时候就回忆过，在他自己年少的时候，曾经被这本《爱的教育》深深地感动到。这么多年过去了，书里面的很多章节，比如说小抄写员，争吵，现在还入选了我们中国的语文课本，也是中小学语文教材的名篇。

　　著名的译者夏丏尊先生强调说，我觉得不仅仅儿童应该读，而且应该特别的介绍给跟儿童有直接关系的父母跟教师们，叫大家流些惭愧或者感激之泪。

　　的确，这样看起来的话，这本书不仅仅是送给孩子的，也是送给家长跟老师们的珍贵礼物，它里面塑造的教育者，尤其是孩子们的父亲，几乎是一个模范的形象。但是书中其实最让人留下深刻印象的，也最具有人性光辉的，其实是主人公安利柯的父亲。

　　甚至你可以说，他扮演了一个上帝的视角，他代替了亚米契斯，也就是本人，在述说他的教育理念，他的教育态度跟他的教育理想，为什么给他这么高的评价呢？我们不妨看一看安利柯的父亲到底是怎么来教育孩子的。

　　首先最为重要的是以身作则，言传身教。安利柯的父亲很有意思，他经常采取的是一种设身处地的教育方式。让安利柯从他的日常行为当中来体验到这种人情。奈利他是一个驼背的孩子，在学校也经常被欺负。奈利要来安利柯的家里做客。他的父亲注意到一个细节。他们家本来有一个漫画，是一个嘲讽驼背的弄臣的，父亲就在奈利来之前，把那本画给藏了起来，怕他看到尴尬。

　　小石匠来到家里，做客的时候，刚才这个例子，我们也详细讲了，小石匠身上有石灰粉，安利柯想要当面把它擦掉的时候，父亲也把他拦住了。然后告诫安利柯说，当面擦拭这个粉尘，其实是对孩子的不尊重。劳动者的痕迹反而是应该得到尊重的。

　　不仅仅如此，当父亲在纸上有一天发现，自己80多岁的小学老师还健在的时候，二话不说，带着孩子在周末的时候，去看望那个老师，还专门带着老师去餐厅吃饭，给老师亲自切肉夹菜。

　　跟安利柯的父亲相比，我们的周围却不乏这样的父母。他非常喜欢跟孩子讲道理，你要好好学习，你要尊重别人，但转身可能去打麻将，可能当着孩子的面用刻薄的话去评论别人，更有甚者，他可能因为这小小的事情，就跟环卫工，跟保洁员大发脾气，吵架骂人。那孩子看在眼里，又何尝能够期望他学会你口中那些道理呢。

　　其次，他是个非常有智慧跟耐心的父亲。安利柯其实也是一个普通的小孩子。因为他有很多懒惰的时候，不想上学的时候。父亲这个时候怎么做的呢？

　　他没有打骂孩子，也没有直接讲大道理。他知道安利柯最喜欢的是玩具小兵，他就从这个角度入手，写了一封非常有趣的信。他跟安利柯说“学习是一种运动，这运动才是世界的进步，才是希望，才是光荣。安利柯你要奋发啊！因为你就是学习这支军队的兵士，你的书本就是武器，你的一级就是一分队，全世界就是你的战场，胜利就是人类的文明！安利柯不要做卑怯的兵士啊”！

　　他就把上学当成了上战场，把学习当成了冲锋陷阵，把安利柯比喻成一个将军，特别喜欢玩玩具兵的安利柯，听了之后，真的是热血澎湃，也非常开心地去上学了。写信，写字条本来就是一种非常讨巧，也非常好的沟通方式。它充满了一种仪式感跟礼物感。

　　现在是一个比较信息化的时代，写信基本上就销声匿迹了。写字条也是一件很费力，甚至可以说很奢侈的事情。樊登老师曾经在《正面管教》跟《你就是孩子最好的玩具》这些书里面一直提倡说，我们还是要重新捡起书信，字条这些沟通工具。

　　不仅仅是这些，在如何对待他人方面，父亲也发挥了他的聪明才智，因为他本人就是带着一种包容的心态去欣赏他人的亮点，而且他也很少有偏见。比如吝啬鬼卡洛斐，他一出场的形象就是一个铜板掉到了地上，他都要捡一个星期。但是父亲在这里告诉安利柯说，你不要轻易地否定他。最后的故事果然印证了父亲是个有远见的高明的人。

　　可见，《爱的教育》塑造了安利柯父亲这个形象，也说明其实它是一个非常非常好的家庭教育读本。它非常具有实践价值，也非常有启发性，它也更直指人心。如果你想变成更优秀的大朋友，这本书的确是一本必读书目。

　　那作为儿童文学来说，它不仅仅是一本教育经典，它更是一本文学经典。里面有特别多脍炙人口，而又引人深思的警句。比如，“人无论学什么有三种办法，一种办法是从书本上去学，一种是从他人的经验上去学，一种是从自己的经验上去学。这三种办法之中，任选一种都应该有同样的结果，但是实际上却不然”。“从书本上得来的知识，其价值如果比之铜币，那么从他人的经验得来的知识就是银币，从自己的经验得来的知识就是金币”。

　　按照中国的古人的说法，意思就是纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。所以说《爱的教育》里面这些道理其实超越了国家，超越了民族，甚至超越了时代，有了永恒的价值。它仿佛是一座伟大的精神宝库，怎么去勘探它呢?

　　最好的方式是亲子共读。每个人读一段故事，讲给全家听，或者是就一个问题，大家提出疑问来讨论。而且讨论的时候，学习安利柯的父亲不要武断地下结论，而是应该引导孩子们理解书中的观点。

　　因此，建议可以从《爱的教育》开始，逐步养成家庭的阅读习惯。每个家庭成员都分担阅读任务，制定阅读计划，分享阅读故事，共同完成家庭阅读。相信《爱的教育》无论是大爱还是小爱，都会成为滋养我们共同成长的最好的养分。

　　美国的最著名的诗人之一惠特曼曾经写过一首诗。“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西。那东西就变成他的一部分”。

　　惠特曼其实想说，孩子的早期教育，尤其是阅读教育，是多么多么的重要。教育的目标，不仅仅是要教给孩子他们丰富的知识，更要培养他们的价值观念和追求，升华他们的生命。而《爱的教育》就是孩子们最应该看到的最初的东西。

　　感谢这一本温暖而有力量的《爱的教育》，从一个个小故事当中，提炼出了许许多多美好的精神，传递给下一代。

　　爱的教育内容简介推荐文章3：冬儿：爱的教育

　　这是WeWrite发布的第228篇用户投稿

　　By 中读用户@冬儿

　　爱的教育

　　意大利德·亚米契斯著丏夏尊译

　　

　　夏丏尊先生说：“《爱的教育》中叙述的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界，虽是幻影，使人读了觉得理想世界的情味，以为世间要如此才好。”《爱的教育》这本书是意大利国内必读的十大读物之一，在青少年中更是被官方普及推广，我看的这版，是由夏丏尊先生比对日、英译本翻译的，可谓经典中的经典读物，仅这些，就足以概括《爱的教育》这本书的文学地位和艺术价值，其他的，我就不多说了。

　　也许是偶然吧，我在读《爱的教育》这本书期间，用VIP资格看了刚刚下线的影片《奇迹男孩》，为什么说它们俩的碰撞叫偶然？因为情节雷同，简直可以说是抄袭。讲的都是以一个小男孩为主人公发生在学校的故事，而且都是从小主人公当插班生讲起，以一个学期的结束而结束，同学之间都是从相互的不熟悉到熟悉，从个性的差异到相互的理解和包容。两个小主人公都有一对堪称经典模范的父母和姐姐，哦，在学校里的老师也个个跟保护神一样，在危难险急的时候出现在每一位学生身边。坏孩子当然会被同化，善良当然会被彰显，每一位孩子身边都围绕着一群天使，围观的群众个个感觉身心如沐春风，流着热泪拍手鼓掌。《爱的教育》的，埃德蒙多·德·亚米契斯（Edemondo De Amicis），意大利19世纪作家，他的青少年时期经历过什么？等级观念森严、战争、物质匮乏，上过前线，九死一生，退伍后，他从事了新闻工作，这样一位作家，以一个小学生的口吻，写出的理想国一般的《爱的教育》，背后是什么？

　　《奇迹男孩》是美国推出的大片，看看主演阵容，大嘴美女朱莉亚·罗伯茨、大情圣欧文·威尔逊，还有畸形男孩扮演者贡献的天才级表演，这部电影评分超高，零差评。一个面部畸形的孩子，奥吉，在学校里成为了风云人物，刚开始时遇到同班同学的排斥和欺凌时，有同学会仗义出手，有父母姐姐的合力支持，更有大神级别校长不惧富商孩子父母的威胁，将那位写小纸条欺负奥吉的富二代以凌霸之名清理出学校。看到校长说出“凌霸”二字，我瞬间毛骨悚然，这部电影来势汹汹，每个看过电影的人都毫不怀疑这是一部如假包换的弱势群体反败为胜的励志大片，我们很自然地联想到，在美国大地上每一所学校，每一间教室都洒满阳光，都上演着奥吉的故事，于是我们就忘记了，美国频繁发生的校园凌霸事件，已经需要进行立法遏制，效果还不显著，输入“美国校园”在百度词条，最先出现的是枪击，之后就是凌霸。美国要重新打造自己的教育形象，于是就派出了自己最擅长的品牌维护手段：电影。洗涤国人自己受伤的心灵，模糊其他国家人民的视线。

　　《爱的教育》的背后是什么？我看到的，其实是一个身心俱伤的男孩，这个男孩长大了，他借用自己的笔，勾勒出一个天堂一样的童年世界，用来洗涤自己内心的伤口。孩子，是人类成长过程中很敏感神奇的一个阶段，如果留下一个开口伤，不去抚慰不去慰藉，随着时间的流逝，那伤口永远是鲜血淋淋触目惊心，不会凝结成疤。如果埋下一颗爱的种子，那么，这颗种子一定会萌发，也许不能长成参天大树，也许不能开花结果，但是一旦被激发，这颗种子就能迸发出惊人的力量。如果埋下一颗仇恨的种子，也是一样的，也许他不会被仇恨左右一生，可一定能让他记忆一生。当我在看《爱的教育》时，我所想到的是什么？

　　我想到的，是自己的童年，没有战争，没有阶级分明，没有贫富差距，却鲜少有爱的教育的记忆。小学三年级，数学老师沾着自己的口水，一页一页地翻试卷念成绩发试卷，从最高分依次往下发，声音从温和到愠怒，再到不屑。三年级的数学试卷并不难，平均分都在九十五六，九十分以下的就属于倒数了，越往后，没有拿到试卷的学生的心越凉，其中就包括我的。“杨玉婷，九十。”我从座位上站起来的那一瞬间，女老师就用一种傲慢和冷漠的眼神锁定了我，好像有一种我早就知道你能考出这样的糟糕成绩的先知一般的优越感，甚至还有满足感。我红着脸，几乎不敢直视，又不得不面朝她走过去，当我伸出手的时候，她收回了自己审度犯人一样凌厉的目光，明知道试卷会掉在地上，依然松开了手，又因为她没有亲眼看到试卷落在地上而毫不关己的坦然模样去念下一个名字。我看到自己的A3大的试卷飘落到布满尘土的地面上，轻得就像本身自带降落伞一样，悄无声息，我弯腰去捡的时候，明显听见自己的自尊心碎裂了一地。我捡起自己的卷子，脸红到自己都感觉到每个毛细血孔都能喷出蒸汽，全班五六十双眼睛，都怯生生地看着我，我知道那是同情，就算拿到一百分的孩子，此刻也都只有同情，没有一丝嘲讽的意思，可我还是觉得无地自容，因为同学无所谓，老师才是学生在学校里唯一取悦的对象，我们都生怕自己与众不同。

　　当我艰难地回到自己的座位，平复心跳之后，赫然发现，自己的成绩是九十九，老师的红笔脱墨，个位上的九只画完了圈，往下的那一竖只见凹痕，不见颜色，卷面上我也的确只被扣了一分。我当时瞬间由羞愧得无地自容，变成了激动得热血贲张，如果我的成绩是九十九，我的成绩就是被表扬的范畴，尤其对于我个人来说，我是有了很大的进步的呀，心跳加速到两个小胳膊牢牢地交叉怀抱在胸前去物理抑制，趴在桌子上埋头进行思想斗争，说不说，说不说，说不说，说不说。我选择了沉默，在课堂上，我保持了沉默。课下，我去说了，我必须说的理由是，我受不了老师对我的失望，我好不容易有一次获得老师温柔喊我一次名字的机会，对我笑一次的机会，不想白白浪费。头都不敢抬起来，小声嘀咕着把要表达的事情说完了，老师都没有接过我的卷子看一眼，或许当我走近她的时候，她已经看到卷子上分数的异样了，为了保持老师的尊严吧，不想承认自己的错误，只是极其不耐烦地说了一句：“知道了”。

　　夏丏尊是一名教师，我能感觉到他在翻译这本小说时带着自己的那种震动，每一位真心想当一个好老师的人都会有这样的震动，我相信我的那位数学老师也会被震动，为什么？他们天天跟孩子在一起，可是他们长期扮演大人，早已经忘记孩子的思维模式是怎样的，早已忘记自己在孩子们心中的重要程度，早已忘记自己的一举一动能够温暖多少孩子，同样地，也能伤害多少孩子。谁，不为自己有这样大的影响力而感动呢？家长，也是一样的啊！

　　《爱的教育》，不是青少年读物，这是一本父母指导手册，这是一本大人指导手册，这本书里，所有孩子的反应，都是再正常不过的，想获得友谊，想获得关注，想成为父母骄傲的孩子，想做老师眼中最出色的学生。孩子成长过程中，肆无忌惮地向周围的一切寻求爱，从而让自己在关注中长大。孩子读了没什么用，孩子读完只会反问：“为什么我的周围没有那么多爱的教育？”需要读书的是家长，是老师，你给孩子的爱，有多少是爱的教育，有多少是爱的纵容爱的娇惯爱的惩罚。

　　

　　以一位母亲的视角去看《爱的教育》，看到的都是爱的空白爱的缺失，每一次被警醒背后，可能都是在儿时受到的一次无辜鞭挞，心灵的伤口在理想的世界中被模拟着包扎。包括《奇迹男孩》，也是给大人看的，如何在该给予爱的教育的时候果断出手，而不是拉着自己孩子的耳朵看那个畸形孩子奥吉：“人家畸形都能学习那么好，你再看看你。”那你就大错特错了。而是反过来，孩子对父母说：“人家的孩子畸形都那么懂得爱他保护他教育他，我好好的你就不能好好地教育我如何去爱吗？”

　　不管，是我们大人，在书中学到如何去爱孩子，如何舔舐自己童年的伤口，不管，是小孩，如何在爱的故事中接受到真善美的启迪，触发他们对爱和被爱的美好憧憬，目的只有一个，就是让人学会幸福，通过爱的教育，让人学会幸福，到底什么是爱的教育，其实就是学会品尝真心爱人帮人之后的快乐，那就是幸福。

　　爱的教育内容简介推荐文章4：与学生共读《爱的教育》

　　我是一名刚带完高三毕业班的教师，学生们完成了中学阶段为理想的奔赴，开始踏上人生新的征程。他们有的进入师范院校，准备以后走上三尺讲台；有的光荣地迎来了“运-20”飞机，踏上飞行学员的第一步；有的顺利考入警校，立志做一名为人民服务的警察……分别之日，我们没有流泪，只有满满的幸福与感恩。我重温了三年前与他们共读的亚米契斯《爱的教育》，觉得这三年时光正如我们一起读过的这本书，像一首诗一样。

　　那时正值暑假，学生们即将进入高中学习，我给大家推荐了一本简约又丰富的书——《爱的教育》，约定开学后一起交流阅读心得。

　　这本书写的是小学四年级学生安利柯的日记。从10月开学第一天起，到次年7月最后一天考试后，整整一个学年的见闻，涵盖了老师、亲人、同学、朋友、朋友的父母、城市的劳动者、士兵、国王……他们活跃在每一个文字里，传递着一种看不见的力量。这种力量温柔而朴实，却能撼动人心，像《论语》中的每一句“子曰”，如春风化雨，润物无声。于是我们一起穿越文字的丛林，寻找安利柯父亲口中的“诗意”。

　　教室里的小崇拜是一首诗。正义的卡隆身边永远不缺乏朋友；见义勇为的罗贝蒂即使跛了脚，也永远不敢有人笑话他；坚持原则的斯塔尔迪即使被打得鼻青脸肿，也永远是同伴们心目中的钢铁英雄；泼莱可西战战兢兢，却能获得奖章且让父亲浪子回头，成为父亲的骄傲……无论贫穷富贵、疾病健康，只要心怀真善，便是英雄。

　　书桌上来自父母的信是一首诗。热爱学习吧，因为世界各国不计其数的孩子，都在“以上百种不同的形式学习着同样的东西”，这才能使得人类不至于陷入野蛮；爱你的母亲吧，因为践踏这“最神圣的人类情感”将是可悲的；爱你的老师吧，因为他们“献身于许多将来会忘记他的孩子们的美好事业”；爱你的祖国吧，作为它的“骨肉和灵魂”，为它而战是一种神圣的快乐……字字句句，都在雕琢着少年的心灵。

　　每一个刻意隐瞒的举动是一首诗。母亲不让卡隆看见“我”与她牵手而推开“我”，因为卡隆刚刚丧母，此时内心悲痛；几个孩子同去探望病重的小泥瓦匠时，代洛西在门前摘下了奖章，把它放进了衣袋，因为不想让可怜的托尼诺想起自己无法学习的现状而伤心。

　　每月故事是一首诗。帕多瓦的小爱国者，把收到的钱币砸回施舍者身上和脸上，捡起了被践踏一地的祖国的尊严；伦巴底的小哨兵为打探敌情而牺牲，他的精神却留在那高树之上；撒丁岛的小鼓手失去了左腿，却传达了军情成功找到救兵挽回战局，获得上尉的称赞……无论是亲情、友情、爱国之情，还是普通的人与人之间的最淳朴的感情，都如高山之雪般圣洁，引得少年们竞相为之付出一切……

　　诗是轻盈而治愈的。教育的诗意在于它顺其自然地让孩子学会爱、学会包容、学会自强。班上的罗曼琳同学自豪地介绍自己的父亲：“父亲沉默寡言，但他看到拄着拐杖摔倒的老太太就跑去扶，也会在同事无法到岗时二话不说去代班……父亲让我明白了沉默是金和责任感。”赖俊鹏和张泽培同学发现宿舍楼下的学长在烧衣服玩，无惧被复的危险将事情告给了宿管，成了班里的小英雄；吴福忠同学在讲台上发出誓言：“我考空军飞行员，是早已做好为祖国牺牲的准备的！”书中流动着的理解、正义、家国情怀已经印刻在学生们的心灵深处。

　　诗是高贵而动人的。教育的这种诗意让教师甘心倾囊相授，全心陪伴。不信请看看书中安利柯说的这段话：“或许，不管过了多少年，当我回忆起老师的时候，他始终都是今天这种滑稽的样子。未来，我要是遇见了他，会向他说起这件使我终生感动的事情，然后带着深深的敬意去亲吻一下他花白的头发。”陈妍言同学在读后感中写道：“我似乎觉得那样的一本小书，也许最是该由离童年最近却又已不在童年之中的青春少年品读，在句段中回忆，在回忆中发现，在发现中理解，方可更清晰地梳理懵懂成长中的曲曲直直，看清来路。”

　　教育是无声的，教育是无名的，教育是有温度的，像一首流动的诗歌，这首诗需要用一生去仔细品读。

　　（系厦门大学附属实验中学教师）

　　《中国教育》2024年09月11日 第10版

　　：高良连

　　爱的教育内容简介推荐文章5：爱的教育

　　今年是我正式参加工作的第一年，怀着满腔的热情，我来到了江苏省睢宁县李集镇中心小学。初来乍到，本就是丈二和尚——摸不着头脑，我又非常“荣幸”的成了三年级3班的班主任。小学三年级是小学阶段一个重要的转折时期，三、四年级的学生，既没有低年级的小孩子那样调皮，也没有高年级的大孩子那样懂事。许多事情如果处理不够妥当，就会影响孩子们的发展，所以怎样正确地教育和引导这些孩子，显得尤为重要。

　　开学第一天，当我走进教室，学生渴望知识的眼睛齐刷刷地望着我。一番简单的介绍过后，安排好班级常规任务，新学期的学习开始了。

　　开学没几天，根据上课时的表现，我对班级里的学生就有了初步的了解，大部分的学生都能认真听课，按时完成作业，当然，这其中也不乏调皮捣蛋的学生。学生悦悦（化名）就格外引人注目，平时上课她几乎不怎么听课，总是做一些和课堂无关的小动作，更“过分”的是，她还拉着周围的学生上课时一起玩，也不完成作业，各学科的老师都向我反映过这个学生的问题。

　　一天早上，我像往常一样，拿着语文课本走进教室，准备开始一天的晨读。走到讲桌旁边我惊呆了，讲桌上摆满了各种各样的“垃圾食品”，全部都是“三无产品”。这时，还没等我开口，我们班的班长就已经跑到我身边，开始向我讲述事情的起因，原来“罪魁祸首”就是悦悦……

　　“悦悦，下课过来找我！”我安抚住班里其他同学的情绪，收拾了讲桌，迅速进入晨读时间。

　　等下课时，我把悦悦带到一边谈话，希望她能遵守班级的纪律，以学习为重。在我的劝说下，悦悦口头上答应了。可是没过几天，悦悦故态复萌，上课吃零食、不听讲的现象愈演愈烈，让我很是头疼。

　　好几次我甚至暗自想，算了吧，但是转念一想，我身为班主任应该对每个学生负责。

　　要帮助悦悦改正陋习，我应该先了解情况，再因势利导地帮助她。于是，我再次找到悦悦谈话。在交谈中，我了解到悦悦的爸爸常年在外地工作，妈妈在学校附近摆摊做生意。悦悦放学后，要么直接回家写作业，无人监管；要么去街边找她妈妈，嘈杂的环境和往来的人群又怎么让孩子静下心呢？

　　我决定“双管齐下”。一方面，我引导悦悦理解家长的辛苦，激发她好好学习的热情；另一方面，我又和悦悦家长沟通，让她意识到平时的疏忽对孩子的不良影响。

　　在学习方面，我安排了一位责任心强、学习成绩优异、平时乐于助人的学生对悦悦进行帮扶。

　　经过多方面的努力，悦悦在各方面都取得了显著的进步。

　　通过这件事，我意识到，爱是让学生接受教育的前提。只有让学生感受到你对她的爱，学生才会“亲其师，信其道”，发自内心地接受老师的教诲。只有放下老师的架子，亲近学生，晓之以理，动之以情，才能让学生敞开心扉，让学生树立信心进而达到育人的目的。

　　我们身为教师，要捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使班级里的每一位学生都能沐浴在师生的关爱之中。要做到学校、家庭、社会三方合力，共同把学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　（：徐月明）

　　爱的教育内容简介推荐搜索词：

　　

　　1.爱的教育内容简介50字

　　

　　2.爱的教育内容简介100字左右

　　

　　3.爱的教育内容简介五十字

　　

本文标题：爱的教育内容简介