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　　abcmouse推荐文章1：渭南大地铭华幼儿园：ABCmouse“美语演讲大赛”完美落幕！

　　大地美语T台秀，秀出美好！秀出自信！！随着“美语演讲大赛”邀请的发出，通过家长自愿名及班级海选，我们在2024年11月27日和11月28日分别举行了中班组和大班组的比赛，当天上午我们的演讲大赛如约而至

　　开场舞

　　欢迎主持人登场

　　有请宋园长致辞

　　评委嘉宾入座

　　为了比赛的公平公正，我园特邀请大班家长担任中班组比赛评委，中班家长担任大班组比赛评委！热烈欢迎她们的到来！

　　接下来请欣赏我们大地优秀的小小演说家们的精彩展示吧！

　　小选手们通过自我介绍、自选故事、图书、Free talk以及现场互动问答等环节，大胆、自如地展示了渭南大地宝宝的风采！

　　小朋友们精彩表演，赢得了大家的阵阵喝彩！

　　大地ABCmouse学习活动整合了全球最大的儿童英语在线学习平台：资源，秉承“用以致学”的原则及幼儿语言习得的规律，结合西方幼儿学习母语的“自然发音法”与中国国情，采用阶梯式延伸，让中国的孩子在纯英文的环境中，享受与美国幼儿同步的优质资源。

　　这个英语学习网站之所以称为ABCmouse（ABC老鼠），是因为孩子们使用电脑鼠标（mouse）就可以学习ABC基础英语。孩子们会沉浸在ABCmouse.cn全英语互动环境中，通过ABC Mouse的帮助与引导，轻松、快乐地学好英语。

　　大地ABCmouse精心设计的课程，包括动画、配音图书、歌曲、英语游戏、美术、拼图等5000多种生动、逼真、寓教于乐的网络学习活动。培养孩子绝佳的美语听、说能力，多样、有趣的学习方式，逼真的全英语、多媒体学习环境，新颖、独特的奖励制作，让孩子乐在其中，神奇的英语世界，等待小朋友一起来探索。

　　经过两天精彩的角逐和现场评分，我们的评委分别选出了中班组及大班组的优秀小选手！期待已久的颁奖仪式正式开始！

　　评委公布获奖名单

　　恭喜中班组的孩子们

　　恭喜大班组孩子们

　　恭喜优秀的小小演说家们

　　孩子的成长变化离不开老师，家长的耐心教导和细心指导，接下来有请家长们分享学习美语的心得和经验。

　　评委合影

　　最后来张我们的大合影将这美好的时刻记录在册

　　 每一份成功的背后，都是不断的努力和付出，让我们和孩子们继续努力前行，每天一起和ABCmouse学习美语！本次比赛是荣耀也是起点，通过此次大赛，我们可以看到，宝贝们越来越自信，表现得越来越棒！这就是美语演讲大赛的魅力所在！让我们共同期待宝贝们在以后的活动中会有更精彩表现！

　　abcmouse推荐文章2：斑马英语、ABCmouse和ABC Reading分级阅读如何？一文详细解读

　　很多家长不知道分级读物是什么？而有一部分家长知道分级阅读，却不知道分级阅读怎么使用？

　　分级读物一般在孩子英语启蒙阶段中期开始发挥作用，实际上它就是看图识字、造句子，像低年级的语文教材一样，给孩子提供阅读环境，开拓思维，引导孩子看图识字。

　　让孩子掌握基本单词和简单句型，从而培养英语母语思维，为阅读打基础。

　　目前市面上的英语分级读物种类繁多，既有app提供的读物资源，又有品牌自研的资源。

　　今天，鱼sir深扒了斑马英语、ABCreading、ABCmouse这3家分级读物资源，从它们的课程体系、内容设计、难度设置入手，来帮助家长理解不同机构的分级读物，教家长应该怎么有效利用。

　　

1、斑马英语

　　斑马英语注重对孩子阅读能力的培养，它的内容以绘本故事为载体，匹配美国GRL(GuidedReadingLevel)阅读分级体系，将阅读素材由易到难分为“A-Z”26个级别。

　　课程体系：斑马英语的分级读物目前推出了四个级别：启蒙上(2-6岁)、启蒙下(4-8岁)、初级上(6-9岁)、初级下(9岁+)。

　　值得肯定的是，它的每个级别按年龄划分很清楚，家长能够根据孩子的年龄找到适合的分级读物。

　　我统计了一下，斑马英语的分级读物数量启蒙上有109本绘本，启蒙下有189本。涵盖了生活、人际、科普、自然、动物、想象、认识字母、自然拼读、人文艺术、历史文化主题。

　　初级上只有38本，初级下20本，涉及了生活、品格、科普、自然、想象等内容。由此看来，后两个等级不仅数量少，而且主题种类也不完整。

　　内容设计：斑马英语的分级读物课件以一张图片加上一句话的形式来展开，前三个级别以单句呈现，第四个级别出现了对话，围绕一个主题进行拓展，拓展有着很强的重复性。如图所示：

　　这是启蒙上的第一课my closet：以my为主，如my sweater、my coat、my hat等8个短句，名词是同类型的衣物，简单、贴近生活。

　　这是初级下的第一课my grandma，一页两个句子，以found来进行展开，有不同家庭人员的称呼，也有各种东西的名词，无论是内容难度还是单词数量都上升不少。

　　难度设置：其实在内容设计的分析中，就能看到斑马英语的分级读物整体跨度平缓，难度上升比较合理。

　　从主题来看，故事场景贴近日常生活，里面涉及到的单词和句子都比较常规不偏门；

　　从内容来看，入门从单词和短句入手，无论是词汇数量的增加，句子的长度和难度，阅读理解难度的递增都比较合理，且词汇和句型的复现率比较高，在一定程度上也降低了难度。

　　对于想提升阅读能力，但英语基础不是很好的孩子来说，斑马英语的分级读物可以说是很友好了。

　　

2、ABCReading

　　ABCReading引用的是RAZ原版分级阅读。

　　它结合中国孩子特点，独家研发了适合国内3-12岁孩子使用的原版分级阅读产品“ABCReading—美国小学图书馆”。

　　课程体系：ABCReading设置了单词、绘本和RAZ精讲课这几个学习版块。

　　单词部分有RAZ常用500词，通过读绘本及专门的单词闯关进行学习，弥补中国孩子没有专门英语学习环境的不足。

　　绘本部分包括分级读物、系列读物、经典名著等，从aa级到z级，共27个级别，有近2000本绘本读物(不断更新中) 。

　　其中aa-F级根据不同的主题做了划分，有自然、科学、探索、生活、人与社会、故事等等，G级开始没有做主题划分，统一为高阶绘本。

　　RAZ精讲课是RAZ的内容分析，有读绘本、看视频、玩单词环节，目前共收录96节视频课程。

　　内容设计：ABCReading的每个学习版块都有针对性学习。拿绘本板块level A的第一课pond animals来说，课程有3个环节，单词预习、绘本阅读、趣味训练，从学到练形成了一个小的学习闭环。

　　在单词环节，主要展示了绘本阅读中会出现的几个单词，如在pond中会出现的动物。

　　但跟原版相比，ABCReading中词卡太小，原版是图片占据大的篇幅，字只在最下面一点点地方，而ABCReading的图片不能点开放大，不利于孩子看图。

　　另外，打分系统也有点不准确，这点比较容易影响孩子的学习热情。

　　在绘本阅读中，一张图片加上一句话的形式，重复锻炼了i see +数量+名词的句型，将单词环节出现的单词进行了重复练习；

　　在趣味训练中设置了5个问题，主要是针对绘本阅读中的内容进行了一个判断，如：what is a pond? how are swans different from ducks?等，相当于把绘本阅读的内容进行了巩固和一定的拓展。

　　从单词、句型到问题判断这三个环节的设置上看，ABCReading的绘本板块对提升阅读能力的倾向更为直接，也更为合理。

　　难度设计：ABCReading的难度上升合理，且教学目标和对标非常清晰。

　　从培养目标来看，一开始是初步建立阅读习惯、掌握最常用的高频词、会拼读单元音词汇，到后面学会阅读过渡到通过阅读学习，开始掌握和运用各种理解策略，整个难度进阶是分层次来进行的。

　　从内容设置上看，一开始以图片为主，大多8页，句式简单，并且句式重复。到后面出现高难度词汇，句子结构变复杂，主题更多样，更注重阅读技巧的训练，在内容设置中也进行了阶梯式升级。

　　在这里给家长一张RAZ难度对标图，家长可以酌情选择难度适合的等级。

　　年龄只是一个参照，因为美国小朋友在纯英语学习环境下是按照这个年龄进阶的。

　　因此我建议家长根据更可靠的测评体系（例如蓝思）来了解孩子现阶段的词汇和阅读理解能力，再去选择难度合适的RAZ读物。

　　（第一列为RAZ的等级、第二列为孩子年龄、第三列为美国孩子小学年级k是幼儿园，1~5是一年级到五年级、最后一列是蓝思值，其它为各个测评体系中对应的难度）

　　3、ABCmouse

　　ABCmouse主打听说，主课当中包括核心内容 “听力与口语"和另外一条拼读与阅读线。

　　除了这两条主线课程之外，还配有图书馆、音乐厅、电影院、游乐场等内含丰富资源的版块，而分级阅读只是在图书馆版块中小小的一部分。

　　课程体系：ABCmouse的分级读物共260本绘本，分为三个阶段。

　　L1~L6适合6~8岁的孩子，L7~L12适合8~9岁的孩子，L13~L24适合9~10岁的孩子。

第一阶段基本上都是non-ficiton(事实类现实场景）的读物，以图片加短句的形式，阐述了真实生活中的信息；第二阶段是以fiction（文学类非现实场景）故事类的读物为主；第三阶段是故事类和写实类的读物，写实类读物占了1/3左右，虚构类读物占了2/3左右。

　　虚构类的内容可以有效帮孩子提升英文阅读能力，但是同时家长也要注意，这是很难理解的一部分内容。

　　对于本身基础不好的孩子来说，这就相当于给了一个很高的门槛，理解能力不错的孩子会越来越好，理解能力差的孩子很难跨过去。

　　内容设计：ABCmouse的分级读物内容进度快，从短句输出到长文故事，每个阶段的课程重点都不同。

　　具体怎么理解呢？我拿每个阶段的第一课来说明：

　　第一个阶段的第一课的内容为In，课件就“ I am in，I am not”这两句话进行了反复练习，通过图片中动物所待位置来帮助孩子理解in，单词和句型是非常简单的；

　　第二个阶段中的第一课let's make this into that，课件以对话形式讲述了做机器人的故事。

　　从找机器人零件到做机器人的过程来推进故事发展，但是出现的生词量和句型理解，都比第一级别高出不少。

　　第三个阶段中的第一课the inside-outside summer，课件直接以文章形式来呈现，通过第三人的讲述说明了夏天的室内室外。

　　不仅篇幅长，生词多，且涉及的句型和语法也变难了许多。

　　这三个阶段的过渡，也体现了ABCmouse希望孩子能对单词—长句—文章进行掌握的课程目标。但是在我看来，第一阶段更适合英语基础薄弱的孩子，后两个阶段更适合英语基础好一点的孩子。

　　难度设置：看下来，ABCmouse的分级读物难度呈直梯式上升，后两个阶段的内容对于基础不好的孩子，会有些跟不上。

　　第一个阶段和第二阶段，由简单句子到了比较长的篇幅的文本；第二和第三阶段，由长文本到了长篇

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