《放牛班的春天》推荐文章1：

　　《放牛班的春天》推荐文章2：天籁童声！法国圣马可童声合唱团即将在烟台唱响《放牛班的春天》

　　：【闪电新闻】


　　齐鲁网·闪电新闻3月27日讯当电影经典遇上天籁童声，一场跨越时空的音乐盛宴即将开启。世界十大童声合唱团之一、欧洲最具价值的童声合唱团、电影《放牛班的春天》的原唱传承者法国圣马可童声合唱团电影原版全套曲目音乐会将于5月2日在烟台大剧院上演。


　　从《眺望你的路途》到《轻抚海洋》，全套电影原声曲目将带领观众重回那个温暖治愈的春天，感受音乐的力量与希望的光芒。


　　演出信息


　　演出时间：2025年5月2日（周五）19：30


　　演出地点：烟台大剧院


　　演出时长：约105分钟，含中场休息15分钟


　　演出票价：280/180/100/50元


　　闪电新闻记者 刘晨 实习记者 倪冉 道


　　本文来自【闪电新闻】，仅代表观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务。


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　　《放牛班的春天》推荐文章3：《放牛班的春天》故事简介

　　影片讲述了一个关于爱与拯救的故事 故事发生在二战结束后法国的一所寄宿学校


　　学校被称为是“池塘之底” 里面有大量边缘化的“问题少年”


　　学校校长是一个严厉冷酷的人 对学生实行着极为残酷的管理方式


　　孩子们的心灵遭到了严重的禁锢 整个学校如同一个监狱一般阴森沉重


　　失意的音乐家克莱蒙·马修来到这所学校担任学监


　　善良的马修来到这所学校如同一缕温暖的阳光逐渐照耀孩子们阴暗的心灵


　　对于孩子的顽皮与搞怪 他采取着跟校长完全不同的态度


　　他宽容而善待着这些孩子并深刻感受到了孩子们内心的孤寂


　　偶然的机会中马修发现了孩子们对于音乐的敏感与兴趣


　　他说服校长组织孩子们成立了一个合唱团


　　马修从最基础的音乐技巧开始培训合唱团并自己谱曲作词为孩子们创作音乐


　　合唱团在马修的精心培养之下日渐成熟


　　天籁童声莫杭治的加入使得合唱团更是在艺术性上有了极大的飞跃


　　在马修与孩子们的共同努力之下 孩子们在音乐的陶冶中得到了心灵上的净化与提升


　　他们真正喜欢上了音乐 真正信任着爱着马修老师


　　不再顽皮搞怪，不再自暴自弃 内心变得如同蓝天一般明净


　　学校的整体氛围逐渐变得如春风般和煦温暖


　　合唱团声名远播，吸引了学校赞助人伯爵夫人前来倾听


　　片中的反面人物之前粗暴对待一个不良少年 少年为了复而纵火将学校烧掉


　　马修带领孩子们到山上郊游因而躲过了灾难 但校长却因学校烧毁而失去赞助


　　一怒之下将马修辞退 马修离开了学校


　　合唱团中的莫杭治长大后成为一名著名的音乐家


　　本片正是从莫杭治的回忆中以倒叙的方式开始娓娓道来


　　善良的马修老师通过音乐来感化孩子们受伤的心灵


　　影片中处处流露出来的人文关怀，就了感人至深的情感内涵


　　这种无私的爱与道德使得影片具有高尚的艺术情操


　　影片中无处不在的音乐更是将这种爱与拯救的主题阐释得如同春风般感人至深


　　音乐的魅力无疑是无法言喻的，它所产生的感染力远远超过人们的想象


　　观看过此片的观众无一不对影片的音乐留下深刻的印象


　　音乐艺术在其中得到了极为突出的运用 无论是天籁般的童声


　　还是情感色彩各异的背景音乐 都与情节紧密结合在一起


　　共同营造了一个宛如诗一般的美妙境界


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　　《放牛班的春天》推荐文章5：《放牛班的春天》：人最大的愚蠢，是固守自己的偏见

　　在豆瓣高分电影榜上，有这样一部另类的影片。


　　没有荡气回肠的剧情，没有浓墨重彩的感情戏，也没有光芒耀眼的男女主角。


　　可它却凭借着扣人心弦的歌声和真挚温柔的情感，治愈了每个人的心。


　　17年来，已有超过200万人，给它打出了9.3的高分。


　　它，就是由法国著名导演克里斯托夫指导的《放牛班的春天》。


　　影片的故事，发生在一所名为“塘底”的问题少年学校。在这里，恶意与暴行无处不在，犯错和体罚司空见惯。


　　而主角克莱门特·马修，则肩负起救赎这班问题学生的使命。


　　他用不带一丝偏见的爱和包容，解除孩子们麻木困顿的心灵束缚，唤醒他们心底最纯真的善良。


　　这是一个含情脉脉的故事，它让我们明白：


　　人最大的愚蠢，是固守自己的偏见。


　　心怀偏见，只会被蒙蔽双眼


　　1949年，法国乡村。


　　在遭遇接连的失败后，颓丧的马修来到“塘底”担任学监。


　　到学校的第一天，马修就见识到学生的“恶行”。


　　一位学生，因对神父马克桑斯不满，恶作剧戳伤了他的脸。


　　哈杉校长立刻召集全校学生，誓要找出肇事者杀鸡儆猴。


　　但他采取的方式却十分极端：“若3秒内没人认错，所有人就将轮流受罚。”


　　3秒后，见没人站出来承认，哈杉让马修随便在花名册上点一名学生，作为首个受罚对象。


　　学生伯尼法斯不幸成了“替罪羊”。


　　将被带走那一刻，伯尼法斯哀求校长：“先生，我什么也没做！我不想关禁闭！”


　　哈杉校长却无动于衷。


　　在他看来，这里的每个学生，都是无可救药的。当学校里有人犯了错时，他坚信每个学生都应该被怀疑。


　　为了尽快查明真相，他厉声恐吓道：“只要没找到凶手，处罚就会继续，我劝你们尽快揭发他。”


　　可学生依旧沉默，调查陷入僵局。


　　哲学家叔本华说：


　　阻碍人们发现真理的障碍，并非是事物的虚幻假象，也不是人们推理能力的缺陷，而是人们此前积累的偏见。


　　哈杉校长不曾意识到，当他带着偏见去面对这班“问题少年”时，只会让更多无辜的学生卷进来，滋生出更大误解和矛盾。


　　然而，现实生活中，像哈杉这样的人并不罕见：


　　看到交通事故中一方是女司机，有的人就叫嚷着“女司机都是马路杀手”；


　　看到有女孩脸上浓妆艳抹，有的人就肆意诋毁别人“伤风败俗，不务正业”；


　　见到同事熬夜加班，有的人便认定对方“工作能力差，办事效率低”……


　　但很多时候，我们坚信不疑的东西，未必就是事实。


　　你不知道的是，交通事故是另一方疲劳驾驶引起的，女孩化浓妆只是想掩盖脸上的疤痕，同事加班不过是想让方案尽善尽美……


　　正如《认知突围》中所言：


　　“当一个人的头脑中已经形成某个预设立场，或者你倾向于得到某个结果时，就更容易在搜寻证据的途中不知不觉偏离公平。”


　　心怀偏见的人，内心都住进一个窃贼，盗走了真实，留下了偏颇。


　　如此一来，人心的美好，无暇欣赏；事实的真相，更是无缘探知。


　　带着偏见说出的每个字


　　都是刺向他人心口的一把刀


　　一天，医生德尔翁带来一位名叫蒙丹的少年，想利用他研究“危险少年如何融入一个新环境”。


　　医生告诉校长，蒙丹是个极度危险的人物——谎话连篇，离群寡居，还有严重犯罪倾向。


　　但事实上，蒙丹并非医生所说的那样。看似叛逆的蒙丹，其内心深处依然盼望着能被接纳，被温暖，被宽恕。


　　在刚来“塘底”的第一天，他就主动找上同被父母“抛弃”的莫朗杰，希望能和他成为朋友。


　　他宁可冒着被关禁闭的风险，也不愿像其他同学那样，用谎言推脱自己“偷吃食物”。


　　然而，因为听信医生的话，哈杉校长对蒙丹的偏见根深蒂固。


　　当校长室里有20万法郎不翼而飞时，哈杉校长认定是蒙丹偷的，不分青红皂白地对蒙丹严刑逼供，并且将他送进了监狱。


　　不久后，马修在学校一处角落找到了失踪的20万法郎，调查后证实了这钱并非蒙丹所偷。


　　马修急切地将这件事告诉哈杉校长，希望他向警局证实蒙丹的清白。


　　但已被偏见蒙蔽双眼的哈杉却告诉马修：“即使蒙丹没犯事，他迟早也是要犯事的，对于这种人根本无可救药。”


　　两天后，蒙丹从监狱逃了出来。


　　他把对哈杉的满腔怒火，化做对“塘底”的无穷恶意。逃回学校后的他，一把火烧了整栋宿舍楼，也将哈杉近在咫尺的“升职加薪”梦烧成灰烬。


　　面对这一切，哈杉校长不仅没有丝毫反省，反而将责任推到了“因带孩子出游，意外救了孩子免于火灾”的马修身上。


　　众人看透了校长的丑恶嘴脸，联合揭发了他的无耻行径。


　　最终，哈杉也因为偏见，间接使自己被学校开除。


　　偏见带来的恶意，往往毫无缘由，可它却经常使人饱受折磨。


　　生活里的那些偏见，如同我们射向外界的一支箭。箭不落到自己身上，你永远不知道有多痛。


　　可经常被我们忽略的是，这只箭，也可能落到自己身上。


　　有公司招聘时，见来面试的人是女的，就认定对方抗压能力差，结果错失了难得的人才；


　　有人上医院看病时，将医生推荐买何种药的行为当成是另有所图，结果耽搁了治疗时机；


　　……


　　被偏见裹挟的人，习惯于先入为主地以己度人，揣测他人的是非，抨击他人的行为。


　　久而久之，偏见让人失去了理智和判断，泯灭了人与人之间的善意，疏远了心和心之间的距离。


　　很多时候，放下偏见，不只是放过别人，也是护全自己。


　　放下偏见，才看得清方向


　　梭罗曾说过：“放下偏见，什么时候都不晚。”


　　因为真理的最大敌人，就是偏见。


　　当一个人，不再对他人抱以偏见，他才能洞悉事物的本质，看清人生的方向。


　　马修，便是这样的人。


　　他愿意抛下偏见，去接纳这班“问题”学生：


　　在得知导致神父受伤的恶作剧者，是个名叫勒盖莱克的学生后，马修没有用残暴的手段体罚他，反而让他照顾卧病在床的神父。在和神父的朝夕相处中，勒盖莱克渐渐意识到自己的错误。


　　在从老学监的警告中，得知有个名叫“莫朗杰”的男孩，有恶魔般的心肠后，马修主动走近他。发现莫朗杰的许多怪异举止并非出于本意，只是希望引起母亲的关注。


　　因为不带一丝偏见，马修才总能看透本质，对这帮“问题学生”对症下药。


　　为了挽救这群沉入“塘底”的学生，马修让每个人写下自己的梦想。


　　稚嫩的笔触下，有人想当牛仔，有人想做消防员，有人想成为飞行员……


　　看着一个个待点燃的梦想，马修告诉自己：“永远别说永远，希望就在眼前。”


　　在发现学生对音乐有浓厚的兴趣后，马修组织起合唱团。他根据孩子们的音色，让每个人都能在队中发挥价值。


　　教合唱的过程中，马修与孩子们心与心的距离被慢慢拉近。孩子们一个个美好的梦想，也在音乐的洗涤中，在心底悄悄发了芽。


　　天籁的童声，给了马修无穷无尽的灵感。他在日记中写道：“我就知道有一天，总有人会唱我写的歌。”


　　在日复一日的演练里，马修找回了音乐创作的热情和信心，终于对自己困顿的人生不再迷茫。


　　他用不带一丝偏见的爱，成全了学生一生最美好的年华，也成全了自己更加丰盈的人生。


　　梵高说：“每个人心里都有一团火，但路过的人只看到烟。”


　　学会抛开偏见，我们才能看到每个人内心深处的绚烂烟火，拉近彼此的距离。


　　或许，由于认知的局限，处境的差异，生活方式的不同，我们会在心底不经意间留下偏见。


　　但不论外部环境如何，人总要学会克制情绪，放下偏见。


　　否则，看不清现实，也无法成全自己和别人。


　　如果说，电影里的“塘底”是对人心的暗喻，那么，阴鸷的校长哈杉，叛逆的少年蒙丹，善良的学监马修，则代表了我们面对偏见的三种态度：


　　有人被偏见裹挟，戴上了有色眼镜看不清真相；


　　有人受困于偏见，一生迷失在了他人的眼光里；


　　也有人，勇敢走出偏见的困局，在这复杂喧嚣的人世间，活成一束光。


　　相同的环境，不同的态度，拉开了彼此迥然相异的人生。


　　正如《傲慢与偏见》中那句经典名言：


　　“偏见让我无法去爱别人，傲慢让别人无法来爱我。”


　　放下偏见，其实就是打开心中的枷锁。


　　当你学会放下偏见，用不同角度看待世界，你所接纳的世间百态，终将成全你丰盈的人生。


　　点亮【在看】，和朋友们共勉。


　　 | 木木林，用恰到好处的热爱与投入，做好写作这件事


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