严师出高徒下一句

　　严师出高徒下一句推荐文章1：师德光辉 | 严师出高徒——常州市“师德模范”黄敏高

　　：交汇点新闻客户端

　　交汇点讯 在2020年常州市教育局、中国教育工会常州市委员会开展的“常州市第七届师德标兵评选”活动中，常州机电职业技术学院黄敏高老师荣获常州市“师德模范”称号。 他是学生眼中不折不扣的“严师”，学生们却争着做他门下的“高徒”；他是年轻教师心目中的兄长，一同把常州机电学院的实力专业打造得更加响亮；他是行业企业值得信赖的工程师，是校企之间的稳固桥梁。 他曾指导学生4次荣获全国职业院校技能大赛数控机床装调及技术改造赛项一等奖，多次获得全国职业院校技能大赛优秀指导教师称号；国家精品资源共享课程负责人；江苏省高校青蓝工程优秀青年骨干教师；2项教学成果在校级评比中获奖；近三年获校优秀教学质量奖6次、优秀教职工2次、科研考核优秀2次和“特级工匠型教师”等多项荣誉。 严谨治学，平凡铸就非凡 教师，教书育人为本。与黄敏高教授的交谈中，“严谨”、“规范”这两个词语是他言语中的最高频词。自踏上2005年到学校专任教师岗位之后，兢兢业业16年，恪守“做人、做事、做学问”的师德准则，把严谨治学与规范操作融入到《数控机床故障诊断与维修》等每一堂课上。“这既是自我要求，也是对学生的要求。”黄敏高的课堂基本都是四节连上，理论课后，同学们就开始分组操作，轮流当组长。没人能在他的课上“划水”。他把严谨与规范操作纳入考核指标，不厌其烦地反复提醒，思想上重视，操作上严格按照工艺文件的规范要求，让学生们像肌肉记忆般牢牢记在心上。 “课程的建设与完善永远在路上。”黄敏高这门课一教就是16年，却每年都永葆常新。“平时会随时留意行业新发展、新工艺，进行评估与分类，哪些是适合在课堂上详细讲解的，哪些是学生需要了解知晓的，有时也会找企业的师傅来介绍最新的工艺和行业动态。”黄敏高说，课堂要紧随国家智能制造的发展脚步，包括技能竞赛的指导也是如此。“今年的赛项名称就加入了‘智能改造’的内容模块，教学、指导与备赛都要与时俱进。” 为人师表，黄老师是学生正能量的榜样。他把课程思政融入日常教学。“制造业是国民经济的基础产业，机床产业又是基础上的基础，除了工匠精神的融入，课堂上，我一方面，讲述大国制造的飞速发展，激发爱国情怀与使命担当，另一方面，认清我们国家与发达国家制造业的差距，激励他们科技国的青春抱负。” 点石成金，帮助学生圆梦赛场 近年来，黄老师一直承担着全国职业院校技能大赛数控机床装调与技术改造赛项指导工作。“教学与大赛指导是相通的。”他将精益求精、严谨规范的工匠精神和团队合作的职业素养也带到了“国赛”的指导中来。 国赛训练的学生们眼中，黄老师不苟言笑，甚至有时会觉得他有点“凶”。每个人都能回忆起一两次被黄老师严厉批评的时候。维修1831班的于志祥回忆自己刚加入备赛梯队的场景：“当时看到那些在我眼里已经膜拜的学长，居然被黄老师“骂”哭了，我心里可忐忑了。但接触下来，我们都非常感激。严师出高徒，有了鞭策，我们才能向着更好的自己努力，飞速进步。” 去年，我校的参赛选手在国赛“数控机床装调与技术改造”赛项获得了金牌的好成绩。在颁奖典礼的现场，媒体记者却看到黄老师一脸严肃，采访中才得知这位金牌教练，还在为比赛过程中的“不完美”而进行着反思。 正是在这样的精益求精之下，黄老师指导的学生在2017年、2018、2019连续三年获国赛一等奖，登上了最高领奖台。 他还与学生共赴战线。“集训过程很辛苦，黄老师和我们从早上八点到晚上十点一起泡在训练基地不断练习、熟悉工艺和操作。当遇到无法解决的问题时，整个团队拧成一股绳，反复探究，凌晨黄老师还在帮我们分析解决问题，最后训练阶段到凌晨两三点是常态。”维修1831班的王远说道。 热爱学生也是他辅导大赛成功的诀窍之一。了解到学生训练到很晚，身体吃不消，黄老师总是给学生购买零食、水果，保证学生的营养补充。艰苦、高难度的训练，使学生有时产生退却、不自信的情绪和心理，黄老师便耐心的进行疏导和鼓劲，并邀请专业的心理辅导师对他们进行心理疏导和放松。这些点点滴滴，不光有助于获得比赛佳绩，更促进了师生之间的深厚情谊。 潜心教研，老带新打造实力专业 黄敏高担任了电气学院党总支第三支部书记和数控维修专业教学团队主任工作。党建、教学、专业及团队建设等任务繁重，黄老师总是能够从大局出发，展现出老教师的使命担当。 李海兵是团队里的青年教师，他曾是一路栽培成长起来的学生，如今已经是“全国技术能手”。“老带新，最重要的就是放手，给予新老师锻炼的机会。”作为国赛指导的老搭档，黄敏高在技术难点上把关，具体的指导都由李海兵负责，形成有力的梯队战略，数控维修专业在全国高职院校专业排名中名列前茅。 黄敏高认真钻研教学业务，积极开展教育教学改革。主持建设的《数控机床故障诊断与维修》课程荣获国家精品资源共享课并通过教育部验收。承担的“引企入校、工学结合”高职人才培养模式的研究与实践项目荣获院级教学成果一等奖；承担的“数控设备应用与维护专业课程体系改革与课程建设”项目荣获院级教学成果二等奖。指导的学生毕业设计获得2016年度江苏省高等学校本专科优秀毕业设计团队奖。参与全国高职数控设备应用与维护专业教学标准制订工作，对相关专业的建设发展和人才培养发挥了良好的指导作用。 输送人才，匠心守初心 作为江苏省数控机床工程技术研发中心和常州市数控机床精度检测与维修中心及学院数控技术应用科研团队主要成员，黄老师积极参与企业技术服务，为企业解决技术难题，成为企业信任的工程师。 他参与研制项目“VLM20-FMC型主轴倒立数控车铣复合柔性制造单元的研制”获2017年度江苏省机械工业科技进步一等奖。参与“大型动梁式数控龙门镗铣机床及关键技术开发”等多项常州市科技计划项目研发，促进了区域先进制造技术发展。 回归初心，在黄老师的心目中，做一名老师最大的贡献，在于培养了一大批企业所需的人才，输送了优秀的大国工匠。中科院（四川）工程物理研究院每年都会把黄老师手里的国赛种子选手早早“预定”，埃马克（中国）机床有限公司、恒轮机床等业内知名的德资企业，每年都向学校要人。对企业来说，常州机电学院是数维人才的品质保证。 黄老师培养的学生，他们精湛的技能和精益求精的职业素养受到企业的一致好评，2名学生获得全国技术能手称号，12名学生获得江苏省职业院校学生技能标兵称号，多名学生成为企业的技术管理骨干，其中4名学生在中国科学院工程物理研究院工作岗位上建功立业。 在平凡的岗位上，黄敏高集中体现了常机电人敬业奉献、一丝不苟的匠心精神，谱写了一名优秀教师对教育事业的满腔热血和无限真诚。 通讯员 陈翼

　　严师出高徒下一句推荐文章2：欧植竹：说说“严师出高徒”

　　“严师出高徒”这句俗语，一定是古人从无数的实践经验中总结出来的，讲得很有道理。其实，何止是师徒，就是父子、师生乃至机关上下级干部，都是同一个道理。严父就会教出走正道的子女，严师就会教出勤奋好学的学生，严格的领导人，就会带出德才兼备的优秀的干部队伍。

　　首先说说严父对我的教育吧：我出身在旧社会的农村，小时候最没出息，初小毕业考入高小后，因要到离家十五六里远的学校去“读寄宿”，日夜都要住在学校，只能星期六放学后才能回家，星期日又要赶到学校去。我离不开疼我的奶奶和妈妈，总是“身在学校心在家”，整天就是想家，一点读书的念头都没有。

　　有一个星期天，我回到家后就不想再去学校了。奶奶摇动她那双小脚，亲自把我送到学校。但是，当她转身回家时，我便悄悄地跟在她的后面，离她既不远也不近，她走我也走，她停我也停。这样走了一段很长的路，当她发现自己身后的“跟屁虫”竟然是“宝贝孙子”时，太阳都快要落山，已不可能再把我送到学校去了。无可奈何的她，只好把我带回家里，藏在楼上，以免让严厉的爸爸发现。

　　然而，“纸包不住火”呀，我逃学的事终于被严父知道了。因为我小时候体质很差，爸爸觉得我当农民不行，会搞不到饭吃，所以想让我去读书“跳出农门”。而我却不愿读书，这让他伤透了心。他郑重找我谈了一次话，说：“你的身体这么差，干农活是吃不消的。送你去读书你不愿意，那就去跟‘呆皮古’（一位乡村裁缝的别名）学裁缝去？”乡村的裁缝，也要离家到别的村子里去做事，同离开家去学校读书差不多，我不乐意学裁缝，但不敢在严父面前说“不”。爸爸见我不作答，知道是不同意，便又问：“要不，跟剃脑师傅学剃脑去？”农村人理发叫“剃脑”，农村剃脑师傅也是要离家到各地去剃的，我还是不愿意，仍没吭声。爸爸发现我这也不愿意，那也不答应，生气了，严肃地指责我说：“叫你学这也不愿意，学那也不愿意，你难道要当二流子吗？不行！你这没用的东西！我告诉你，你要老老实实给我上学去，要是再逃学的话，我就打断你的腿，看你还怎么逃！”

　　对严厉的爸爸，我们几兄弟都跟“老鼠见到猫”一样，很怕的。再加上他那句“没用的东西”，对我刺激很大，我只得老老实实去读书了，所以才有了我的今天。我妹妹曾对我说：“二哥，你这个正处级干部、作家、地区文联主席、省文联委员，是爸爸逼你读书读出来的。你说是不是呀？”何尝不是呢？如果不是爸爸“逼”我读书，我就一定是另外一个“我”了。我万分感激对我严教的爸爸。我市庆祝建国70周年举办“我与我的祖国”文学作品征文中获得二等奖的散文《“没用的东西”成长记》，我在深情赞颂了祖国的同时，也深情赞颂了爸爸对我的严教。

　　讲完家教，就讲讲学校教育吧。我在中学读书时，遇到过两位完全不同的老师。一位是解放前（1948年下期至1949年下期）教我们公民课的教导主任，那是一位典型的“好好先生”，很受学生好评。1949年学校的高年级学生闹了一次学潮，要抓训育主任（据说是国民党特务，干了许多坏事）“算账”，没人敢出面“解围”，只有这位“好好先生”站了出来，对学生说：“我们都是同县人，有什么事，大家坐下来好好谈谈，好不好？”结果，让爬到学校办公室门前的一株大柏树上的训育主任躲过了这一劫。

　　学生为何对这位“好好先生”印象好呢？我只说一件事，大家就明白了。他教我班的公民课，每到考试前的十天半个月，就会向我们指定复习范围。他打算出5个试题的话，就会指定七八段复习内容。而且还会具体告诉学生从哪一页哪一行起，到哪一页哪一行止。更搞笑的是，他会要我们拿笔在指定的内容下边划上线条，每布置一项复习内容，都会问我们一句“划好了吗？”他要听到大家回答“划好了”后，才布置下一项。只要你把他指定的内容看一两遍，考试时考个七八十分没有一点问题；如果谁能把这些内容背熟，那就保证能得满分。当时我们这些尚未成年的学生，几乎个个贪玩，能遇到这样不要费劲学习却能得到好成绩的老师，谁能不喜欢呢？然而，长大后知道了，这位“好好先生”，其实是很不好的。作为教师，他是不负责任、不称职的，是误人子弟的“惰师”。好在他教我们的是公民课（即国民党的政治课），若是教我们的语文或数理化，那就害苦我们了，我们只能学到点点皮毛呀！

　　我在同一学校遇到的另一位老师，是解放后的1950年上期至1951年上期教我们语文的班主任黄存文老师。他和前面讲到的那位“好好先生”完全不同，在学习上，要求学生非常严格，一点都不马虎。比如说，课文中的古文和诗词，他要求所有学生都能背诵，谁也不能例外。他会经常在课堂上点名，叫学生站起来背课文。如果背不出，他会毫不客气地进行严厉批评。学生年龄虽还小，但也有自尊心呀。在众目睽睽下出丑，是会害羞脸红的！所以，在他这位严师的要求下，我们这些学生的语文课，都学得很不错。拿我自己来说吧，那时学的一些古文和诗词，直到现在已有80来年了，都还能背得一些段落出来，如《醉翁亭记》《木兰辞》等，我还能背诵较长的段落。

　　黄老师还根据我作文写得不错的特点，指导我爱上了革命文学。他还把我的作文选为范文，刊登在班上办的“墙刊”上，这使我萌生了当作家的梦想。后来我“半路出家”走进了文艺界，与他对我严格教育和帮助，关系极大。

　　最后说说领导对干部的教育吧。在毛泽东时代，对干部是非常关爱又特别严格要求的。任何人，无论职务高低，都只能全心全意为人民服务，不能以权谋私，不说贪污受贿，就是搞点特殊化、多吃多占，都决不允许。那时的干部，绝大多数做到了“不拿群众一针一线，不占国家集体半点便宜”，博得了广大人民群众的拥护和爱戴，干群关系鱼水一般，称“同志加兄弟”，都不算吹牛。

　　你知道这样优秀的干部队伍是怎么培养出来的吗？同样是“严教”教出来的。讲个真实故事吧：解放初期，上海市决定实行食油计划供应，市直属机关一位处级干部听到这个内部消息后，便叫老婆孩子去抢购，用大大小小的瓶子，甚至是痰盂也装满了食油。当时的上海市委书记、市长陈毅同志得知这一情况后，非常生气，在大礼堂召开的干部大会上点名批评了那位抢购食油的干部。还毫不客气地叫他当众站起身来，然后一拍讲台，声色俱厉地说：一个共产党员连这一点都经不起考验，还叫什么共产党员！现在我以市委书记的名义开除你的党籍，以市长的名义撤销你的处长职务，你给我滚出去！陈老总的话震撼了整个会场，全场的气氛很是凝重、肃静。在众目睽睽之下，那个处级干部垂着头灰溜溜地走出了会场。（《刊文摘》1994.4.28）

　　至于毛主席杀掉腐败分子刘青山、张子善的事，已是众所周知，我就不在这里炒冷饭了。

　　莫要认为陈老总和毛主席不讲情面，“没有人情味”。其实，就是因为那时的各级领导能坚持党性、坚持原则，既从严要求自己，也严格要求下级，才“严师出高徒”，培育、造就出了一大批“两袖清风、一身正气”的优秀干部。

　　可惜时过境迁，一段时间以来，有些领导干部“学乖了”，他们为人处世不讲党性、不讲原则了，当起了“好好先生”。他们对不正之风，乃至腐败现家，抱着“多栽花、少栽刺”的态度，对一些搞歪门邪道的人，甚至对腐败分子都“睁一只眼，闭一只眼”，导致有些下级从犯小错变成了犯大错，有的甚至走上了犯罪道路，既祸害了国家，也损害了人民利益，同时还害苦了自己及其家人。这样的悲剧难道还少吗？教训沉痛呀！

　　由此可见，无论是家长对孩子，还是老师对学生，抑或是领导对下属，要求严格一些，这才是真正的爱，才是爱子女，爱学生，爱下属，“看似无情却有情”，是好家长、好老师、好领导。而那些表面上看是“很有人情味”，“爱护”子女、学生、下属的“好好先生”，结果是在“爱”的幌子下，往往害了子女、学生和下属。

　　（：欧植竹，又名欧阳植竹，湖南省作协会员，省文联第四、五届委员，省文艺理论研究理事会理事，省儿童文学创作委员会委员，郴州市文联原主席；：昆仑策网【原创】修订稿，授权首发）

　　严师出高徒下一句推荐文章3：严师出高徒，名师出高徒，哪种说法正确？

　　有种说法是：“名师出高徒”，还有种说法是：“严师出高徒”，倒地哪种说法是正确的？

　　其实，正确与否还要看教授的对象，以及学习的内容和性质。也就是所谓的能不能因材施教。

　　抛开字典中的释义，从县域高中来看，所谓的严师就是指落实能力较强，要求严格，工作一丝不苟的教师。名师就是指研究能力较强，知识渊博，有一定知名度的教师。高徒就是指在高中学习学习中能够获得巨大进步的学生，不仅仅是优秀学生。

　　哪些学生在严师教导下更容易获得成功？大概有这些特点。

　　一是缺少学习自主性，也就是不逼着不知道主动学习的学生。这部分学生不会给自己设定学习目标，没有人看管的话，能整天玩耍。如果教师天天看着，不断提出要求，这部分学生能够把学习的潜力发挥出来，进而取得较大进步。

　　二是没有良好的学习习惯，容易出现一些低级错误。这些不良习惯很难改正，会严重影响学习效果。老师要求越严格越有利于这些学生纠正错误。

　　三是注意力容易分散。这些学生在课堂容易开小差，做一些小动作，课堂学习效率较低。老师要求严格，这部分学生会在课堂上集中注意力，一出问题就会受到严厉批评和惩戒。学生在严师课堂上不敢随意。

　　具有上述特征的学生，在严师手里更能获得提升，学习上会有更大进步。

　　哪些学生适合名师呢？

　　一是学习主动性强，能够主动安排自己的学习，有明确的学习目标和学习计划。二是会思考，能够产生学习的疑问。这部分学生自己就能把课本学个七七八八，基础知识基本不大需要教师讲授。对于这部分学生，要想促进其发展，需要在深度、广度上做文章，也就是需要教师有较高的专业水平。这部分学生往往都是比较优秀的学生，学习习惯较好，学习比较专注。教师只有站在较高高度上才能引导他们走上成功。

　　无论严师还是名师，要想出高徒，需要学生一是想学，不管是强迫式学习，还是主动式学习，都能学进去；二是尊重老师，能够按照老师说的去做，完成教师布置的任务。每个孩子都是聪明的孩子，真正智商有问题的少之又少。即使天赋异禀的孩子，不想学习不爱学习，又不能尊重教师，也不可能成为“高徒”。

　　家长都希望自己孩子跟名师学习，实际上不一定适合。内向的孩子跟外向的老师，大概率会产生抵触情绪。名师很多时候主要精力用来进行教学研究，对于教学管理可能不太擅长，自由散漫的孩子跟名师，效果可能是相反的。可以说，教师没有好坏，适合自己孩子就是最好的！

　　严师和名师都不是决定性因素，只是学生发展一个很重要的条件。能否成为“高徒”，对于高中学生来说，95%的原因在于自己。有了自律、自强、自主的精神，无论在名师手下，还是在严师手下，都能成为“高徒”！

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　　严师出高徒下一句推荐文章4：严师出高徒式教育并非“百搭”，好兵也是“夸”出来的

　　“夸”出一个好兵

　　“周俊良，98分。”听到成绩的那一刻，海军勤务学院某大队的学兵们都很惊讶：上次考核还是全大队的“吊车尾”，短短个把月居然强势逆袭。

　　说起“秘诀”，周俊良笑着说：“我的成长进步离不开分队长的帮带和鼓励！”

　　去年7月，皮肤黝黑、性格腼腆、身材瘦小的周俊良来到该大队学习驾驶技能。可在训练中遇到问题，不善言辞的他总是怯生生不敢多问，实操成绩怎么也上不去。虽然起点相同，但培训进程未过半，他就被战友甩在身后。

　　一次，某中队分队长臧佳堃注意到这个“闷葫芦”，觉得他这不爱说话的劲儿像极了曾经的自己，便与周俊良“结对”帮带，并自信地说：“就算是块木头，我也要给他雕出花儿来！”

　　“左右打方向盘要双手交叉……”一开始，臧佳堃坐在副驾驶位不停指导，可周俊良手上动作总是慢半拍，迟迟无法掌握要领。

　　“说了这么多遍，咋总是记不住呢？”看着成绩越练越差、心情愈加沉闷的周俊良，臧佳堃一时不知如何是好，忍不住提出严厉批评。

　　“分队长，其实动作要领我早已掌握，只是怕被您批评，我越想做好反而越容易手忙脚乱……”一天晚上，周俊良鼓起勇气倒出苦水。

　　听到这里，臧佳堃恍然大悟：“严师出高徒”的教育理念并不是“百搭”，学兵特点不同，教育方法也应该随之变化。转念一想，他决定用赞美和鼓励取代批评苛责。

　　“手感非常好！继续保持这个动作！”臧佳堃话音未落，周俊良便嘴角上扬，露出了雪白的牙齿，手上动作逐渐放松下来，行车也变得更加平稳。臧佳堃看在眼里，喜上眉梢。

　　渐渐地，在鼓励和夸奖声中，周俊良学习的积极性陡增，训练成绩也突飞猛进，于是便有了实操考核98分的好成绩。

　　活用“夸”字诀，训练出奇效。考核结束当晚，臧佳堃与周俊良促膝长谈：“起初，我认为带好兵就是要帮大家改正缺点，所以平时总爱挑毛病，批评多、夸奖少，忽视了大家对于被肯定被认可的需求。原来，鼓鼓掌、点点赞也能‘夸’出一个好兵！”（■李 芮 袁得军 郝翊君）

　　： 中国军网-解放军

　　严师出高徒下一句推荐文章5：“严师出高徒”，严管才是厚爱

　　近日，王岐山书记23日在纪检监察干部监督工作座谈会上强调，打铁还需自身硬，在全面从严治党中，纪律检查机关担负着监督执纪问责的重要职责，自身建设更要过硬。严管就是厚爱,信任不能代替监督,要用严明的纪律管住自己，建设一支忠诚干净担当的纪检监察干部队伍。(新华网)

　　俗话说的好，严师出高徒，棍棒底下出孝子。同样在工作中，也要严管，也要加强监督，这才是对大家的厚爱。

　　俗话说“千里之提，溃于蚁穴”。变质堕落，性情贪腐，不是一早一夕的事情，都是需要经历一个由量变到质变的过程。如果对一些干部身上暴露出的小问题能及时敲响警钟，打好“预防针”，甚至做出严厉批评并督促其纠正，或许能让这些干部迷途知返。

　　在反腐反贪的大环境下，难免出现形形色色的诱惑扰乱人心。“严管”才是一剂良药，才能真正的“治病救人”，才是真正对干部的厚爱。

　　作为干部自身也必须做到“出淤泥而不染”，坚定信念，洁身自好，不被名利所扰，无论何时牢记党纪国法，牢记自己的职责，牢记肩负的重任。（文/柚子姐）

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