从网上看到这样一个内涵段子：某单位机关人员下基层检查“两学一做”学习背记情况，当抽问一个战士时，因为问题很刁难，战士没有回答出来。机关人员说，“这么简单的问题都背不出来，可见平时学习是多么不用心。”战士感到很委屈，就反问道，“首长，那你能不能把这个问题的答案告诉我？”机关人员听后瞬间无语。看完这个故事，当时不由一笑，但现在回想起来，不由令人发省。今年以来，全党全军上下大力开展“两学一做”学习教育，掀起了一波一波学习热潮，受到了广大官兵的一致认可和普遍点赞。


　　但在实际过程中，个别单位和个人在学习教育开展过程中也存在一定的思想误区，具体表现为以下几种现象：


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　　思想上的重视有时还体现在本子上


　　很多同志在基层都有这样的切身体会，一到上级检查或一项大项活动展开，补本子是基层官兵必不可少的一项工作。从个人的政治教育、条例学习、军事训练笔记本，单位的班务会、排务会、连务会记录本，到党小组、军人委员会和支委会记录本，一个都不能少，一个都不能漏，统统都要过一遍、补上一遍，以此体现单位对这项活动的重视程度。


　　这次“两学一做”学习教育也是一样，以连队支委会本子为例，从方案计划学习、动员部署工作、专题形势分析，到党员定诺亮诺践诺情况、专题学习讨论，统统要以支委会的形式进行展示。好像教育活动如果不在本子上反映出来，就代表基层没开展、没落实。


　　导致部分基层官兵每天疲于应付，为完成会议而召开会议，为迎接各级检查而补抄各类本子，进而造成基层会议质量不高、学习教育形式化色彩比较严重。


　　2


　　学习上的深入有时还凸显在形式上


　　前段时间，网上一篇“新婚之夜抄党章”的新闻曾一度引起官兵热议，广大官兵纷纷调侃，新婚之夜抄党章，不是这个党员觉悟太高，就是这个单位领导对“两学一做”学习教育抓的太紧。


　　在这里，我们不去深究这个党员的自身问题，仅从这个新闻的本身可以看出，有些单位对党员学习教育抓手主要还体现在“抄、背、考”老三样上，工作落实情况主要反映在媒体宣传上，真正对探究如何督促党员把党章党规牢记于心，如何融入实践还缺方法、缺思路。还喜欢用背理论、考理论来推动学习教育的不断深入，用新闻媒体、活动牵引来提升活动质量、展示亮点。


　　导致有的党员在学习教育过程中，有的为了考试而背记，理论知识常常知其然不知其所以然，学习不能入脑入心；有的为了应付检查而抄写，常常是笔在纸面走，心在远处飘，起不到任何效果。


　　3


　　实践上的融入有时还停留在表面上


　　现在基层党员有句口头禅，“两学一做，学了就要做。”从这句话可以看出，当前“两学一做”学习教育真正做到了走进内心、融入兵心，得到了广大党员的一致认可。


　　但实际工作中我们也发现，有的党员定诺、亮诺流于形式，讲客观因素的多、讲主观因素的少，个人问题梳理常常隔靴搔痒，千人一面；有的嘴上说得很好、内容定的实，但在党员领办、党员践诺环节却还存在一定的差距。


　　分析原因，主要是有的党员思想认识有偏差，把这次“两学一做”当成党内例行性的学习教育，没有站到更高的层次上，看到这次学习教育是与党的群众路线和“三严三实”教育是一脉相承的，是习主席亲自部署、亲自推动的一项提纯党员党性、肃清流毒的政治任务，进而导致作风上漂浮、行动上走样。


　　下步怎么办


　　形式上要简。“两学一做”学习教育，学是前提，做是关键。各级领导机关一定要从自身做起，带好头、树好样子，不要用会议落实会议，用会议的长短来衡量思想上的重视程度；活动开展不要大张旗鼓、制造声势，要真正把这方面的精力用到一线指导上，用到抓学习教育活动的末端落实上。


　　动作上要实。“两学一做”重在走心，本子上记多少、会议开几次、心得体会写了几篇，这些都不是关键，主要的还是看党员学到多少东西、行动中解决了哪些问题。因此开展“两学一做”关键是要看党员做的成效，只有把握住这个关节，学习教育才能有所收获，抓到实处、抓到点子上。


　　管理上要严。具体来说，就是不要把学习教育当成一阵风，一时刮的猛烈，却不能持之以恒，久久为功。要真正从制度入手，形成“部署、开展、检查、整改”的一个闭合回路，常常“回头看”，反复抓落实，才能真正达到学习教育入脑入心、提纯思想、融入实践的根本目的。


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