一、活动主题


　　书香启智润童心，阅动校园向未来


　　二、三阶目标


　　（一）兴趣激发


　　通过多样化的活动形式，吸引全体学生积极参与，确保阅读参与率达到100%。让每一位学生都能在活动中感受到阅读的乐趣，从而主动走进书籍的世界，培养阅读习惯。


　　（二）能力提升


　　强化学生在阅读理解、表达、创作等方面的能力。通过阅读指导课、整本书阅读活动以及各类阅读成果展示，使学生掌握有效的阅读策略和方法，学会分析、思考、表达自己的阅读感悟。评选出校级“阅读小博士”50名，树立阅读榜样，激励更多学生提升阅读能力。


　　（三）素养深化


　　构建“班级家庭社区”阅读生态圈，将阅读从学校延伸到家庭和社区，形成长效阅读机制。让学生在不同的阅读场景中，不断深化阅读体验，提高文化素养，培养终身阅读的意识和能力。


　　三、活动设计


　　（一）第一阶段：预热蓄力（3月15日20日）


　　1.读书节“阅读能量站”启动仪式


　　项目


　　具体内容


　　实施步骤


　　1. 准备阶段：教务处与语文教研组筹备流程，制作横幅、宣誓词、发言稿。


　　2. 入场集合：全校师生按年级列队入座，班主任清点人数。


　　3. 主持开场：资深教师或大队辅导员主持，宣布开幕并介绍主题“书香三阶，润泽四维”。


　　4. 领导致辞：校长或教导主任致辞，强调读书重要性。


　　5. 学生发言：高年级学生代表分享阅读倡议。


　　6. 集体宣誓：全体学生举书宣誓每日阅读。


　　7. 节目表演：诗朗诵、课本剧等节目表演。


　　8. 宣布启动：主持人宣布开幕，发放“阅读能量卡”后有序退场。


　　组织形式


　　形式：全校性大会，师生共同参与。


　　时间安排：升旗仪式后或下午课外活动时间。


　　着装要求：学生统一穿校服、佩戴红领巾，班级自制阅读标语牌或小旗。


　　场地：风雨操场（总务处提前布置座椅）。


　　具体要求


　　1.各班提前演练进退场及宣誓流程，确保秩序。


　　2.学生发言稿需语文老师审核修改，节目需彩排。


　　3.全体师生提前知晓流程，遵守会场纪律，精神面貌良好。


　　4.全体人员准时到场，不得缺席。


　　执行人员与资源


　　协调部门：德育处、大队部统筹。


　　指导人员：语文教研组负责节目编排、发言指导。


　　后勤保障：总务处提供音响、话筒、电源设备。


　　班级管理：班主任维持秩序，发放“阅读能量卡”。


　　资源清单：横幅、标语、宣誓词打印稿。 音响、话筒、摄影器材。


　　时间节点


　　日期：3月20日。启动仪式后，读书节其他活动按计划开展。


　　2.“书海寻宝”荐书行动


　　组织语文教师团队、图书管理员通过参考专业书评、学生阅读反馈等方式，根据各学科特点，精心挑选并推荐“学科跨界书单”，筛选出100本优质童书。教师通过校园广播、班级群等渠道详细介绍推荐书籍的主要内容和阅读价值，激发学生的阅读兴趣。同时在学校官网、公众号等平台发布电子版，方便随时查阅。


　　学生以小组为单位，在图书室内寻找热门图书，并绘制“好书藏宝图”。藏宝图上不仅标注图书在图书馆的具体位置，还附上简单的推荐理由，绘制完成后，将藏宝图张贴在图书馆显眼位置，方便其他同学寻找心仪的图书。


　　（二）第二阶段：主体活动（3月20日4月25日）


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