未来教育考试系统

　　未来教育考试系统推荐文章1：ChatGPT已能通过高难度考试，未来教育走向何方？

　　过去几周，全球科技领域又热闹起来。聊天机器人ChatGPT引爆了人工智能的“iPhone时刻”。虽然它还不够成熟，但足以引起各行各业的重视，迎接一场全新的技术革新。

　　已经对此技术表达担忧的是全球高校的校长和讲师。他们认为，人工智能技术的发展正在冲击现行的教育体系。ChatGPT已经可以参加高难度的考试，并提供看似令人信服的答案，可能会引发一教育改革的浪潮。

　　有说服力的废话？

　　2月9日，美国医疗保健初创企业安西布尔健康公司（AnsibleHealth）的研究人员在美国《科学公共图书馆·数字健康》杂志发表论文称，在回答美国执业医师资格考试2022年6月发布的考题时，ChatGPT的得分率在52.4%至75%之间，60分即可视为通过考试。

　　ChatGPT的得分超过了专门针对生物医学领域文献训练出来的一款大型语言模型PubMedGPT在类似测试中50%的得分率，并且ChatGPT有88.9%的主观回答包括“至少一个重要的见解”。研究人员表示，大型语言模型可能有辅助医学教育、甚至临床决策的潜力。

　　此前，ChatGPT还顺利通过了美国的司法考试以及商学院考试，几乎成为了“无师自通”的考试高手。不过，人工智能专家强调，ChatGPT虽然拥有一定的创作能力，但还难以系统地提出具有创新性的观点。

　　技术分析师本尼迪克特·埃文斯将ChatGPT的回答描述为“就像一个本科生自信地回答一个他没有参加任何讲座的问题，写出一大堆非常有说服力的废话”。

　　埃文斯对ChatGPT的描述可以理解为人们通常说的“一本正经地胡说八道”。但是ChatGPT已经被学生急切地采用了，来匆忙完成一篇可以通过的论文。

　　对此，清华大学国强教授、智能产业研究院首席研究员聂再清向第一财经记者解释称，ChatGPT经过大量学习后，基于概率自己能产生内容，一些简单的内容可能“长得很像”用户要的东西，但还没有强大到可以系统的提出具有创新性的观点并撰写论文、搞数学论证、或者做实验并得出结果。

　　ChatGPT的好处是什么话题都接得住，很能聊且有连续性，似乎回答得很专业。但缺点也很明显，就是有可能用“一本正经”的口气，编出了错误答案。“ChatGPT目前难以真正理解和回答开放域里有具体知识点的问题。”聂再清表示。

　　英国萨里大学人工智能研究所Andrew Rogoyski博士这样解释ChatGPT：“ChatGPT可以理解为一个已经记住了十亿本书的系统，因此它可以猜测你提出的一个问题之后的下一个问题是什么。但它所说的一切本质上都是对人类之前说过的话的复述。”

　　传统教育被逼入墙角了吗？

　　ChatGPT推出两个月内，注册用户数量就超过1亿，表明公众对人工智能增强的搜索体验有相当大的兴趣。尽管ChatGPT无法代替学生参加考试，但在平时日常作业中已经起到“反作用”。

　　根据北美的一项调查，美国学生有超过一半用过ChatGPT完成作业，甚至有人因此拿了高分，这使得一些地区的学校不得不采取措施，禁止ChatGPT的使用。

　　虽然目前中国还无法使用ChatGPT，但业内人士相信，中国出现类似的软件只是时间问题。对此，教育界人士已经展开讨论。

　　在全国政协委员、上海市教委副主任倪闽景看来，目前人工智能对于基础教育的影响还没有显现，但是对高校的影响将是“极大的”。传统教育正被逼入墙角，教育改革亟待跟上技术的发展。

　　例如，ChatGPT能够在多项高难度考试中取得成功，一方面反映考试过于强调机械记忆，另一方面也是由于教学方式僵化，难以发挥学生的创造力。

　　倪闽景对第一财经记者表示：“ChatGPT的出现，应该是教育自身改革的一次重大机会，因为如果传统的教育方式不改变，教育是不可能靠屏蔽ChatGPT来维持下去的。”

　　倪闽景认为，基于目前技术发展的现状，教育改革亟待做出重大调整。首先是要培养出有独立思考能力和有正确价值判断能力的人，而不再是以获取特定知识为目的的人。“我认为最基础的人文、科技和数学知识依然重要，因为其中蕴含了大量价值判断、思维工具和解决问题的方法，同时编程思维、模块思维、批判思维的学习内容急需要补充。”倪闽景告诉第一财经记者。

　　其次是教育的方式方法需要有重大调整，要使用ChatGPT这类学习工具来协同改进教育教学方式，而不是回避与恐惧。“ChatGPT是一种全新的知识工具，从这个意义上来说和我们几千年依靠的书本、图书馆并没有两样。”他说道，“基于这样强大的知识工具来学习，我们不必焦虑将来孩子的工作被人工智能替代，因为新技术总是以产生新的人类需求来创造更多新劳动。”

　　业内人士认为，未来学习与人工智能打交道的能力将变得更为重要。根据麦肯锡全球研究所劳动力市场研究负责人Anu Madgavkar的一份告，美国四分之一的工人将在工作中使用更多的人工智能和技术。50%至60%的企业表示它们正在从事与人工智能相关的项目。

　　技术咨询机构Gartner分析师高挺对第一财经记者表示：“ChatGPT的出现预示着人工智能替代人类的这个大趋势逐渐到来，尤其是一些执行重复工作的基础岗位。但同时，ChatGPT本身并不能理解它所生成内容的含义，而是根据概率对所生成内容的一种统计学优化。因此，ChatGPT背后并没有意识，它依然还只是人类一项好用的工具。”

　　未来教育考试系统推荐文章2：慧考试：未来教育市场的新宠儿？

　　随着科技的飞速发展，教育行业也在经历着前所未有的变革。其中，慧考试平台作为新兴的教育技术产品，正逐渐受到广泛关注。那么，慧考试平台在未来的市场前景如何呢？本文将从以下几个方面进行分析。

　　一、市场需求持续增长

　　近年来，全球教育市场呈现出快速增长的态势。尤其是在之前新冠疫情期间，线上教育得到了空前的发展，越来越多的学校、教育机构、学生、社会学习者等开始采用线上考试平台进行评估。这为慧考试平台提供了巨大的市场需求。随着疫情结束，线下教育将逐渐恢复，但线上教育仍将保持一定的市场份额，慧考试平台的市场需求也将持续增长。

　　二、技术创新推动发展

　　慧考试平台的核心竞争力在于技术创新。随着人工智能、大数据、云计算等技术的不断发展，慧考试平台的功能也在不断丰富和完善。例如，通过人脸识别技术实现身份验证，确保考试的公平性；并且，通过智能监控系统，只要有出现作弊行为，监控自动警并拍摄现场照片，将数据上传到慧考试监考中心平台，并进行定位。通过大数据分析提供更加精准的评估告；通过云计算技术，实现考试数据的实时同步和存储。这些技术创新将为慧考试平台带来更多的可能性，推动其市场发展。

　　三、政策支持助力发展

　　政府对于在线教育的支持，也是推动慧考试平台市场发展的重要因素。各国政府纷纷出台政策，鼓励和支持在线教育的发展。例如，中国政府在“十三五”规划中明确提出要大力发展在线教育，推动教育信息化。这将为慧考试平台提供更多的政策支持和市场空间。

　　四、市场竞争日益激烈

　　随着慧考试平台市场的快速发展，市场竞争也日益激烈。各大在线教育企业和创新型科技公司纷纷进入这一领域，推出各种功能各异的在线考试平台。这将促使慧考试平台不断加大研发投入，提升产品的竞争力，从而推动整个行业的创新和发展。

　　慧考试平台在未来的市场前景十分广阔。随着市场需求的持续增长、技术创新的推动、政策支持的助力以及市场竞争的激烈，慧考试平台将成为未来教育市场的新宠儿。然而，慧考试要想在这一市场中立足，还需不断提升自身的技术创新能力和产品竞争力，以满足不断变化的市场需求。

　　未来教育考试系统推荐文章3：家长必看！跟着教育风向标，如何轻松应对未来考试？

　　这周发生的三件教育大事都是风向标级别的。以下是对这些趋势的深度解析与应对建议，供家长和教育工参考。需要提醒大家的一点就是现在要找的是国家需要的人才，需要的是有想法、能创新，能发现和解决实际问题的人才，不是纯刷题人。

　　

一、理工科人才选拔机制改革

　　1月23日教育部工作会议明确提出：? 扩大高校理工科招生规模，优化高等教育结构? 985/211院校理工科录取比例将显著提升? 科技特长成为小升初、初升高及高考重要评价维度关键提示：选拔标准转向创新能力与实际问题解决能力，传统应试模式面临淘汰

　　

二、北京教育试点改革趋势解析（全国改革先行样本）

　　北京市中小学期末考试呈现三大核心命题趋势：

　　1.情景化教学实践落地

数学学科融入交通规则、代驾场景等现实情境语文试题深度结合地域文化（如海淀区博物馆主题、丰台区历史文化资源）强调生活体验与知识应用能力

　　2.跨学科融合成考核常态

西城区数学考题融合声学物理知识（蟋蟀鸣叫频率计算）六年级数学涉及心理健康数据统计分析初中物理试题取材语文经典课文《口技》印证新课标400余次强调的跨学科能力要求

　　3.综合素养考核升级

题量阅读强度显著增加（西城区数学题引用《九章算术》原文）学科边界模糊化趋势明显（涉及音乐、自然、审美等多元领域）纯知识记忆型考生面临淘汰风险

　　

三、基础教育改革深层逻辑政策导向：通过命题改革弱化培训效应降低机械刷题提分效果（某重点高中命题组负责人证实）限制补习机构标准化培训空间能力转型要求：强化真实情境下的问题解决能力注重日常观察与生活经验积累（如医疗场景入题）推动教育回归素质培养本质人才选拔新标准：突出创新思维与跨学科整合能力建立差异化竞争通道引导个性化天赋发展

　　教育转型启示：家长需转变培养策略，从知识灌输转向能力建构，重视生活实践与跨学科思维培养，把握"真实世界连接"的教育新范式。

　　跟着教育风向标，如何轻松应对未来考试？#家庭教育 #教育规划 #家长必看

　　未来教育考试系统推荐文章4：张卓玉：为什么要加强学校考试管理？未来对学习究竟如何进行评价？

　　｜张卓玉

　　｜中国教育三十人论坛

　　多年来，行政部门用考试来督查、推进学校的教学工作；学校用考试来督促、评价教师的工作；教师用考试来检查学生的学习；家长用考试成绩来了解孩子的学习状况。突然的政策调整，人们会质疑和担心，未来对学习究竟如何进行评价？

　　：张卓玉，教育部基础教育教学指导委员会副主任委员，基础教育考试命题指导专委会主任委员，中国教育三十人论坛成员。

　　基于教育治理现代化的需要和学校考试的现状，教育部出台文件，对规范学校考试秩序、减少学校考试次数、提高学校考试质量、完善学习过程评价等工作提出明确、具体的要求。落实文件精神、推进考试管理工作，最主要的障碍可能是认识问题。多年来，行政部门用考试来督查、推进学校的教学工作；学校用考试来督促、评价教师的工作；教师用考试来检查学生的学习；家长用考试成绩来了解孩子的学习状况。突然的政策调整，人们会质疑和担心，为什么要大幅减压、严格控制学校考试次数？这样做是否会对学校的教学管理、教学质量带来负面影响？是否不利于教师、家长对学生学习情况的了解？比频繁考试更好的办法又是什么？

　　本文就这些问题谈些看法与建议。

　　在一些地方、一些学校，行政部门对学校考试工作管理不到位、学校对校内考试功能认识不准确，是一个不争的事实。考试次数频繁、考试名目多样；重考试排序、轻试题质量；以考代教、以考代学，甚至不惜牺牲正常的教学秩序而为频繁的考试让道；考试成绩成为评价学校工作和教师工作、评价学生学业的最为重要、最被信赖的依据。这种做法似乎合情合理，也习以为常。实际上，这是违背规律、违背规范、影响教学秩序、影响学生成长的教育乱象。

　　这种现象首先源自对学校考试的性质与定位的错误理解。学校考试是常规教学的组成部分，主要的功能是诊断学情、改进教学。这是学校考试与升学考试的根本区别。而目前一些学校的校内考试，在命题、考试组织、阅卷、结果使用等环节上，自觉不自觉地套用、模拟升学考试，把升学考试下移、平移到常规教学的全过程。这种做法极大地弱化了学校考试应有的诊断、改进功能，强化了升学考试的负面作用。

　　其负面作用主要表现在，第一，把对学生的考试评价作为刺激竞争、施加压力的教学管理手段。一些行政部门和学校都在使用这种危害过大、成本过高的落后手段，来督查、推进学校的管理和教师的教学。本来应该是学校层、教师层承受的压力，最后都传递到学生身上。学生成了压力的最后承受者。而恰恰是学生，尤其是未成年的小学生和初中生，不应该、不能够、不允许卷入这种竞争，承受这种压力。频繁的考试，给多数学生带来的是紧张，留下的是恐惧。对于学校考试，被关注的不是考试内容是否恰当，命题立意是否正确，成绩分析是否科学，反思改进是否到位，而是考试的分数，甚至仅仅是学生、班级、学校的排名位置。这样无节制、无底线地用竞争施压手段，在短时间内可能有督促学校工作、督促学生学习的效果，从长远看，紧张、担忧、恐惧、无奈等负面心情伴随学生学习与成长的始终。学习、成长等目的性因素，让位于为竞争、为分数、为赢得表扬、为躲逃批评等手段性因素，成了学生学习的动力。

　　第二，严重干扰教学秩序，制约教学过程，影响教学效果。凡纳入学校频频考试的学科，多数都是国家课程。国家对这些课程的教学内容、教学时长、教学方式等，都有非常专业和具体的要求。行政部门和学校必须保证教与学的时间、节奏、精力投入等，才能完成国家课程标准所规定的教学任务和学业要求。而各种名目繁多的考试，挤占了应有的教学时间；随接而来的是以加课时、加作业等办法弥补频繁考试所带来的问题。这是对教学秩序的显性干扰。更为严重的干扰表现在教学过程。各学科的事实性知识、简单技能等，可以在短时间内理解、记忆和掌握。而教育教学的更重要的内容，诸如学生的思维方式、思维习惯、探究能力、合作意识、创新品质、价值观等素养的培养，是不可能做到所谓“堂堂清”的。然而，为了应对频繁的考试，以及基于考试结果的各种排名、奖惩，教与学两方面都不得不更关注知识点的讲解、识记与理解，不得不停留在低阶技能的训练上，不得不追求机械生产式的快速度、快节奏。长此下去，自主探究、深度体验、从容思考、系统梳理等真正能够入心入魂的学习，必然被挤到边缘地带。显然， 量多质低的考试， 无助于课程标准的落实，无助于学生素养的提升。

　　以考试代教学、以考试促教学的做法，暴露了管理和教学中的许多深层次问题。就学生学业而言，在内在动力与外在压力之间，一些人更愿意选择后者。人们无心去采取措施，激励、调动、培养学生学习的内驱力，更愿意用简单、粗暴的施压办法逼迫学生学习。就学习内容而言，在知识习得、技能训练与能力培养、观念养成之间，一些人更擅长、更看重前者。于是，那些本应该在安全、自由、宽松的环境中，从容观察，静心思考，用心咀嚼的学习活动，渐渐地被强制灌输、被动记忆、机械训练所取代。与这种性质的教学相适应、相匹配的，正是低水平的考试。以考试代教学的现象背后，是落后的教育观念。

　　学校考试秩序问题，也与长期以来教育行政部门的管理缺失有关。在过去很长时间内，行政部门的关注重心主要在普及教育、校舍建设、装备配置等事关教育公平的工作上。随着教育新时代的到来，关系到内涵、质量问题的教学管理工作，必然被提上议事日程。学校考试管理作为高质量教育体系建设的重要内容，自然应该受到行政部门的高度重视。

　　如何加强学校考试管理？教育部相关文件的出台与落实，将会成为一个重要契机：提出和实施学校评价能力建设工程。学校评价能力是教育治理能力现代化的重要内容，是高质量教育体系的重要组成，是实现教学评一体化的重要环节，也是回应社会关切的重要措施。

　　学校评价能力应该是一个新课题、新任务，需要做深入的理论研究与实践探索。这里就学校考试工作谈点思考与建议。

　　首先，要正确定位学校考试功能。学校考试有别于升学考试，必须在观念上和操作措施上做到：控制压力因素，增加激励因素；淡化横向比较，强化纵向诊断。应该让利益相关者，包括行政部门、学校管理层、教师、学生和家长，都在学校考试问题上建立共识。在教育过程，尤其是评价过程中，过分地、无节制地使用竞争手段，正是典型的不择手段。是对学生情感、尊严、人格的堂而皇之的伤害，是对学生价值观念、行为方式的误导，是有背立德树人宗旨、有背教育工使命与良知的。抽象的、冰冷的分数和排名，给学生带来的压力远远大于动力。学校考试的诊断、指导功能，决定了这种措施的品性：必须是有温度的、建设性的、发展性的。任何的考试、评价结果，当落在学生身上时，不论哪种类型、哪种状况的学生，都应该感受到温暖、关爱、指点、方向、路径、希望。这种目标的实现，需要教育工对学生的发自内心的尊重，需要有基于这种认识的命题理念与命题技术，需要教师、家长等对考试结果的理性分析，耐心反馈。每一次考试的落脚点，应该是教师、学生、家长一同努力而形成的有关下段学习的改进计划。这个计划的执行者既包括学生，更包括教师，还包括家长。

　　其次，比控制考试次数更为重要的工作，是提高考试功效。期中考试、期末考试等，既是规范的考试行为，也完全符合教与学的实际需要。工作的重点与难点在于，如何提高学校考试的功效。要改变简单购买试题、 使用现成试题的做法，根据本校的教学情况，命制或改进、重组试题。要以研究、审读的态度对待每次的阅卷工作，从学生的作答过程与作答结果中，读出每一个学生的学业状况，如知识获得、知识巩固情况，思维方式、思维品质情况，课内、课外学习情况等。要把对考试结果的研究，作为一个阶段主要的教研内容。通过教研，形成调整、改进近期教学工作的方案，科学精准地指导近期的教学工作。要组织协调家长，认真、细心地帮助学生分析考试结果，让学生从结果分析中得到近期学习的方向、重点、指导、鼓励。

　　再次，要统筹纸笔测试与过程评价。过程评价与纸笔测试各有优势，各有特色，缺一不可。要通过提高过程评价的信度与效度，确立过程评价的应有地位，从而使过程评价成为学校评价的重要的、不可替代的一部分。只有这样，才能从根本上改变测试独大、测试独尊的不正常现象。这个话题关系到新型教育生态的建设，需要得到每个利益相关者的认同，包括家长、社会。

　　最后，也许是最重要的，行政部门和学校，要通过制度、机制的完善，确实把学校评价能力建设提到应有的地位。要研究学校评价能力的构成要素、指标体系。要建立学校评价工作的协调机制，统筹由不同部门所负责的纸笔测试与过程评价的内容、形式、结果使用等工作。要强化班主任与学科教师的合作与协调，真正把对每一个学生的学业分析、学业指导，作为班级教学与班级管理的重要内容，以期用过程性的、定性的学生评价，补充或替代纸笔测试。

　　另一项需要行政部门和学校整体规划的工作，是教师评价素养的提升。教师评价素养是目前教师职业素养的一块短板。由于职前教育、职后培训的重视程度不够，多数教师重如何教学，轻如何评价。或者，人们想当然地认为，会讲课就会评价。而事实上，评价的专业性与复杂性，绝不亚于备课、讲课。如何命制高质量的试题？如何读懂一道试题的命题立意？如何在学生作答中读出有助于改进教学的信息？学校考试与升学考试的区别是什么？如何从学生的自学过程、小组参与、课堂互动、课堂展示等学习活动来评价和指导学生？如何写一份好质量的学生学期综合评价，一份学生和家长都愿意看、期待看、看了以后有触动、有行动的评价？所有这些工作，都有赖于教师的评价素养。而教师评价素养的提高，需要行政部门与学校的政策措施支撑。如果学校评价能力、教师评价素养都有了整体的提高，次数多质量低的学校考试现象就有自然消失的可能。

　　有理由相信，国家层面近期出台的一系列教育评价文件将开启教育评价工作的新阶段，评价能力建设将是新时代教育事业的新的发展点，学校评价能力将会成为学校发展的软实力。

　　： 中国教育三十人论坛

　　未来教育考试系统推荐文章5：ChatGPT已能通过高难度考试 未来教育走向何方？

　　过去几周，全球科技领域又热闹起来。聊天机器人ChatGPT引爆了人工智能的“iPhone时刻”。虽然它还不够成熟，但足以引起各行各业的重视，迎接一场全新的技术革新。

　　已经对此技术表达担忧的是全球高校的校长和讲师。他们认为，人工智能技术的发展正在冲击现行的教育体系。ChatGPT已经可以参加高难度的考试，并提供看似令人信服的答案，可能会引发一教育改革的浪潮。

　　有说服力的废话？

　　2月9日，美国医疗保健初创企业安西布尔健康公司（AnsibleHealth）的研究人员在美国《科学公共图书馆·数字健康》杂志发表论文称，在回答美国执业医师资格考试2022年6月发布的考题时，ChatGPT的得分率在52.4%至75%之间，60分即可视为通过考试。

　　ChatGPT的得分超过了专门针对生物医学领域文献训练出来的一款大型语言模型PubMedGPT在类似测试中50%的得分率，并且ChatGPT有88.9%的主观回答包括“至少一个重要的见解”。研究人员表示，大型语言模型可能有辅助医学教育、甚至临床决策的潜力。

　　此前，ChatGPT还顺利通过了美国的司法考试以及商学院考试，几乎成为了“无师自通”的考试高手。不过，人工智能专家强调，ChatGPT虽然拥有一定的创作能力，但还难以系统地提出具有创新性的观点。

　　技术分析师本尼迪克特·埃文斯将ChatGPT的回答描述为“就像一个本科生自信地回答一个他没有参加任何讲座的问题，写出一大堆非常有说服力的废话”。

　　埃文斯对ChatGPT的描述可以理解为人们通常说的“一本正经地胡说八道”。但是ChatGPT已经被学生急切地采用了，来匆忙完成一篇可以通过的论文。

　　对此，清华大学国强教授、智能产业研究院首席研究员聂再清向第一财经记者解释称，ChatGPT经过大量学习后，基于概率自己能产生内容，一些简单的内容可能“长得很像”用户要的东西，但还没有强大到可以系统的提出具有创新性的观点并撰写论文、搞数学论证、或者做实验并得出结果。

　　ChatGPT的好处是什么话题都接得住，很能聊且有连续性，似乎回答得很专业。但缺点也很明显，就是有可能用“一本正经”的口气，编出了错误答案。“ChatGPT目前难以真正理解和回答开放域里有具体知识点的问题。”聂再清表示。

　　英国萨里大学人工智能研究所Andrew Rogoyski博士这样解释ChatGPT：“ChatGPT可以理解为一个已经记住了十亿本书的系统，因此它可以猜测你提出的一个问题之后的下一个问题是什么。但它所说的一切本质上都是对人类之前说过的话的复述。”

　　传统教育被逼入墙角了吗？

　　ChatGPT推出两个月内，注册用户数量就超过1亿，表明公众对人工智能增强的搜索体验有相当大的兴趣。尽管ChatGPT无法代替学生参加考试，但在平时日常作业中已经起到“反作用”。

　　根据北美的一项调查，美国学生有超过一半用过ChatGPT完成作业，甚至有人因此拿了高分，这使得一些地区的学校不得不采取措施，禁止ChatGPT的使用。

　　虽然目前中国还无法使用ChatGPT，但业内人士相信，中国出现类似的软件只是时间问题。对此，教育界人士已经展开讨论。

　　在全国政协委员、上海市教委副主任倪闽景看来，目前人工智能对于基础教育的影响还没有显现，但是对高校的影响将是“极大的”。传统教育正被逼入墙角，教育改革亟待跟上技术的发展。

　　例如，ChatGPT能够在多项高难度考试中取得成功，一方面反映考试过于强调机械记忆，另一方面也是由于教学方式僵化，难以发挥学生的创造力。

　　倪闽景对第一财经记者表示：“ChatGPT的出现，应该是教育自身改革的一次重大机会，因为如果传统的教育方式不改变，教育是不可能靠屏蔽ChatGPT来维持下去的。”

　　倪闽景认为，基于目前技术发展的现状，教育改革亟待做出重大调整。首先是要培养出有独立思考能力和有正确价值判断能力的人，而不再是以获取特定知识为目的的人。“我认为最基础的人文、科技和数学知识依然重要，因为其中蕴含了大量价值判断、思维工具和解决问题的方法，同时编程思维、模块思维、批判思维的学习内容急需要补充。”倪闽景告诉第一财经记者。

　　其次是教育的方式方法需要有重大调整，要使用ChatGPT这类学习工具来协同改进教育教学方式，而不是回避与恐惧。“ChatGPT是一种全新的知识工具，从这个意义上来说和我们几千年依靠的书本、图书馆并没有两样。”他说道，“基于这样强大的知识工具来学习，我们不必焦虑将来孩子的工作被人工智能替代，因为新技术总是以产生新的人类需求来创造更多新劳动。”

　　业内人士认为，未来学习与人工智能打交道的能力将变得更为重要。根据麦肯锡全球研究所劳动力市场研究负责人Anu Madgavkar的一份告，美国四分之一的工人将在工作中使用更多的人工智能和技术。50%至60%的企业表示它们正在从事与人工智能相关的项目。

　　技术咨询机构Gartner分析师高挺对第一财经记者表示：“ChatGPT的出现预示着人工智能替代人类的这个大趋势逐渐到来，尤其是一些执行重复工作的基础岗位。但同时，ChatGPT本身并不能理解它所生成内容的含义，而是根据概率对所生成内容的一种统计学优化。因此，ChatGPT背后并没有意识，它依然还只是人类一项好用的工具。”

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