鲁宾逊漂流记作者

　　鲁宾逊漂流记推荐文章1：读《鲁滨逊漂流记》有感

　　寒假里，我读了《鲁滨逊漂流记》，这本书讲述了英国人鲁滨逊因为乘坐的货船在海上沉没，他孤身一人流落到荒无人烟的孤岛上，为了生存下来而不懈努力、奋斗的艰辛历程。

　　读着鲁滨逊的故事，我想到了我们现在的情况：自从新冠肺炎爆发以来，我们一直被要求呆在家里，不能出门。这让我觉得很无聊，我很想出门找小伙伴们玩；我也很害怕，害怕我也会被传染。被困在家里的我非常郁闷，还时不时跟妈妈闹别扭。

　　当我看到鲁滨逊被困在孤岛后从一开始颓丧的心情变成平和的心境，他把困在孤岛的福与祸、害与利都罗列出来时，我也受到了启发，我把这时候宅在家里的好处和坏处也罗列了出来：

　　坏处：一个人有点孤单；有时候很无聊。

　　好处：有更多时间可以看书；可以自己安排时间；可以有更多时间做自己想做的事。

　　这样一罗列之后我的心情也豁然开朗了许多。我想到了鲁滨逊在孤岛上独自建设自己的家园时，他是这样说的：“我怀着一种闲适的心情，接受着大自然的恩赐。我感觉这里的一切全都属于我，任我赏玩和遨游，我就是这里的国王。”我想到了在家里，我也可以怀着闲适的心情，在家里打扫卫生，在书房看书，跟着妈妈做美食，做有趣的手工，我就是家里的国王。这么一想后，我发现宅在家里一点也不无聊也不郁闷。

　　合上书本，鲁滨逊的乐观、勇敢打动了我，我要学着鲁滨逊的样子在任何困难下保持良好的心态；医生们勇敢、坚毅也打动了我，我也要学着他们的样子不惧危险，迎难而上。鲁滨逊身在孤岛，心不孤单；我们身在小家，心系大家。我们都不是孤岛！

　　龙泉小学401班

　　鲁宾逊漂流记推荐文章2：壹点音频｜领读经典：笛福用冒险进取精神塑造了鲁滨逊这一形象

　　《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说，笛福用冒险进取精神塑造了鲁滨逊这一形象。今天让我们跟随山东师范大学文学院讲师刘亚的脚步，继续学习外国文学知识。主讲：刘亚刘亚，山东师范大学文学院讲师，博士在读，同时就职于学校就业指导中心，研究方向为英美语言文学，主讲外国文学史、外国文学经典选读、西方文学与文化专题等课程，曾赴新疆援疆支教半年。发表《偏安一隅叙人生：门罗的女性书写》《约翰逊道德写作刍议》《不“圆满”的结局：解析莎士比亚传奇剧》《海角七号：台湾本土文化的独立宣言》等论文多篇，合译著作一部。编辑/后期邱志强值班主编 王 娟

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　　鲁宾逊漂流记推荐文章3：大咖荐书｜精读《鲁宾逊漂流记》，让儿子有了作家梦孤独中求生。精读《鲁宾逊漂流记》让儿子有了作家梦原创：月上西楼读一本好书，因读者的年龄、知识、阅历不同，其理解应该不同吧。就像读《红楼梦》一样，不同人去读，有不同的理解。书是有性格的。它的性格，对于而言，是他性格与思想的重组再现。而对于广大读者而言，书中故事，却是仁者见仁，智者见智的的不同读法。一本《鲁宾逊漂流记》，重读后，让上高中的儿子有了写作的冲动，几篇文章的发表，让他产生出想当作家梦想。并要争取获得诺贝尔文学奖，来完成自己的这个目标。当时间成为孤岛上的一种图腾，如何活下去，成为了他的信仰！“荒岛求生”的始祖，《鲁宾逊漂流记》是世界名著，笛福，在中学课本中有内容节选。读过的人，已经很多了，大多数只是欣赏阅读。丹尼尔·笛福为英国作家。英国启蒙时期现实主义丰富小说的奠基人，被誉为欧洲的"小说之父"，"英国小说之父"和"英国纸之父"等。其代表作《鲁滨孙漂流记》中，乐观又勇敢的鲁滨逊通过努力，靠智慧和勇气战胜了种种困难，表现了当时追求冒险，倡导个人奋斗的社会风气。或许有人会说《鲁滨孙漂流记》,像本少儿读物，只是为了打发时间而看看，不像其它世界名著，阅读价值高。在我个人来看，一本书的价值，主要看读者如何去读，孩子们读了，书中的奇妙历险会丰富他们童年生活；青年们读了，会思考人类在大自然面前，是何等的渺小，要活下去需要依靠坚强和智慧！而对于老年人读它，他们一生经历风风雨雨，从一位外国朋友鲁滨逊的身上，或许能找到曾经的自己。话起父与子的一次交流。儿子虽有灵犀在胸，但性格内向，学习惰性强，成绩总体不太理想。花季少年的他，总瞧着缺少应有的朝气，成天老气横秋的给爸妈谈，孤独、压力，和理解。我说，为了你，爸妈辛苦工作，学校老师们辛勤培养，何言孤独？压力？想让我们理解你什么？换句话讲，你妈为了你的学习成绩能提上来，每每去校外补习班的花费，不都是她加班加点挣出来的吗？如果孤独成为你学习与成长的压力，那看看你的同龄人，是怎样把压力变成动力的。三人行必有吾师！或是有时间，再读一下《鲁滨孙漂流记》，去理解一下，什么才是孤独与意志的历练吧！后来，儿子写了《我们为什么要活着？》一篇讲演稿，并在班会上演讲给了全班同学：今天，我给大家讲的，可能你们会觉得我的主题是一句废话，或者太渺茫；甚至幼稚可笑！我今天演讲的主题是我们为什么要活着？同学们有没有想过这个问题？大约在今年的10月份，我因为某些事情受了困惑，一段时间的情绪很低沉，我又不敢说出来，于是写了一段话给我爸看。那段话主要内容是：“我活着是为了什么？”我爸只给我解释了两句：第一句话，孩子呀，当你开始有这种感觉的时候，就证明你读的书太少了。后来我自己思忖到：或许是我的阅历太少，才会提出这种问题。不过我爸的第二句话似乎解答了我的问题。我想大家都看过《鲁滨逊漂流记》吧，今天我不是给大家推荐这本书，而是给大家重新介绍一个坚强的人——鲁滨逊。讲到这里，台下有的同学可能会想，鲁滨逊有什么好介绍的，不就是说他在孤岛上独自生存的故事吗？也是，《鲁滨逊漂流记》的故事我们从小到大听得不止一遍，两遍了。但我今天讲的不是鲁滨逊如何荒岛求生，也不是他的硬汉精神。我先问大家一个问题，鲁滨逊在岛上救了一个野人，这个野人叫什么名字？对，是“星期五”，是鲁滨逊给予他的名字，在以前他可能没有名字。可是大家有没有想过一个问题，如果把你独自留在一个荒岛上，什么都没有，你也接收不到外来的信息，一天、两天还好说，那么十年，二十年呢？请问到了十年、二十年，你还会在乎今天是星期几吗？或许你会说：鲁滨逊可以在石头上刻字记录时间。是，鲁滨逊刚来的时候有确实在石头上做记号来记录时间。可是他起初的想法：我该怎样离开这里？随后过来几年后，他的想法慢慢随现实改变了：我该怎样活下去？在大自然面前人类是战胜不了自然的，何况一个活一天算一天的人，连自己的命都顾不来，还想在石头上记录时间。时间，已变成他在这座小岛活下去的信仰与图腾。变成在鲁滨逊个人思想中，自己生活在这个被上帝遗忘的孤岛上，每天都要提醒一下上帝，我还活着，，，，，，鲁滨逊从第一天登岛开始，就没有人和他说话，每天只是和农作物或是岛上的动物“交流”，自言自语着。而社交是人特有的一项功能，连社交都没法做的人，活着有什么意义！二十多年后，上帝送给了他一个野人，而在鲁滨逊眼里这个野人就是上帝给他的礼物。礼物，渐渐变成了朋友。一条小狗也是他的朋友，陪伴直到若干年之后，狗狗老死了，鲁滨逊埋葬他，并做了一个十字架。星期五问，狗去了你的天堂？鲁滨逊伤心的说，不，狗没有灵魂，不能去天堂，只有人才有。同学们，您可以试着理解一下，你能用“鲁冰逊式”的生存定律，是否可以去解答，“我是谁?从哪里来？将往哪里去？”这个生命的终极问题。而我们在今天的生活环境下，每个人都像生活在自己的孤岛上一样，学习，生活，学着如何适应外面的复杂多变的世界，而我们现在的信仰，就是好好学习，天天向上。做一个“德智体”全面发展的好学生，好孩子。而站在故事主人公鲁滨逊的个人冒险经历，却是另一番求生的信仰。换一种阅读理解方式，一本书给予我们的，可能会有更加深远的启迪与帮助。自然选择与社会选择，生存与被淘汰，鲁滨逊与你是鲁滨逊，人类生存的方式有很多，只为了能看到明天升起的太阳，而坚强的活下去，所谓的上帝就是我们自己。经过那次父与子的交谈之后，刚刚进入青春期的儿子，与已入中年的自己。或许有时大家都有孤独、压力、和彼此的孤岛间更需要的相互理解。而一本好书，是我们共同的好朋友，书中总有我们需要的良药。从此住校学习的儿子，对于写作有了兴趣，并有好的文章，被他的语文老师经常鼓励与表扬。每次回家，他总会请我看看他的作品。看到他青涩的脸颊上充满自信的神态，不尽自己的心情舒畅了许多。再看看文章，也进步不小。感觉少年文章，虽有几分稚气，里面还是对于生活有了深刻思考。便悄悄把其中几篇，如生活随笔《永恒的一句话，未曾说出口》，微小说《余歌》推荐到青未了生活空间和齐鲁壹点壹点号上，算是替儿子发表了。最近儿子在课余，正准备老师交给的任务，写一篇征文。看到他认真的搜集资料，和准备初稿时的神态，我感到很欣慰的，因为读书，让他变成熟了。真诚推荐：这本很有价值阅读的书《鲁宾逊漂流记》，请您快乐的与孩子们一起读下去。（本篇图文版权归属原）

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　　鲁宾逊漂流记推荐文章4：六年级语文下册第五课《鲁滨逊漂流记》课文笔记，预习的好帮手

　　【教材分析】

　　《鲁滨逊漂流记》是历险小说，鲁滨逊是英国笛福写的《鲁滨逊漂流记》中的主人公。鲁宾逊喜欢航海和冒险，一次乘船前往南美洲，途中因遭遇风暴失事，只有他一个人被大浪冲到一个荒芜人烟的海岛边。鲁滨逊在严酷的生活面前，历尽千辛万苦，不但供给了自己日用所需，还经营了一片肥沃的土地，居然在岛上生活了二十多年才被救回国。小说情节生动，描写细致，富有深刻的哲学和社会意义。

　　【简介】

　　丹尼尔.笛福，生于英国，是十八世纪英国现实主义小说的奠基人，也是英国文学史上第一个重要的小说家，有“英国和欧洲小说之父”的美称。代表作有《鲁宾逊漂流记》、《杰克上校》、《罗克萨娜》等。

　　【课文主题】

　　本课内容由“梗概”和“节选”组成。

　　“梗概”写了鲁滨逊遇险上岛、建房定居、养牧种植、救星期五、回到英国等情节。

　　“节选”写了鲁滨逊初到岛上生活状态和面对现实的思考。

　　课文表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、机智坚强、顽强生存的精神品质。

　　【课文段落划分】

　　第一部分(1——7自然段):具体描写了鲁滨逊在岛上的生活困难，而且很孤寂。

　　第二部分(8——10自然段):写鲁滨逊记录并列出自己的处境，决心开始安排自己在岛上生活。

　　【课文笔记】

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　　【课后题答案】

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　　鲁宾逊漂流记推荐文章5：吴琳：教你阅读《鲁滨逊漂流记》

　　《鲁滨逊漂流记》是英国著名小说家丹尼尔·笛福的长篇小说，这部作品主要讲述了主人公鲁滨逊——这个出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海的年轻人——在一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活的故事。他在荒岛上经历了什么？他是怎么生活下来的呢？要怎样阅读和理解这部世界文学名著呢？今天，让我们一起来跟着吴琳老师读统编语文教材六年级下册“快乐读书吧”栏目推荐的图书《鲁滨逊漂流记》吧！

　　领读人

　　吴琳（笔名：梅林）

　　北京市东城区教师研修中心语文教研员，北京市语文学科带头人。

　　著有《梅林看课堂》《静下心来学语文》等教学专著，主编《海绵儿童分级阅读》（全12册）及教师用书。

　　被《小学语文教学》等多家中文核心期刊选作封面人物。

　　在致力于教学研究的同时，长期深入课堂上课，深受广大教师和学生的喜爱。

　　亲爱的同学们：

　　你们好。

　　我是北京东城教师研修中心的吴琳老师。

　　不知有没有人啊，问过你这样一个问题：假如让你到荒岛上独自生活，只能带三样东西，你打算带什么呢？

　　有的同学说，我要带帐篷、打火机、矿泉水；还有同学说，我要带粮食、带水、还有电脑……

　　想想吧，同学们，荒岛上连电都没有，带电脑又有什么用呢？

　　其实，无论你带什么，对我们来说，独自在荒岛生存都是一件几乎不可能的事。那么有同学就问了：鲁滨逊不是一个人在荒岛上生活了28年吗？

　　没错，今天我们就来说说《鲁滨逊漂流记》这本书。

　　《鲁滨逊漂流记》出版于1719年，是英国著名小说家丹尼尔·笛福的长篇小说。

　　笛福在小说中刻画了一个具有传奇经历的英雄人物——鲁滨逊。

　　鲁滨逊是一个喜欢航海和冒险的英国人，他有过很多冒险经历，都用智慧和勇敢化险为夷。不过呢，生活可不总是那么幸运。有一次，鲁滨逊前往非洲，途中遭遇风暴，船翻了，所有同伴都遇难了，只有鲁滨逊劫后余生，一个人流落荒岛。在荒岛上，他克服了常人难以想象的困难：没有吃的、没有衣服、没有伴侣、缺少工具，他靠双手造屋、打猎、种植、制作工具……顽强地生存下来，度过了28年2个月零19天的漫长时光。最终，他被途经荒岛的一艘英国轮船带离荒岛，重返文明世界。

　　阅读这本书，我们既要了解故事的梗概，把握主要内容，又要走进人物的内心，体会鲁滨逊在荒岛的心路历程，了解他是如何从一个落难的水手变成自己的国王，成为逍遥自在的荒岛岛主的。

　　怎样才能做到这两点呢？

　　第一，同学们可以一边读一边画一幅“鲁滨逊生活轨迹图”。从他“离家出走”开始，把他经历过的主要事件用简单的文字或小插画表示出来，然后啊，再把一个个事件用线连起来。每天阅读后写一写、画一画，连一连，不断完善，直到读完整本书。

　　有了这样一幅生活轨迹图，你就可以照着它，既完整、又简练地复述这个故事了。当然，整本书的内容也就清楚了。

　　第二，小说的6－28章是故事的主体，讲述鲁滨逊的荒岛生活，写了他荒岛谋生的种种技能。阅读这部分内容时，你可以根据书中的描述，画一画“荒岛示意图”，标出鲁滨逊在岛上的主要活动地点，比如他登陆的位置、他为自己修建的“城堡”和“乡间别墅”以及他晾晒葡萄干、养羊、种出麦子的地方等等，可以跟同学交流有关内容或与同学合作完成。

　　看着自己绘制的荒岛示意图，相信你的眼前一定浮现出鲁滨逊的英雄硬汉形象：他穿着兽皮，披着长发，他耐得住寂寞，守得住理想，既战胜了自然，又战胜了自己的内心，鲁滨逊凭着勇往直前的精神和辛勤的劳动，成就了一段英雄传奇。

　　怎么样，同学们？你喜欢这本书吗？你想用这样的方法帮助自己理解这本书吗？

　　人民教育出版社“快乐读书吧·名著阅读课程化丛书”不仅为同学们献上《鲁滨逊漂流记》这本世界文学宝库中的杰作，还在书中提供了包括吴琳老师上面介绍给你的许多阅读策略，带领同学们走进鲁滨逊的探险世界。

　　好吧，正在学习统编语文教科书六年级下册的同学们，让我们打开人民教育出版社《鲁滨逊漂流记》，快去读一读吧！

　　《鲁滨逊漂流记》

　　“快乐读书吧·名著阅读课程化丛书”

　　六年级/下册

　　[英国]丹尼尔·笛福 著 王晋华 译

　　人民教育出版社出版

　　：吴琳

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