我的教育教学故事

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　　我的教育故事

　　 崇德教授曾经说过“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”。我深深地爱着我班的每一个孩子，真心地把他们当“干儿子干女儿”。我常想，一个教育者如果用爱的行为和态度来对待和理解孩子，这些孩子注定会快乐、自信、勇敢和充满爱意。我努力将一份份纯真与炙热的爱散播在孩子们的心田上，让孩子在充满爱的环境中成长，在温馨幸福的班级氛围中接受爱、表达爱、学会爱、传递爱……

　　爱是不厌其“烦”

　　 岁月匆匆，转眼来到光谷初中已经半年多，为了更快地融入新的工作岗位，我完全按照学校统一要求，深入研读学校的各项规章制度，在规定的时间做规定的事情，贯彻学校提出的“好”字教育原则。八（1）班是重点班，孩子思维活跃，动作伶俐，当然也好动顽皮，为了让“重点班”有重点班的样子，我全身心地进入班级，走进每一个孩子的内心世界。回顾半年来，为了转变问题学生，多少次的苦口婆心和语重心长，多少次的耐心谈话和悉心教导。让这天天的教育工作充满故事般的意味深长。

　　 陈某是我班第一个让我头疼的学生，他成绩优异，但品行恶劣，他是家中的独生子，家长的过度宠爱唯命是从，把孩子娇惯得无法无天，第一次犯大错是违禁拿手机进班级，这也是我第一次跟家长见面，家长是一个非常“护短”的家长，自以为自己孩子聪明，否认老师的重要性。家长是孩子的第一任老师。为了转变该生，我先从转变家长观念开始，结合以往经验并查阅了大量班主任工作类资料，我每天一有空就在微信里给家长上思想政治课，设身处地的和家长畅谈教育子女的方方面面，彼此相互理解交换意见，鼓励家长的点滴改变。生活上给孩子“特别”的关爱，肯定孩子的微妙变化；学习上配合各任课老师献计献策协调处理。功夫不负有心人，不厌其烦地“爱”震撼了家长的心，融化了孩子的叛逆。渐渐地，家长由原来的置之不理、不回信息、不配合到现在的“您好！谢谢！老师辛苦了！……”孩子也踏入了正轨，课堂上认真专注，周清考试成绩名列前茅。看到现在所有的一切，我心里倍感欣慰，不厌其烦地“爱”，爱出了一片美好的未来！

　　爱是点点滴滴

　　 为了更好更准地摸清学生的个性，我时时刻刻走在学生的周围，做他们的良师益友，给他们点点滴滴的爱。吃饭的时候，我陪着他们吃饭；学习上课的时候，我带着他们遨游知识的海洋；午休的时候，我在教室里陪着他们一起午睡；课余时间，我鼓励孩子们踊跃地来问我不懂的问题并给予加分鼓励；晚上查寝的时候，借着“夜深人静”我跟他们进行“心灵的对话”，耐心地询问他们的生活起居。为了培养孩子们“自律”的人生态度，我从字面上过度到实际行动上，严格要求孩子的一言一行。潜移默化的感染每一位同学，身体力行的做他们的示范。

　　 吴某同学是我班一匹“黑马”，他性格内向，不爱言谈，但严于律己，做事认真，有明确的学习目标。刚开始发现这匹“黑马”的时候，他成绩并不惹眼，甚至太过默默无闻，但凭我多年的班主任经验，很快发现了他，在关键的时候我找他谈了几次话，在九月的第一次大考结束后，我就在全班同学面前狠狠的表扬了他，并给他颁发了“自律之星”的表扬信，并激励全班同学以他为榜样向他学习。从此，他的刻苦学习更是一发不可收拾，在六校联考中，果断的考出了全校第二的好成绩，其他同学也深深的认识到“自律”的重要性。点点滴滴的“爱”就像甘甜的雨露，洒在哪里哪里就有爱的收获！哪里就会充满成功地希望。

　　爱是三省吾身

　　 在学校，班主任是和学生接触时间最长、开展活动最多、对学生影响最大的人。“在学生面前，班主任就是一面镜子”因此，规范学生行为，首先要规范自己的行为，无论是课上还是课下，我总是严于律己、率先垂范，三省吾身，以自己的人格魅力感染学生，注意自己点点滴滴言行对学生的影响。在教育工作中，要提高学生的素养，首先就要提高自己的素养；要求学生讲文明懂礼貌，首先自己要做到尊重每一个学生的人格；要求学生努力学习，首先自己要做到认真工作和刻苦钻研；要求学生不迟到，首先自己就要按时到岗到位；要求学生尊敬师长、孝敬父母、团结同学，首先自己要做到和任课老师齐心协力，和学生交知心朋友；所有的这些都充实着我每一天的生活，有苦也有乐。

　　 王某同学让我又恨又爱，他在老师面前老实安静，乖巧腼腆，可是在老师背后真是个“害人精”。他是从江苏转过来的插班生，黝黑的皮肤衬着一双机灵的眼睛，头脑特别聪明，班级里各种新式玩法都是他带过来的，一有空就偷偷的玩，从不消停，但成绩优秀，第一次收心考试全班考第一。为了转变该生，我时刻教育他，做每一件事的时候都要“三省吾身”什么事可以做，什么事不可以做，每天收获了什么，又失去了什么，我该怎样把握住每一天。一有空我就找他谈话，一边鞭策一边鼓励，帮他分析原因，帮他出主意和做法。终于，他渐渐的自律起来了，学习也稳定起来，重新回到了曾经考第一的状态。

　　 因为爱，所以爱。因为我爱我的孩子们，所以我的孩子们更爱我。有了这份爱，我怀揣着梦想走在孩子们的中间，和他们每天在一起遨游在知识的海洋里，一起生活在美丽的校园里。爱，不是一句挂在嘴边的口头禅，也不是一句轻轻松松的誓言。我愿把自己全部的精力投入到我所热爱的教育教学上，用爱拨动孩子们可爱的灵魂，奏响生命的斑斓乐章！

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　　时光飞逝，花开花落，一届一届的学生走了，又来了，感慨时光匆匆。

　　22年的教育教学时间里，发生在我和学生之间的故事，一个个随着岁月之河溜走了，留住的总是记忆深处，让我时时想起，时时警醒的自我。

　　作为一名教师，我每天不厌其烦，循循善诱，教育我的学生，传给他们知识，我深感问心无愧。然而我又忽视了什么？我是否透过那一双双眼睛看到他们内心的焦灼不安？我是否用自己的爱心抚慰他们的心灵？因生活变故而备受创伤的灵魂，我是否用自己的力量帮孩子拨开蒙在他们心灵上的迷雾？

　　1998年9月我踏上了三尺讲台，开始了我的教书生涯，我先后在方郎、曲宗、纳章、龙洞、纳章、方郎工作。在我的教学岗位上，我努力的研究教育教学，锻炼自己，反思自己，使自己能够快速的成长起来。

　　陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱的就没有教育。”这些年来，我越来越感到“爱”才是教育的核心，没有爱的教育是多么的苍白，我们一定要在自己的教育教学中投入爱，爱我们的学生，爱我们的同事，同时也要爱我们自己。创造一个具有爱的世界，因为爱是一切成功的动力，没有爱再美丽的花朵都会凋零。

　　说到爱，我们不能偏激，“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。”“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”这些话是老师们的座右铭，用来激励自己努力研究教学的，被某些教育者当作教育理念是不对的，他对老师要求太高，把老师钉在了耻辱柱上，让我们老师的内心倍受创伤。

　　孔子的学生问孔子，我做到“以德怨”怎么样？孔子并不赞同，孔子严肃地反问他的学生：“何以德？”这充分的说明了教师不能无限的投入自己的爱，爱是相辅相成的，“投之以李，之以桃。”无论是我们老师，还是领导，我们都应该反思。让爱充满我们校园，让爱充满我们的课堂。

　　这些年来，我越来越喜欢教书这个行业，因为在这个行业里面，我们可以学到更多的知识，能提高自己的文化学识修养，远离浮躁，保留单纯。使自己不再愚昧，找到自己内心深处那份“真”。他可以在我的教育教学中实现边教边学，达到教学相长。

　　快乐教书，教书快乐。快乐能够使人延年益寿，快乐能使人青春永驻。在我们的工作中，在我们的生活中，只要我们试着在不经意间拣拾快乐，我们的生命道路上将会洒满阳光，我们的青春将不会流失太快。所以我们不要随便丢掉他人的快乐，也不要轻易去掉自我的快乐。每一天把笑脸送给每一个人，我们的领导，我们的同事，我们的学生，那么此刻此刻，站在别人面前的将是最美丽的你。

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　　#心理咨询师晓秋说#

　　说起教育教学故事，我理解为那些在教学中或在教育过程中发生的感人故事。

　　可是做为一名心理咨询师和一位心理健康教师，首先要有足够的正能量，这是最低的标准，所以对部分教师来说感人的故事，在我这是常态。

　　如果要说的话，我就说说人人皆知的张X 豪的故事。

　　从我毕业开始上班那天起，我就担任班主任和英语教学工作。

　　从教若干年，从没被家长和学生“挑战”过。这或许是他们眼中的我很“厉害”，不敢惹。

　　但在我心中认为，凡事实实在在，客观，用心，即使做得不如人意，也无愧于心。

　　那我们现在来说说张X 豪 。

　　我从五年级代他们的心理健康课，发现这个孩子是别人眼中不好惹的学生。

　　随便顶撞老师，和同学打架，他的家长也不配合学校管理。

　　当时我就想从教这么多年，做心理咨询也有十多个年头，这样的学生见得多了，也不是什么大事。

　　有一次上课时他不遵守纪律，当时我个人的情绪也不是很好，以往的温柔，咨询师的理念，个人素质全光了。

　　我反倒向他下了“战帖”。这是从教以来犯的大忌。

　　当时我的语气、表情、声音、气势足以让人窒息。

　　我的本性完全得到了“绽放”。“绽放”的根本不是一位令人崇拜的心理咨询师和一位学生非常喜欢的心理教师的角色。

　　当时全班静的地上掉根针都能听得到。

　　可是就在我的意识马上就变得清醒，但是还没清醒的一瞬间，真的就是那么一瞬间，张X 豪的情绪爆发了，他夺门而出，出去的时候还踹了两脚班级的门，随后在走廊就开始破口大骂。

　　当时我的心已经恢复平静，也恢复了理智。对待当时张X豪夺门而出也能保持淡定。

　　就在这短短的一分钟内就听到走廊张世宽主任闻声快速出来解决问题，我很感谢世宽主任能及时的出来，否则局面会很尴尬。

　　但是我当时真的HOLD住了。我想静静的去观察下面会发生什么事儿。因为这是最理智的选择。

　　毕竟是小孩子，面对主任，他怒气也慢慢的少了许多。

　　当世宽主任把张X豪送到班主任的办公室时，理性告诉我：“刘晓秋，你作为心理咨询师、心理健康教师，本身是应该帮到问题学生的，怎能在受伤的学生伤口上再撒上一把盐。

　　另外，这样的问题学生本身就会让校领导和班主任头疼了，大家还指望你能助他们一臂之力呢”。

　　这时的我愧疚感油然而生，及时止损是当下最应该干的事儿。

　　此时下课铃声响了，我飞速的跑到孩子呆的地方———班主任办公室，当时张老师让孩子跟我道歉的同时，自己也跟我表示了歉意，说她没有管理好学生。

　　事实真的如此吗？最大的问题是作为心理健康教师，竟然失控了。

　　我没有更多的时间去愧疚，去后悔，因为我是专业的咨询师，每一步都要专业，对自己的问题处理更要专业。

　　我走到张X豪身边，摸着他的后背说：“老师理解你，老师理解你，老师今天情绪过于激动了”。然后转向他的班主任说“张老师这件事情就交给我自己处理吧，就让张X豪回去上课吧”。

　　当张X豪转身出门后，我又跟班主任说：“这事就让我自己处理吧，你在事后也不要再批评他了，这孩子成长的背后一定有隐情。我没有帮到你们，反倒给你们添了不少麻烦，对不起了”。

　　这是我最真实的想法，也是最真诚的歉意。

　　事后，我通过好多渠道了解的张X豪是一个单亲家庭的孩子，父母离异，跟着父亲生活，父亲是做防水的，孩子经常没人管。

　　当我了解到这些时，我的内心有一种像针扎了一下，还有一种酸酸的感觉。

　　我不知道当时的感觉是不是一个好的咨询师应该有的。

　　因为我的大师级的老师们教会我们凡事要淡定，静观其变，以不变应万变，如如不动等等。

　　可我就是“动”了，或许是作为一个母亲的心痛吧。

　　张X豪从小就没有妈妈的陪伴，这孩子一定经历过很多的孤独、无助、思念、希望、无奈等等。

　　从那以后，我时常就到班级看一看他。给他班上心理健康课时，都及时的关注他。纪律稍有好转，我就表扬他。

　　渐渐的，我似乎走进了孩子的心中。他跟我说心里话，有困难及时向我求助。

　　每次看到他时，他的眼神中似乎透露出了“希望”。

　　这个原本叛逆抵抗，看似无情无义，没有规矩，没有修养，净给别人添乱，让人头痛的张X豪变了，最起码在我眼中发生了质的改变。

　　可就算在我眼中发生这么大的变化，在学生、教师眼中似乎没有那么大的变化。我不在意别人怎么看，怎么说，只要尽心尽力就好。

　　从那以后，小张X豪和我的内心产生了共鸣，因为他跟我说现在他很开心。现在小张X豪上初中了，我不再教她心理健康课了。我们似乎也见不到了。

　　希望他在遇到困难时还会想起我。

　　因为咨询师的角色很特别，似乎在旁人眼中跟我走的近的学生或是总上我办公室的学生都是心理有问题，所以我就在我的办公室静静的等着需要我的学生和老师来找我。

　　通过发生在张X豪和我之间的故事后，我感悟到了很多，也成长了很多。

　　在那以后，我不断的学习，加强自身修养，及时调整情绪，让自己的正能量增强，以便能更好的去帮助影响身边的人，特别是我的学生。

　　做好自己，无愧于心。

　　在以后的生活和工作中依然不忘初心，继续前行。加油！

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