东莞经济贸易学校

　　东莞经济贸易学校推荐文章1：东莞市经济贸易学校举行60周年校庆庆典：为打造“技能人才之都”作贡献

　　■1989届毕业生统一身着红杉齐聚母校，和校长颜辉盛合影留念 学校供图

　　12月15日，东莞市经济贸易学校喜迎60周年华诞，学校秉承“崇德尚能，知行合一”的优良传统，开展系列校庆活动，展示办学成就，展望美好愿景，再绘发展蓝图，校园内洋溢着欢乐和喜庆。

　　社会各界齐贺学校60华诞

　　庆祝大会于当日上午10点半在该校举行，副市长黎军、市教育局局长梁凤鸣、市农业局副局长袁润萍等领导出席了校庆活动，和社会各界人士、全校师生代表4000余人共同分享了该校60年来的办学成果。

　　东莞市副市长黎军在致辞中表示，经贸学校创办以来，在历任校长的带领下，全体师生员工团结拼搏，开拓进取，办学水平不断提升。特别是近年来，学校紧跟时代发展步伐，根据东莞产业发展的需要，及时调整专业设置，积极推动产教融合，构建了基于校企合作、工学结合、对接需求的双元联动的人才培养模式，在东莞职业教育综合改革中发挥了示范引领作用。东莞市的各类企业对技术技能人才的需求非常迫切，为了进一步提高职业教育质量，扩大技能培训规模，助力产业发展，市委市政府作出了“打造技能人才之都”的决策部署，推动实施全民技能素质三年提升工程，在此过程中，职业院校将承担这重要的职责和使命，市委市政府会一如既往地关心和支持经贸学校的发展，希望学校能够以建校60周年为新的起点，认真贯彻国家职业教育方针政策，紧紧围绕我市打造技能人才之都的目标和要求，不断提高产教融合水平和人才培养质量，努力为东莞的产业转型升级和经济社会的发展作出新的贡献。

　　东莞市经济贸易学校校长颜辉盛在校庆大会上表示，六十华诞是学校发展史上一个重要的里程碑，历史铸就了东莞经贸学校过去的成就与辉煌，也激励着经贸人去创造更加美好的未来。新时代，站在新起点，学校将不忘服务区域经济的初心，秉持服务育人教育新理念，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，以服务地方经济为宗旨，主动适应时代潮流，以“崇德尚能，知行合一”为核心，以“服务育人，诚信阳光”为特色，在变革中求发展，不断提高学校的核心竞争力，全面提升办学水平和人才培养质量，向建设一流职教品牌学校目标迈进。

　　各届校友祝福母校

　　为了庆祝母校60岁生日，经贸学校各届毕业生回到母校，用不同的形式祝福母校生日快乐，他们或统一身着红色上衣，或相约返校寻找当年的老师，又或毕业多年后和当年同窗回到母校来一场篮球之约等。“不管是什么形式，我们回到母校感受到这份喜庆，也见证母校的发展，感受母校的魅力，为母校骄傲，非常开心，希望母校越办越好。”2011届毕业生肖子轩说。

　　1989届毕业生陈永堂作为校友代表在大会上致辞祝福母校：“经贸学校的三年校园生活培养了我良好的素质，给我的人生发展产生了良好而且深远的影响，在这里我学会了思考，懂得了感恩；在这里汲取知识，掌握技能，经贸精神，薪火相传，为我能成为经贸的学子倍感骄傲，在今后的工作中，一定会跟所有校友们一样，继续发扬母校的传统，坚持母校的校训，弘扬母校的精神，更加勤奋地工作，争取取得更加优异的成绩，为母校增辉添彩。”

　　师生三代同台演绎“师道传承”

　　校庆大会上，一个特别的节目惊艳了在场的数千人：该校美术教研组师生奉献了一出精彩的现场弦歌水墨情韵表演——《关山月》。

　　而更让节目意味深远的是弦歌表演者是特有缘分的三代师生组合：浙派古琴传人温沛标，他是其中一位古琴表演者、也是该校教师王琳的古琴导师，而洞箫演奏者温梓彤同学则是温沛标的女儿、王琳老师的学生。

　　该校一名语文教师告诉记者：“三代师生同台演出，正是师道传承、源远流长的文化真谛的体现。”在弦歌相和，古韵悠悠的音乐声中，该校美术教研组教师王茂伟、孙日新、马勇林、尹梓先、杨玉辉身着水蓝色长衫，现场挥毫，创造水墨写意作品；老师们通过山水、飞鸟、太阳、江船等意象，寄托了对伟大祖国和学校蒸蒸日上的美好祝愿。师生们的精彩表演，让在场的师生都享受了一场无与伦比的视听盛宴，现场响起了经久不息的掌声。

　　全方位展现学校发展

　　除了现场的节目外，学校还准备了丰富的活动：校史展、篮球赛、文艺晚会等，多方面展现了学校风貌。副市长黎军、市教育局局长梁凤鸣、市农业局副局长袁润萍等领导参观了学校校史馆。

　　据介绍，为了更好地发挥档案的“存史、资政、育人”作用，学校展览馆选取多种类型的文献史料，从不同侧面反映经贸学校60载办学历程，记录经贸学校走过的峥嵘岁月，见证她的奋发向上、桃李芬芳。此外，学校各实训场所同时展出会计、物流、电商（新零售）、导游、茶艺、美术(书法与漫画)等实训技能场所取得的丰硕成果。

　　东莞经济贸易学校推荐文章2：缅怀革命先烈，赓续红色血脉｜莞邑校园汇

　　为缅怀先烈，弘扬民族精神，厚植爱国情怀，引导广大师生继承革命先烈的光荣传统，在清明节来临之际，东莞市多所学校充分利用本地红色资源，开展英烈精神思政教育系列活动。庄严的祭扫仪式、深情的诗歌诵读、生动的思政课堂……各学校通过多种多样的形式，传承红色基因，激励师生铭记历史、汲取奋进力量。

　　东莞市经济贸易学校

　　清明寄哀思，薪火永相传。4月2日上午，东莞市经济贸易学校开展“缅怀先烈志 共铸中华魂”清明纪念活动。此次活动既是学校深化党史学习教育的重要实践，也是“行走的大思政课”教育品牌的生动体现。

　　早上八时，在校领导的带领下，各支部党员和校团委老师引领各系部学生代表列队从学校出发，徒步4公里前往革命烈士纪念广场。途中，各支部党员教师结合沿途红色地标，向学生讲述东莞革命史和东江纵队英勇事迹，将思政课堂“搬到”红色热土。

　　在革命烈士纪念碑前，全体师生肃立，国旗班护卫国旗入场，奏唱国歌。随后，学校党委书记叶朝桢庄重整理绶带，带领师生依次献花并行礼。通过纪念活动中，师生瞻仰先烈用生命铸就的丰碑，铭记他们的丰功伟绩，激励自我勇担时代使命。

　　“清明祭扫不仅是缅怀，更是传承。”学校党委书记叶朝桢表示，学校将持续深化“行走的思政课”品牌建设，将红色教育基地、企业生产一线、乡村振兴现场作为育人课堂，引导职教学子以技能国书写新时代答卷。

　　东莞市纺织服装学校

　　清明寄哀思，热血铸忠魂。为深切缅怀革命先烈，4月2日上午，东莞市纺织服装学校党员教师、团员干部代表赴厚街镇大迳村革命烈士纪念碑前，举行“缅怀革命先烈 弘扬爱国精神”清明祭英烈主题活动。通过庄严的祭奠仪式，缅怀先烈不朽功勋，传承红色基因，激励师生铭记历史、汲取奋进力量。

　　活动伊始，师生们有序参观汪潭红色主题公园展览馆。展馆内珍贵的历史图片和资料，生动再现了东江纵队以大迳村为根据地，与当地群众共同抗敌的英勇事迹。参观过程中，师生们神情肃穆，用心感受那段烽火岁月。

　　仪式上，全体师生整齐列队，面向烈士纪念碑肃立。师生们用歌声表达对祖国的热爱与对先烈的敬仰。国旗队队员迈着整齐的步伐，将寄托哀思的花圈敬献至纪念碑前。此次活动不仅是一次生动的爱国主义教育，更是一次深刻的精神洗礼。学校将以此次活动为契机，用实际行动告慰先烈英灵，在新时代征程中奋勇前行。

　　东莞市机电工程学校

　　为缅怀革命先烈，传承红色基因，4月2日，东莞市机电工程学校团委组织师生代表共50人前往长安镇将军山烈士陵园，举行了庄重而肃穆的祭扫仪式。

　　活动上，团委书记张亚男老师以将军山革命先烈的感人事迹为切入点，生动诠释了先烈们“忠诚信仰、敢于牺牲、艰苦奋斗”的精神品格，并联系新时代使命，激励青年学子传承红色基因，勇担复兴重任。

　　学校学子李惠霞同学深情回顾了先烈们用鲜血换来的民族独立，生动讲述了中国从积贫积弱到繁荣富强的巨变。她号召同学们珍惜来之不易的发展成果，凝聚青春力量，书写属于青年一代的荣光。

　　此次祭扫活动不仅是一次生动的爱国主义教育实践，更是一次深刻的精神洗礼。通过缅怀先烈、重温历史，师生们深刻体悟到红色江山来之不易，新时代青年更应筑牢理想信念之基，将个人理想融入民族复兴伟业，让革命薪火代代相传，在实现中国梦的伟大征程中绽放青春光彩。

　　东莞市竹溪中学

　　为缅怀革命先烈，传承红色基因，厚植学校学子的家国情怀，近日，竹溪中学党团队员代表怀着崇敬之心，来到厚街松山公园，开展清明节爱国主义教育活动。

　　活动上，学校团委委员周妍妍老师向同学们介绍王作尧将军的英勇事迹，勉励同学们继承先烈遗志，树立远大理想，努力成长为有担当的时代新人。同学们认真聆听，被先烈们的坚定信念和大无畏精神打动。介绍结束，全体师生向革命烈士默哀一分钟，全体肃立垂首，寄托对革命烈士的哀思。

　　“让我们不忘历史，珍惜现在，积极面对未来。愿每位同学都能在生活中传承和发扬英烈的精神，成为对社会有用的人。”竹溪中学党总支委员、副校长黄洁扬进行总结发言，激励同学们坚定信念、勇往直前，勇于肩负起新时代青年的重任，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

　　祭扫仪式结束后，师生们参观了松山公园的红色基地，了解中国革命史，近距离地聆听这块土地上曾经发生的抛头颅、洒热血英雄事迹和先烈们的丰功伟绩。

　　东坑中学

　　为祭奠缅怀革命先烈，深化爱国主义教育，近日，东坑中学党总支书记、校长谭吉成率领师生代表来到正坑十八烈士公园开展“缅怀革命先烈，厚植家国情怀”清明祭英烈活动，在庄严的仪式中追思英雄伟绩，在铿锵的誓言里赓续精神血脉，以青春之名向英烈致敬。

　　祭扫仪式在雄壮的国歌声中拉开帷幕，师生们整齐列队，表达对祖国的热爱和对先烈的敬重。随后，默哀仪式庄重举行，师生们怀着沉痛的心情，深切缅怀为国家和人民英勇献身的革命先烈。

　　本次清明祭英烈活动，让全体师生更加深刻地理解革命先烈的伟大精神，进一步坚定了传承优秀文化、为祖国建设贡献力量的信念。未来，学校师生将以革命先烈为榜样，弘扬革命精神，在新时代的征程中，以实际行动书写无愧于先烈、无愧于时代的青春答卷。

　　撰文：李玲 黄婷

　　综合东莞各学校发布

　　【】 李玲；黄婷

　　教育莞家

　　东莞经济贸易学校推荐文章3：东莞职校风采②|东莞经济贸易学校：紧扣湾区产业需求，打造校企“双主体”人才培养体系

　　将创新创业教育纳入人才培养的每一个环节，紧扣湾区产业需求，打造校企“双主体”人才培养体系——这是有着63年办学历史的东莞经济贸易学校的办学真实写照。

　　作为省和国家中等职业教育改革发展示范学校，东莞经济贸易学校着力推进以校企合作、工学结合为核心的职业教育改革，重在培养学生的创新精神、创业意识和能力，以培养对接国家和区域经济发展战略的未来型建设人才。

　　近年来，学校在人才培养模式和课程体系改革、师资队伍建设、校企合作与工学结合运行机制建设和数字校园特色项目建设方面，取得丰硕成果。

　　产教融合

　　守正创新，以生为本提高技能应用能力

　　创新创业能力，是中职学生职业能力的重要体现，同时也充分体现中职学生在校的学习深度。学校以校企合作为抓手，以企业工作室和企业专班建设为切入点，各系、各专业精准对接新经济新业态下大湾区产业市场需求和岗位需求，积极开展专业调研，主动对接行业企业，深化校企合作、产教融合，以校企融合为切入点，打造校企“双主体”人才培养体系。

　　据了解，学校按照优势互补、资源共享、互利共赢的原则，先后与搜于特集团股份有限公司（深交所上市）、深圳昌和盛大新媒体电商公司、广东时捷物流有限公司、广东顺力智能物流装备有限公司（国家高新技术企业），广东百中佳财税顾问有限公司等行业、企业建立深度合作关系。

　　目前学校形成了“一系一特色”，“一专一名企”的校企合作、工学结合的良好局面。经过校企“双主体”项目培养的学生，受到了企业的热烈欢迎，毕业生平均月薪6000以上，个别学生月薪过万，已迅速成长为公司骨干。

　　当前，“双创”教育已经成为高等院校、中等职业学校教育教学改革的新态势。学校还联合北京博导股份，通过校企协同实施“双创”教育项目，教育对象是电子商务专业二年级学生，学生来自云南昭通。“双创”教育纳入人才培养的每一个环节，重在培养学生的创新精神、创业意识和能力，改变了目前多数学校将“双创”教育侧重点放在创业教育和创业活动甚至开办企业上的陈旧理念。

　　“不仅希望通过‘双创’教育，配合我校教育帮扶云南，快速提升电子商务专业云南昭通学生的职业发展能力。同时，还希望通过这一项目实施，创出一条符合中职学校‘双创’教育的新路。”学校有关负责人说。在项目实施过程中，学校大胆将高等院校的“双创”教育向中等职业学校拓展、延伸，在课程上实行企业化的教学设计，教学组织上实行项目化的运营设计，以行业企业导师作引领，实施现代学徒制式的教育。

　　如果说“双创”教育项目是新锐尝试，那么阶梯式校企共建共育人才模式则是守正，通过扎实全链条跟进，对学生高质量技能素养形成进行全程关注。

　　学校以校企合作为落脚点，针对物流专业学生和云南专班学生构建“招生-课堂教学-实践教学-跟岗实习-顶岗实习-就业”阶梯式校企共建共育人才培养模式，通过与广东茶山时捷物流有限公司联手，共同推进人才培养。

　　学校将课堂教学缩短到3.5个学期，增加了企业实践教学和跟岗实习模块。其中实践教学是把实践教学任务安排到企业进行，采用“白+黑，师傅+老师”的模式。经过了这样一个渐进式的校企共建共育培养，学生专业技能将得以高质量的形成，为将来的就业打下了良好的基础。据统计，2018年底至2020年共有300多名学生在时捷物流参加了顶岗实习，按照“物流新动力人才计划”的有序推进，实习学生有的被评为优秀员工，有的被提名拣货能手，有的成为企业最受欢迎节目主持人，学生在企业成立篮球队，积极开展各项文体活动，学生各种技能得到有效提升。

　　师资专业

　　凝心聚力，综合实力不断攀升

　　近两年，从学校频频传来喜讯。

　　在教育部主办的“2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛”遴选、竞赛活动中，学校竞赛团队共夺得国赛一等奖1个、三等奖1个，省赛一等奖3个、二等奖3个，三等奖2个，展现了学校教师雄厚的业务功底、精湛的业务技能。由康莹、张蓉、马燕和黄子荣组成的教学团队，作为东莞市唯一一支国赛队伍，代表广东省代表队斩获全国一等奖。这是继2019年获得专业技能课程组一等奖以来，再次问鼎最高奖项。这让学校成为此项赛事中“两连冠”的翘楚。截至目前，全国所有高等院校、职业学校，只有5所院校获得过“两连冠”的最高荣誉。

　　跃升为国家示范校建设后，学校紧扣东莞经济社会发展命脉，立足东莞现代服务业培养人才，产业特色日益鲜明，职业指向性强，行业认可度不断提高，逐步成为引领市内同类专业发展的领头羊。随着示范校建设成长起来的一批专任、专业教师和专业带头人，日益成为学校专业建设和教学改革的骨干力量，甚至成为市内专业教师引路人。

　　尤其是学校在教学能力大赛上取得的骄人成绩，连续获得国赛一等奖，不仅表明了学校教师教学能力的全面提升，也凸显了学校各部门的凝聚力和向心力，彰显了学校不断攀升的综合实力。

　　学校教师斩获全国职业院校教师教学能力大赛一等奖。

　　在专业建设上，学校现有财经商贸、信息技术、旅游服务和文化艺术四大专业类型。共有三个广东省重点建设专业（物流服务与管理、计算机网络技术和会计）和两个广东省“双精准”建设专业（物流服务与管理、电子商务），其中物流服务与管理、计算机网络技术和会计又是国家示范校中央财政重点支持建设专业。

　　正按照 “目标定位准、办学条件好、校企合作深、诊断改进实、人才培养优”的高标准要求，学校精准对接东莞重点规划产业、精准对接学校的办学方向，与行业名企合作，共同开展专业建设，重构人才培养方案，实施精准对接、精准育人。目前，学校专业招生吸引力强，学生在各类技能竞赛中表现亮眼，先后暂获全国、省市一等奖。毕业生就业质量高，用人单位评价好。

　　在师资建设上，学校以市“名师工作室”为平台，积极打造以教学、科研为主的教研型教学团队，推动学校的专业建设、教学改革。

　　如以学生竞赛、考证为平台，组建学生竞赛、考证辅导团队，推动以赛促学，以证促学，以赛促教，以证促教，同时以教师教学能力“省赛、国赛”为平台，组建以赛诊教、以赛促教，以赛促研教学团队，推动学校高水平的专业、课程建设，推动专业教学方法的改革和教师教学能力的提升。学校教师团队在教师教学能力“省赛、国赛”连创佳绩，继2019年11月王琳团队荣获2019年“国赛”一等奖之后，2020年又有8个教学团队在“省赛”获奖，其中，康莹团队再次荣获“国赛”一等奖。

　　目前，学校共有5名市级“名师工作室”主持人和1名市级“名班主任工作室”主持人，有力地促进了对薄弱地区和薄弱学校的帮扶，有效地增强和扩大了学校辐射影响力。

　　学校还与多家企业合作，共建“产业培训学院”，共同培养既懂学校专业教学又懂企业生产和经营管理的“双能”师资。近年来，学校先后从行业、企业引进能工巧匠和企业讲师18名，作为校外兼职和兼课教师，较好地促进了专业“理实一体化教学”“项目教学”“模拟教学”“岗位教学”“生产实战教学”等教学模式的改革，促进了专业教学过程与产生过程的对接，推动了学校“现代学徒制”人才培养模式改革，促进了产教融合。

　　学生发展

　　比翼齐飞，就业与升学实现双提升

　　建校63年以来，学校紧密切合东莞产业经济办学——

　　“农校”阶段为东莞农业发展培育了大批量农业技术人才，为东莞的农业发展做出了不可磨灭的贡献。

　　“经贸”阶段，为改革开放以来东莞的经济发展输送了大量财经商贸人才，形成 “读会计，到经贸”的良好口碑；

　　“新经贸”阶段，着力为东莞现代服务业培养技能人才。

　　据统计，学校办学至今，共为社会培养50000多名专业技术人才，数百人成为企事业单位的管理骨干，近万人成为各行各业的技术能手和劳动标兵，为东莞的现代服务业提供了有力的人才支撑，在东莞独一无二，具有不可替代的地位。

　　与此同时，学校的高职高考成绩取得新突破。在2021年春季“3+证书”高职类高考中，学生发挥出色，高考成绩取得历史性突破。学校2018级共有950人参加高职高考，300分以上学生人数177人，相比去年，增加了138人（2020年300分以上学生人数39人）；260分-300分之间的学生数为198人，相比去年此分数段的人数，增加了108人（2020年高职高考260-300分人数90人）。

　　据统计，学校2021年与2020年相比，参与考试的人数基本持平，但在今年全省考生人数增加了3万的前提下，学校的同比高分人数却大幅提升，其中，升大七班何文晴同学，语数英三科成绩分别为120分、133分、138分，总分391分；升大七班的黄凯丽同学，语数英三科成绩分别为107分、141分、136分，总分384分。

　　【数说学校】

　　东莞市经济贸易学校创办于1958年，2011年与国家级重点中职学校东莞市职业技术学校两强联合，成立新的“东莞市经济贸易学校”。为广东省示范性中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校、国家首批“职业院校数字校园建设实验校”，办学历史悠久，办学基础和实力雄厚。

　　学校共有任课教师287人，其中校内专任教师265人，均为本科或以上学历，其中有56人获硕士学位，占专任教师的21%；有98人取得高级职称，占比37%；有“双师型”教师160人，占比60%。现有5个市级“名师工作室”和1个“名班主任工作室”，1名省级学科带头人，4名市级学科带头人，其学科涵盖电子商务、物流服务与管理、会计、美术设计与制作、计算机应用等五大专业。

　　学校办学至今，共为社会培养50000多名专业技术人才，数百人成为企事业单位的管理骨干，近万人成为各行各业的技术能手和劳动标兵，为东莞的现代服务业提供了有力的人才支撑，在东莞独一无二，具有不可替代的地位。

　　【统筹】王慧

　　【记者】林群贤 黄婷

　　【图片】学校供图

　　【】 林群贤 黄婷

　　教育莞家

　　：南方+ - 创造更多价值

　　东莞经济贸易学校推荐文章4：

　　东莞经济贸易学校推荐文章5：东莞市经济贸易学校：探索“中本企”联合育人｜聚焦现场工程师培养

　　【开栏语】

　　党的十八大以来，职业教育迈入了新的发展征程，吸引力、影响力、竞争力不断增强。2022年9月，教育部办公厅等5部门联合印发通知，启动实施“职业教育现场工程师专项培养计划”。

　　近年来，东莞职业教育取得跨越式的发展。就在今年，东莞率先在全省启动现场工程师专项培养计划，选取10所公办中职学校开设“现场工程师专班”，围绕着新质生产力新兴产业培养一批精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新的现场工程师。

　　5月29日，东莞市2024年职业教育活动周将启动，今年活动主题“一技在手，一生无忧——致力培养莞邑现场工程师”。南方+特别推出“聚焦现场工程师培养”栏目，以深调研的方式走进东莞现场工程师培养计划实施的10所公办中职，谈育人新路径、聊改革新举措，供业内借鉴和交流。期盼携手更多有识之士，共同为大湾区打造先进制造新高地，给予人才和技能赋能。

　　走进东莞市莞城街道学院路287号，一栋正在装修的5层楼映入眼帘，这里是东莞市经济贸易学校（下称“经贸学校”），今年9月这栋名为“网信大厦”的楼将多一个新身份——东莞经贸网络安全产业学院。

　　秋季开学，将有108名新生走进这里，开启他们的中职求学生涯。其中，54人单独编班，组建经贸学校网络信息安全专业“现场工程师深信服专班”。

　　为落实职业教育改革发展的决策部署，深化产教融合、校企合作体制机制创新，去年以来经贸学校联合广东科技学院、深信服科技有限公司“中本企”三方积极对接，并达成共识，以校企联合培养项目为载体，建立东莞经贸网络产业安全学院，不断探索职业教育人才培养新模式。“现场工程师深信服专班”的成功开班，便是三方合作育人探索的积极落地，致力于培养网络安全服务产业高水平现场工程师。

　　“中本企”联合育人

　　培养网络安全现场工程师

　　现场工程师，是在生产、工程、管理、服务等一线岗位上，用科学技术创造性地解决技术应用问题的应用型、复合型技能人才。

　　“与传统技能人才相比，现场工程师需要‘常在现场’，体验真场景、接触真任务、解决真问题，还要掌握交叉专业、岗位的理论知识和操作技能，具备多维度思考解决问题能力和团队协调能力。”谈及现场工程师的界定及社会发展需求，经贸学校校长黎辅明直言，在数字化的时代浪潮中，能在生产一线第一时间解决现场复杂问题的复合型技术技能人才，将成为企业争相追逐的“香饽饽”。

　　经贸学校全景图

　　他认为，目前所说的现场工程师定义相对狭义，对理科学生来说更容易实现，而现场工程师面向的不仅是一个具体岗位，而是面向具体岗位的胜任力培养。

　　“除了理论知识学习，一方面重在培养学生掌握新技术、新技能的能力，激发创新力；另一方面，通过企业项目的引入，让学生及时掌握企业先进的文化、工艺、技术。”黎辅明认为，这是现场工程师培养的最终目的。

　　聚焦现场工程师深信服专班，他透露，经贸学校与深信服科技有限公司有良好的合作基础。去年以来，为深化产教融合、校企合作，学校与广东科技学院、深信服科技有限公司三方积极对接，并达成共识，建立东莞经贸网络安全产业学院，统筹校企供需对接和资源匹配，按照现代学徒制模式制定人才培养方案。

　　产业学院基础实训室效果图

　　其中，深信服科技有限公司主导推动企业讲师上讲堂、企业项目进课堂，在经贸学校与广东科技学院开展分层次、梯次化的企业实践，形成连贯的人才培养路径，广东科技学院选派高校专家进行全过程教学指导。三方协同，全面重塑人才培养体系、培养标准和质量评价体系，培养文化素养过硬、专业技能高超的网络安全高技能人才。

　　依托当前学校正在装修的东莞经贸网络安全产业学院，中本企三方携手育人，黎辅明说，“希望培养能够掌握计算机和网络安全基础理论与技术方法，能够胜任安全评估、安全加固等工作的高水平现场工程师，为区域数字经济高质量发展保驾护航。”

　　明确课程和路径

　　打造四位一体人才培养模式

　　紧跟区域经济结构调整和产业转型步伐，提升职业院校开设专业与产业的匹配度，当前东莞职业教育实施专业设置动态调整机制。黎辅明透露，经贸学校也紧跟时代步伐、聚焦社会需求调整育人方向，助力学子技能成才、成就精彩人生，而网络信息安全专业是学校今年新增设的专业。

　　新专业、高定位，落实到具体实践，则需要有明确的方向和清晰的培养路径。基于职业教育的育人特点，经贸学校先从课程体系改革入手，构建具有学校特色的职教课程体系。

　　经贸学校教务处主任雷勇介绍，“现场工程师深信服专班”除设置语文、数学、外语等公共基础课外，还围绕现场工程师相关岗位的技能需求，广东科技学院优化专业课程设置，引入深信服产业教育中心提供的网络安全基础、系统安全等课程作为专业基础课程，打造深信服网络安全人才培养生态，形成校企深度融合“产、教、研、评”四位一体的人才培养模式。具体来看：

　　一是实行校企双导师培养，引入深信服认证讲师参与授课，共同管理专业教学，以产教融合赋能人才输出；

　　二是重构课程结构和内容，以专业基础课程为主，适度扩展，强调动手实践能力和中本科课程衔接，形成“中职深扎基础、本科精研求索”的梯度人才培养体系。

　　三是引入深信服公司开发的集理论教学、实验实训、教学管理为一体的教学云平台，及深信服网络安全实验室、防火墙、入侵检测系统等专业设备，共同打造以真实任务为核心的实习实训环境，引师入校，师徒结对，培养高技能网络安全人才。

　　四是创新评价体系，利用深信服教学云平台对学习效果全过程管理，基于匹配行业最新人才素质的能力模型与指标体系，对从网络安全基础能力、系统安全管理能力等维度对学生进行评价，多维度数据分析，全方位监测学生学习效果。

　　5月21日，“莞教盾-2024”东莞市教育系统网络安全攻防演练在经贸学校举行

　　值得一提的是，针对现场工程师的培养特点，学校还计划在教育教学全过程中融入网络安全的前沿技术和实践，引入企业真实网络安全实训项目，为学生提供深入的技术学习与实践机会，让学生在真实的工作环境中学习和成长。

　　搭建平台引入项目

　　为学生发展做好后盾支撑

　　近年来，东莞积极推进职业教育改革，系统化推进产教融合发展，经贸学校紧扣湾区产业需求，以校企融合为切入点，打造校企“双主体”人才培养体系。

　　“校企‘双主体’就是要面向市场、开门办学。”黎辅明表示，目前已投入1000多万元、正在装修建设的东莞经贸网络产安全产业学院，共5层面积达4500平方米，“未来这里是将形成‘一个产业学院+四个基地’的格局，即科普宣传基地、教学实训基地、安全运营基地、产业服务基地。”

　　东莞经贸网络安全产业学院效果图

　　通过平台搭建，实现教育链、人才链、产业链、创新链的有机衔接，东莞经贸网络安全产业学院将成为推动校企优势互补、促进产教良性互动、助力行业蓬勃发展的产教深度融合共同体。

　　事实上，这不是经贸学校第一次组建产业学院，早在2020年11月，经贸学校财经管理系携手广东百中佳财税顾问有限公司，成立了财税专业培训学院；2022年底，经贸学校再次传出好消息，该校聚焦地方文创产业急需人才培养，助力东莞文创产业发展的“文创产业学院”正式揭牌，这些都是学校现场工程师培养的积极探索。

　　经贸学校文创产业学院自2022年11月成立后，学校通过邀请专家入校研讨方式，希望把产业学院打造成中高本企产教融合联合体

　　“产业学院是整合院校和行业、企业优势资源共同打造的‘产教研’服务平台，对于畅通学生从在校学习到岗位认知的途径，提高学生的学习积极性，实现自我价值非常有意义。”黎辅明透露，去年暑假期间，学校有近30名学生自主申请想留在学校文创产业学院继续参与实训项目，虽然面临安全、管理等诸多压力，最终学校选择迎难而上，经过多方协调让学生留在了校园，“学生通过企业项目的参与，从中找到自己的价值，也激发他们不断提升自我的发展内驱力，我想这就是现场工程师培养的意义，我们要做的就是给学生创造条件和平台，做他们坚强的后盾支撑。”

　　聚焦东莞“科学创新+先进制造”发展定位，以职业教育现场工程师专项培养计划实施为契机，黎辅明表示，接下来学校将紧紧围绕现代制造业、现代服务业的亟需专业领域，探索更具特色的人才培养体系，组建高水平产教融合基地和产业学院建设，建设高水平中职学校，办人民满意的职业教育。

　　【链接】

　　现场工程师深信服专班

　　经贸学校紧跟国家政策和社会需求，在教育主管部门的领导下，在网络信息安全专业开展现场工程师培养。

　　联台深信服科技股份有限公司、北京得度科技有限公司，由广东科技学院选派高校专家进行全过程教学指导，按照现代学徒制模式制定人才培养方案，培养掌握计算机和网络安全基础理论与技术方法，具备过硬思想政治素质、丰富工程实践经验、良好沟通协调能力，能够胜任安全评估、安全加固、安全运维、应急响应、渗透测试、等保测评等工作的高水平现场工程师。

　　【统筹】王慧

　　【撰文】李玲 黄婷

　　东莞市经济贸易学校供图

　　【】 李玲；黄婷

　　教育莞家

　　东莞经济贸易学校推荐搜索词：

　　

　　1.东莞经济贸易学校录取分数线

　　

　　2.东莞经济贸易学校在哪里

　　

　　3.东莞经济贸易学校招生简章

　　

本文标题：东莞经济贸易学校