阿拉伯数字的由来

　　阿拉伯数字的由来推荐文章2：数学思维训练（二）阿拉伯数字的由来

　　 各位同学大家好，今天我们来讲一些数学小知识，带你感受一下数学的魅力，你还会掌握数学的基础理念，对数学是什么，有更加深刻的理解，更加关键的是，你将从这门课中爱上数学，让数学成为你的学习和生活中的好伙伴。我们今天分享的主题是阿拉伯数字的由来。数字1到9其实是印度人发明的，印度人发现了数字1到9之后，又发生了什么故事呢？你一定会写数字1到9，当你在作业本上轻轻松松地写下这些数字的时候，你想过数字是怎么来的吗？根据阿拉伯数字这个名字，我们好像得去找阿拉伯人要答案了。但其实啊，数字1到9，根本就不是阿拉伯人发明的，而是印度人。

　　说起印度，它和我们中国一样，都是世界四大文明古国。在2000多年前的印度，有一个叫旁遮普的地方，那里是人类最早的文明发祥地之一，那里也孕育了世界领先的数学文明。有一个天文学家叫阿叶彼海特，十分喜欢数学，但是他从学数学起就嫌弃数数。因为那时候啊，没有数字，每次谁想要知道数量的话，就得从头数一遍，这从1数到10，还简单，但从一数到100，数到1000，就太麻烦了。所以他就想，我能不能发明一个东西去代表这数量呢？也比海特想到一个简化数数的方法，就是在格子里画圆点，比如第一个格子有一个圆点就记作一，第二个格子的原点就叫做10，第三个就叫做百。这就是人类最早的十进制数字，也就是数字1到9的前身，也比海特的这个发明不仅使数字符号本身有了意义，同时，让数字符号所在的位置次序有了重要意义。几百年过去了，印度又出现了一个科学家巴格达，他直接写出了数字，1到9，只不过当时的1到9，并不是现在这个样子。后来呢，印度人为了方便使用，就在巴格达的基础上改进了1到9，于是就有了今天你写的阿拉伯数字了。所以说数字1到9其实是印度人发明的，但是为什么数字1到9，他不叫印度数字，叫阿拉伯数字呢？这个其实印度人也很委屈，印度人虽然发明了数字，但是别人不知道他发明的，而阿拉伯人呢？他把数字1到9传播到了世界各地。这就让大家以为，数字是他们发明的，所以就有了阿拉伯数字的名称。

　　在印度人发明数字200年之后，发达的阿拉伯人征服了很多地区，其中就有数字发达的旁遮普。征服这里的阿拉伯人，发现这旁遮普的数学，怎么这么先进，而且好像很实用，于是阿拉伯人就吸收了这些数字，并且运用数字去计算。这对阿拉伯人做生意赚钱有了很大的帮助，他们的商业越来越发达，然后呢，这些阿拉伯人就把生意做到欧洲去了，转欧洲人的钱。就这样，他们把数字1到9也传到了欧洲。就这样，欧洲人，就给数字们起了个名字叫阿拉伯数字。随着历史的发展，先进又好用的阿拉伯数字逐渐在各国流行起来，慢慢成为了世界各国的通用数字。

　　在公元前八世纪左右，阿拉伯数字曾经随着佛学传入过中国，印度数字传入中国，但没有被当时的中文书写系统接纳。没过多久，印度数字就被阿拉伯人学会了，慢慢变成了阿拉伯数字。等阿拉伯数字再次传入中国的时候，已经是500多年后了。他们被伊斯兰教的教徒带到中国，不过也没产生多大浪花。阿拉伯数字正是被中国人使用的，时间大概是在清朝光绪年间。那个时候呢，中国已经快步入近代啦。阿拉伯数字就这么一波三折传入中国，现在也成为咱们中国人主要使用的数字符号。优秀的先进的知识，不管过了多久，总是会被人发现的，哪怕错失过很多次，最后还是会被人慧眼识珠。同时，再怎么先进的文明也是前人一步一个脚印不断积累发展而来的，咱们可以跟着数学发展的历史，一起慢慢的成长进步。好了，我们来总结一下，今天你都学到了哪些关键的知识点。第一，阿拉伯数字其实是印度人发明的。印度人啊，也比海特的发明让数字符号有了意义，也让数字符号所在的位置次序有了重要意义。巴格达在前人的基础之上发明了数字，1到9，后来的印度人又将数字一到九，简化成了现在的样子。第二，阿拉伯数字的名字是欧洲人取的，因为阿拉伯人将这种数字带进了欧洲，大家都觉得这数字非常好用，也就跟着叫阿拉伯数字了。第三，阿拉伯数字传入中国的经历非常坎坷，现在，已经被广泛使用了。同学们，恭喜你完成了今天的数学思维训练，我们明天再见。如果大家觉得有用，欢迎点赞关注“蜻蜓”。

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　　古埃及、古巴比伦等文明都留有相当古老的遗迹，很容易窥见当时的数字观，不过在印度，这种古代数学的相关研究资料十分贫乏，因此很难看清古印度数学的全貌。不过根据史书记载，运用数字1、2、3，且以10进位写成的算数书，确实是在约1200年前从印度流传至阿拉伯的。当时的数字写法与我们现代所使用的1、2、3不同，看起来虽然歪七扭八的，但就相当于现代的数字1、2、3。

　　当时的阿拉伯甚至欧洲各国所使用的数字，全都是使用起来很不方便的象形文字或单纯的符号，因此，10个1为10，10个10为100，10个100为1000这种方便的10进位记数法，马上就传遍了整个阿拉伯地区，当地的商人和数学家都竞相研究。

　　当时，印度和欧洲各国间的通商往来几乎都靠阿拉伯人居间调和，印度人很少直接前往欧洲，因此数学及算数也都是靠阿拉伯人流传至西欧。其中，大多数由印度人所写的算数书也被译成阿拉伯文，以“阿拉伯算数”之名传至欧洲，因此其中所出现的数字也被称为“阿拉伯数字”，但其实它真正的起源地是印度，理应称为“印度数字”才是。

　　阿拉伯数字的一大特征，是以0表示空位，所有数字都可以随心所欲的表示。其他如埃及数字、巴比伦数字或罗马数字等，则是以及不方便的方式表示数字，这些仅单纯表示每个数字的符号，基本上是不可能进行运算的。

　　本来古希腊数学应该传至罗马，但当时罗马人普遍对学问漠不关心，才会传至往来不便的阿拉伯地区。阿拉伯人学习希腊数学的同时，也吸取了印度数学的精华，将二者融合，可以说是阿拉伯人将数学向前推进了一大步。当时的阿拉伯与印度一样，数学家大部分也是天文学家，再加上国王对振兴学术十分热衷，因此数学家受到了国家的有力保护。数学的兴盛与国家盛衰有着密不可分的关系，所以要详细了解阿拉伯数学，首先得搞清楚其背后阿拉伯民族的兴亡史。

　　（注:印度数学于隋唐时期传至中国，但有系统翻译西方数学的则是16世纪的徐光启，而中国人普遍学习西方数学则是鸦片战争之后。）

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　　同学们，你们喜欢数学吗？觉得数学有趣吗？在你们的学习过程中，你觉得数学是一门怎样的学科呢？也许你会说条理清楚、思维深奥，也许会说枯燥、无味……其实数学中不仅有可爱的数字和公式，里面还有更多有趣的故事，欢迎同学跟我一起畅游数学之海 ，享受阅读时光，一起领略数学的魅力！

　　今天我们要分享的小故事是《阿拉伯数字的由来》。

　　《阿拉伯数字的由来》

　　谢欣妍—《阿拉伯数字的由来》来自南平市建阳区童游中心小学新校区00:0002:29

　　小明是个喜欢提问的孩子。一天，他对0—9这几个数字产生兴趣：为什么它们被称为“阿拉伯数字”呢？于是，他就去问妈妈:“0—9既然叫“阿拉伯数字”，那肯定是阿拉伯人发明的了，对吗？妈妈。”

　　妈妈摇摇头说：“阿拉伯数字实际上是印度人发明的。大约在1500年前，印度人就用一种特殊的字来表示数目，这些字有10个，只要一笔两笔就能写成。后来，这些数字传入阿拉伯，阿拉伯人觉得这些数字简单、实用，就在自己的国家广泛使用，并又传到了欧洲。就这样，慢慢变成了我们今天使用的数字。因为阿拉伯人在传播这些数字发挥了很大的作用，人们就习惯了称这种数字为‘阿拉伯数字’。”

　　小明听了说：“原来是这样。妈妈，这可不可以叫做‘将错就错’呢？”妈妈笑了。

　　同学们，今天的数学小故事讲完了，你们有什么不一样的收获呢？

　　每日一思

　　故事小延伸：

　　 对于“阿拉伯数字”你们是否有了新的认识呢？有时候不能只从字面去理解意思哦，从小明的身上你还学到了什么呢？在平常学习中我们应该敢于提问，将不明白的弄懂了，这个过程就是最大的收获。

　　上期答案：

　　答：1×2×3×4×5×6×……×100的结果中末尾有24个连续的0。

　　分析：只需数一下1到100中末尾含有0和5的个数即可，其中25，50，75和100都会出现两个0。所以，一共有24个连续的0。

　　本期小思考：

　　移动两根火柴，使得等式成立。

　　（答案下期揭晓）

　　欢迎同学们线下交流谈论，童小阅享数学小课堂今天就到这啦，咱们下期再会！

　　小主播介绍

　　大家好，我叫谢欣妍，来自童游中心小学新校区二（1）班。平时喜欢画画、唱歌、跳舞…我是一个文静的女孩子、喜欢乡村的淡淡青草味儿、喜欢雨后大地焕然一新的感觉！我相信“努力就会有回”

　　：南平市建阳区童游中心小学新校区

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