小学校园文化建设

　　小学校园文化建设推荐文章1：育阳光少年——白银市白银区第三小学校园文化建设综述

　　育阳光少年

　　——白银区第三小学校园文化建设综述

　　白银日记者 乔斌

　　提到白银区第三小学，很多家长都会想到创客空间、机器人社团，还有文化气息浓厚的校园环境。

　　多年来，该校坚持以“阳光教育”为基本理念，创新多种机制，不断强化学生思想道德建设。通过评选新时代好少年、美德少年和阳光少年，开展母亲节等系列主题活动，引导学生认知道德、践行道德、弘扬道德；实施金种子工程，编写《阳光少年礼仪》《廉洁教育》，落实德育课程；通过开展主题班队会、学雷锋和社会实践活动，抓实学生品德和养成教育；抓好常规教育，注重自主教育，发挥班队干部作用，让学生争做新时代好少年。作为全省心理咨询室示范校、心理健康教育特色校，学校建成标准化心理咨询室，配备专职老师开展有针对性的心理教育，促进学生身心健康成长。

　　学校注重构建书香校园，以文化陶冶性情，让活动引领成长，形成一周一社团，一月一主题活动。在一年一度的读书节上，学校举办跳蚤书市、学生讲坛、成语大冲关、中华好诗词等活动，评选书香学生、书香家长、书香家庭，努力营造书香校园。作为全国足球学校、篮球学校和省级快乐校园，学校不仅开足、开齐、开好体育课程，也创新阳光大课间，开展广播操、武术操和足球操展演。

　　以建设创客空间为突破口，学校组建了航模社团、机器人社团、创意编程社团、3D创意设计社团，培养学生兴趣爱好，搭建学生展示自我的舞台，提高了学生自主学习、主动探究、团结协作的能力。同时，学校建立了一套完整的特殊学生关怀体系；积极开发家长课堂，让每一个家长成为合格的教育者。

　　小学校园文化建设推荐文章2：“金石”育人，特色兴教！黑旺实验小学打造特色“金石”校园文化

　　近年来，黑旺实验小学紧扣“文化引领，内涵发展”的校园文化建设理念，坚持“高起点、高品位”原则，以“开阔视野、陶冶性情、享受快乐”为出发点，结合学校实际精心设计、反复推敲、集思广益，着力打造属于黑旺学生自己的校园文化──金石文化。

　　创建优质均衡发展，硬件设施焕然一新

　　黑旺实验小学是由原山东黑旺铁矿子弟学校与原黑旺小学合并而成，改建于2008年，2010年6月正式投入使用，地处淄川区寨里镇黑旺村，是淄川区最东面的一所偏僻的山村小学，学校占地面积7000平方米，四层教学楼，功能室齐全，多媒体教学，采光好，为学校的教育教学提供了有利保障。

　　为创建全国优质均衡发展教育，在上级领导的大力支持下，黑旺实验小学先后投资200余万元，其中167万元用于塑胶操场、硅PU篮球场、排球场的建设等;40余万元用于教学楼内墙粉刷、贴墙裙、吊杆式灯棍改造、食堂吊顶、楼顶防水以及教师办公桌椅的更换、功能室的文化设计、窗帘的更新等，这些硬件设施的投入让学校的面貌焕然一新，为教育教学奠定了坚实的基础。

　　以石载道，赏识育人，塑造学生朴实、坚忍、闪光、有用的精神品质

　　学校的办学理念是“以石载道，赏识育人”，办学目标是“固本启智，点石成金”。黑旺实验小学校长闫婷介绍，黑旺实验小学东邻莱钢集团淄博锚链有限公司(原山东黑旺铁矿)，辛泰铁路从这里经过，这里矿产资源丰富，一代又一代的黑旺人传承着踏石有印，抓铁有痕的精神，不忘初心，建设着自己美丽的家园。学校积极挖掘地域文化，以丰富多彩的系列主题活动为载体，在传承和发展过程中熏陶、激发学生对“金石文化”精髓的感悟、理解，真正让校园文化发挥其正能量，最终形成黑旺实验小学特有的校园文化——“金石文化”。

　　“我们黑旺实验小学，虽然地处大山深处，文化基础却并不贫瘠。这几年采矿业停止了，但从石头中发掘金属的精神不能丢，我们要把它提炼出来，传承下去，塑造山区学生朴实、坚忍、闪光、有用的精神品质。”闫婷说，为了发扬黑旺独有的“金石”精神，黑旺实验小学成立了专门领导小组，以金石文化为基础，建立校园文化建设长效机制，深入挖掘县域文化，确立“金石文化”特色，并深入师生实际，锻造“金石文化”内涵，提出“以石载道，赏识育人”的“金石文化”办学理念，并在校徽设计、校园文化、教学楼装修、以及校训校风等方面充分体现，形成完整的校园文化体系。

　　在学校环境设计方面，校徽整体为中国红样式的圆形图案，像东方升起的朝阳一般，寓意在学校全体师生共同努力下的黑旺实验小学充满希望。校徽以“黑”字为设计主元素，下部的四个造型恰似四块金石，寓意了全校教师扎根山区、教书育人，愿做学生发展成才的垫脚石，体现学校“以石载道，赏识育人”的“金石文化”办学理念。中间部分恰似一“土”字，完美的诠释了中国传统文化中的“土生金”万物融合的理念，又暗喻了黑旺实验小学是一方沃土，在这方沃土上必将培养出一批又一批栋梁之才。上部似书架的书籍，寓意学校深厚的文化底蕴与师生们读书的好习惯。

　　此外，学校设计了关于“金石”的典故与传说故事主题文化墙，包括“女娲炼石补天”“精卫填海”“漱石枕流”等神话传说，以此教育学生应具有勇敢、坚强、无畏的“女娲”精神与持之以恒的“精卫”精神。努力提升自己的境界与才能。闫婷校长告诉记者，这面墙也称“点石成金”墙，重点诠释了勤学多做、乐施奉献、坚持不懈、忠贞不渝的金石文化内涵。为了能让学生更加深刻感受到金石文化的魅力学校还将金石文化注入班级的走廊文化中，学校的四层教学楼分别体现石头“坚、实、朴、恒”四德。

　　传承坚忍，炼石成金，建设独具特色的文化校园

　　校园文化建设的核心是精神文化。在学校活动开展方面，黑旺实验小学以“炼石成金”活动主线，以素质教育为指导，积极开展了“金石文化”体验、知识竞赛、藏品展示、主题教育等一系列丰富多彩的校园文化系列活动，让学生接受了潜移默化的教育。认识并实践“金石文化”所体现的坚强、沉稳、踏实、诚实、充实、朴实等精神，逐渐内化为自身的精神品格。既丰富了校园文化生活，又培养青少年形成良好的思想品德和政治素质，从而规范自己的行为，共创文明、健康、和谐的校园环境。

　　黑旺实验小学的“金石文化”建设，具有延续性、规模性、多元性和丰厚性的特点，自成体系，既有时间上的纵深积淀，又有内涵上的广博积累，在培养学生各方面发展、建设独具特色的文化校园意义重大。

　　“我很早就跟随父亲黑旺扎根，成为黑旺中心校的一份子后，我更加深深感受到了黑旺教育责任之深重，希望通过金石校园文化的建设，将黑旺独有的金石精神传承下去，让黑旺的学生坚忍成长，不忘家乡。”校长闫婷说。

　　（齐鲁晚·齐鲁壹点 见习记者 刘悦 通讯员 张光波 李炳熙 王玉红 ）

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　　小学校园文化建设推荐文章3：青岛：中小学校园文化建设在六方面下功夫

　　：中国教育新闻网

　　中国教育-中国教育新闻网讯（记者 孙军）10月27日，山东省青岛市中小学全面优化提升校园文化建设工作推进研讨会举行。该市明确提出中小学校园文化建设要在六个方面“下功夫”,实现校园文化建设全面达标。

　　活动中，青岛市各区市教体局局长、教体局相关科室科长、中小学校长代表、直属学校和有关民办学校校长实地观摩了基隆路小学、金门路小学校园文化建设成果，观看了38所学校“发现·共性之美”校园文化建设图片展。在会上7个市区教体局和中小学进行了经验分享，其中，市南区突出政治引领，强化共性底色，以全面多元的校园文化促进学生全面发展；李沧区立足校园文化建设实践研究，推动中小学内涵发展和品质提升；基隆路小学传承“翔宇”文化，提炼“三风一训”，全力打造“高品质、现代化、品牌化”学校；城阳区白云山学校逐步打造“适润”教育品牌，向建设青岛市一流品质品牌学校迈进；西海岸新区峨眉山路小学坚持以红色教育为引领，以“灵秀峨眉”为特色，以制度建设和课程开发为保障，建设高品质、有特色的现代化校园；青岛十七中以打造“尚美、笃行、创新、致远”校园文化品牌为载体，形成了具有学校特色的校园文化；青岛华夏职业学校以党建文化引领校园文化，着力锻造“华夏红”校园文化品牌。

　　据了解，2020年，青岛启动中小学校园文化建设工作优化提升行动，推进阳光校园建设，引导中小学特色办学、精致管理、品质立校，279所学校被评为“青岛市中小学阳光校园”，100所学校被评为“青岛市中小学校园文化建设示范学校”。1年来，全市中小学充分发挥校园文化育人功能，政治引领性的文化元素基本落实到位，“规范+特色”的建设格局初步形成，校园文化建设示范学校典型引领作用得以彰显。

　　本文来自【中国教育新闻网】，仅代表观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务。

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　　小学校园文化建设推荐文章4：中小学校园文化如何建？河南这样做

　　大河网讯（记者 安艳鸽）想象一下，在学校的历史长廊里，学生通过不同的器具或者建筑真切地感受一个个朝代的变迁；在学校的地理馆里面，学生通过旋转地球仪了解世界百态；在学校的墙壁或地面上，学生通过绘制的太阳系了解行星运行轨迹......为了让校园文化熏陶师生健康发展，近日，河南省教育厅印发《河南省中小学校园文化建设指导意见》（以下简称《意见》），明确各中小学校要从本地自然环境和条件出发，绿化美化净化校园，创建绿色生态校园环境，使校园内一草一木、一砖一石都体现潜在育人功能。

　　校园内一草一木、一砖一石都体现潜在育人功能

　　学校环境的好坏直接影响师生的精神面貌、行为习惯及外在形象。在校园文化建设“硬指标”方面，《意见》要求，各中小学校要合理安排教学区、运动区、活动区和生活区，根据各功能区的作用和特点设置文化主题。要充分利用板、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介体现教育理念，鼓励学生展示自己创作的作品或进行主题创作。从本地自然环境和条件出发，绿化美化净化校园，使校园内一草一木、一砖一石都体现潜在育人功能。要建设好校史陈列室（或荣誉室）、心理辅导室和共青团、少先队室，重视图书馆（室）、阅览室、计算机教室等建设。

　　校园的精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化追求的最高境界。在校园文化建设“软实力”方面，《意见》明确，建设班级文化，推进书香班级、书香校园建设。充分利用好重大节庆日、中华传统节日和重要纪念日，开展相关主题教育活动。举办丰富多彩、寓教于乐的校园文化节活动，每学年至少举办一次科技节、艺术节、运动会等主题活动。同时，引导学生开展科技创新、文化娱乐、体育竞技、志愿服务、社会实践等活动。

　　除了“硬指标”和“软实力”，《意见》还提出，要将校园文化建设落实在学校具体的教育教学行为和学校治理过程之中。各中小学校要把校园文化建设经费纳入学校预算，把校园文化建设纳入校长教师年终考评、学生素质评价、学校工作考核、教育工作年度考核等工作，切实将校园文化建设的目标、任务落到实处，逐步形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚。

　　小学校园文化建设推荐文章5：校园文化 | 知识引领，爱心培育——乡村小学校园文化建设的尝试与思考行军虎

　　学校的第一要务就是为社会培养人才。学校担负着学生成长成才的重要职 责，而校园文化作为一所学校精神风貌的直接体现，对学生的身心成长起到潜移默 化的作用，关乎学生未来的健康发展，意义重大。因此，学校应该将培育良好的校 园文化氛围、做好校园文化建设作为学校工作的重要内容。

　　近些年来，国家对乡村校园的投入力度不断增加，如今许多农村学校都有了新 的教学楼和先进的教学设备，师资力量已有了长足的提高和进步。然而，乡村学校 的校园文化建设工作却依然滞后，依然存在着很多薄弱环节，不少学校只盯着学习 成绩不放，忽视了学校的文化育人功能，大部分学校领导和教师还没能从思想上认 识到校园文化建设的重要性和紧迫性。作为一名乡村小学校长，在本校的文化建 设过程中，我结合了本地的自然经济条件以及在校师生的学习生活状况，在全体老 师的共同努力下，进行了以知识为引领，以爱心为特色的校园文化建设，培育积极 向上的校园文化氛围，树立自身独特的校园文化内涵。

打造书香校园 让学生感受知识的温度

　　打造书香校园，首先要做好课堂内的教学工作，课本知识是一切学习的基础，只有首先抓好课堂，抓住书本，才能使学生获得基本的学习能力，为以后的深入学习和课外的知识拓展作好充分的准备，课堂优质高效是促进学生全面发展的基本策略。为实现“课堂质优高效，学生乐学轻负”的办学特色，未来的六年中学校将加大课堂教学改革的力度，积极建构动态、生成、开放、和谐的课堂教学模式，实现课堂教学的三个优化：一是优化教学过程，以学生为主体、师生互动、生生互动、动态生成，促使学生主动发展；二是优化教学方法，提倡激活思维的“启发式”“探究式”教学方法，积极利用多媒体网络和教学一体机辅助教学，使课堂教学更具新颖性；三是优化师生关系，师生关系民主、平等、和谐，让课堂充满微笑、充满激励、充满竞争。

　　在书本教学的基础上，我们通过开展丰富多彩的读书知识抢答赛、读书笔记展示、读书演讲赛、读书征文等活动，以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，进一步提高学生们的审美情趣和文化底蕴。

　　我们想方设法创设了多种渠道的读书活动：一是学校按照上级推荐书目的要求，补充购置了200余册图书；二是向学生全面开放图书馆。三是学校为各班级配置了书架，建立了富有个性的图书角，班级图书角成了学生读书的另一个重要阵地。四是开展“书香家庭”快乐读书活动。我们积极与学生家长联系，让父母和学生一起读书，书情加亲情，对学生的阅读起到了很好的促进作用。五是开展主题班会活动。每学期开展一次“我读书，我成长，我快乐”的主题班会活动。切实增加学生自身的文化素养。同时引导学生自主学习、自主活动，从实践中体会到读书带来的乐趣。

寻找最美教师、最美学生 让孩子常怀感恩之心

　　为了帮助学校家庭困难的孩子度过寒冷的冬天，学校积极开展“送温暖，献爱心”捐赠活动，号召师生捐衣捐物，掀起了互助友爱的热潮。尤其是来我校支教的王丽萍老师，为学生捐赠290余件围巾、手套，被我校授予“最美教师”荣誉称号。

　　我校毕业生胡鹏举，现为锐捷网络公司副总裁，为回家乡，感恩母校，特捐资助学，设立“锐捷基金会”奖学金，每年奖励20名洽川籍品学兼优的学生，每人1000元，总计2万元，另每年一万元用于学校基础设施改善和添置。此外，每学年县局资助中心分配的幼儿园困难家庭补助和寄宿生生活补助工作，我们都根据个人申请按照相关政策认真核实，逐户调查，村委盖章，按时公示并及时发放。

　　王丽萍老师的慷慨捐助和毕业生胡鹏举的捐资助学，让很多在校学生，特别是贫困学生感受到了真切的温暖，虽然一件衣服、一只手套、1000元钱并不能彻底改变他们的实际生活状况，但让学生们感受到了片刻的温暖，这份实实在在的爱心，让学生对老师、对学校产生了很强的归属感和信任感，这种心换心、心交心的情感十分难得，学生逐渐地把学校当作家里，把老师视为亲人，开始更有动力、更加勤奋地学习文化知识，在心中立下自己的小小志向。

努力办好家长学校 让留守儿童不再孤单

　　学校成立了“家长学校”，定期向家长告，介绍教育经验，讨论教育方法。今年召开家长会两次，组织家长观看教育光盘，大大提高了家长的教育水平。针对安全工作，学校印发了《致学生家长的一封信》，征求家长对学校的意见，促进教育事业的发展。学校还邀请家长到学校参观我们的餐厅、宿舍，提出合理化的建议。学校建立了家校联系卡，使学校和家庭能及时联系，共同教育好学生。

　　我校今年有留守儿童52名，为了让留守儿童愉快地学习和生活，使他们健康快乐地成长，我校积极采取新措施，切实加强关爱“留守儿童”工作。

　　我校建立了留守儿童档案制度，开设亲情电话，建立联系卡制度和结对帮扶制度，实行点对点帮扶。同时建立了心理咨询室，安排有心理教育经验的教师为“留守儿童”作心理健康咨询。时刻关注留守儿童的身心发展。

　　潇潇春雨后，簇簇满园芳。总之，校园文化建设是一项系统的、长期的、艰巨的工程，需要全体教师在实践中不断完善、不断提高，它只有起点，没有终点，只有更好，没有最好。

　　系合阳县洽川镇中心小学校长

　　文章刊发于《陕西教育》综合版2018年第12期

　　编辑：祥子

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